大班科学教案

2022-05-14 科学教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班科学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

  活动设计背景

  太阳虽然对幼儿来说经常看到,但它究竟是什么样儿,对人和动植物有什么好处,幼儿对此充满了好奇心,因此我设计了探索太阳的活动,激发幼儿探索宇宙的兴趣,引导幼儿观察太阳。

  活动目标

  1、引导幼儿掌握太阳的特征,了解太阳光颜色的变化,激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

  2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征,巩固并发展幼儿的动手能力。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:通过观察感知太阳,掌握太阳的特征。

  难点:引导幼儿动手、动脑,以多种形式表现太阳的特征。

  活动准备

  三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。

  活动过程

  一、导入新课:讲故事《小猫找太阳》。

  二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

  三、探索太阳是会发光、发热的:

  1、幼儿亲身站在太阳光下体验:明与暗,感知太阳会发光。

  2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。

  四、太阳的用处:

  1、给整个世界带来了光明。

  2、促进绿色植物光合作用。

  3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。

  4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张,增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光,人和动物的发育都会出现严重的问题。

  五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳:

  A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。

  B组、用红毛线绕太阳。

  C组、用彩色笔画太阳。

  D组、将颜料滴在纸上,再把颜料向四周辐射地吹,吹出一个美丽的太阳。

  活动延伸:

  1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。

  2、通过画影子,记录太阳不同时间的变化。

  教学反思:

  本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。

大班科学教案 篇2

  活动背景:

  在一次区域活动中,幼儿挥舞着皱纹纸做的彩带,兴致盎然地玩着。忽然,钱淳小朋友对我说:“俞老师,你听听,我的彩带能发出声音耶!”其他幼儿一听,也都摆弄着手上的彩带,想让它发出比别人更响的声音来。鉴于幼儿兴趣,我设计了这次活动。

  设计理念:

  将科学教育与其他各领域有机整合,是幼儿园科学教育发展的一个趋势。本次设计在这方面进行了大胆的尝试。活动中,科学教育与音乐教学自然地相互渗透,生动活泼的音乐游戏,为幼儿的探索营造了愉悦的氛围和安全的心理环境,使幼儿在科学探索活动中获得了美的享受。整个活动通过“感受音乐一节奏训练一乐器制作”三个环节,促进了幼儿不同能力的发展,并把活动引向课堂之外。

  活动目标:

  1、通过操作实践,运用多种方法体验不同的纸发出的声音,培养幼儿探索的兴趣。

  2、运用提供的材料进行“乐器”制作,发展幼儿的想象力、动手能力和创造力。

  3、选择纸张为乐曲伴奏,享受音乐的美。

  活动准备:

  1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。

  2、纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。

  活动过程:

  一、试一试,说一说

  (一)自由观察,感知和认识各种纸

  1.“老师给大家带来了什么?”(纸)

  “请小朋友自己去看看、摸摸、捏捏,这些纸有什么不同,它们各叫什么名字,看完了请你向大家介绍。”

  2、教师小结。

  (二)尝试操作,发现发出声音的方法

  1、“告诉小朋友一个秘密,这些纸还会发出美妙的声音呢!”

  “请小朋友去试一试,用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)

  2、交流:把自己的做法和感受告诉大家。

  (评析:选择贴近幼儿生活的材料z乍为活动内容,其优点是准备工作不费力,而且使幼儿有亲切感。丰富的材斟激发了幼儿探索和发现的欲望。教师适时的质疑引发了幼儿探索的积极性.使他们迫不及待地去发现使纸唱歌的方法。)

  二、比一比,想一想

  (一)体会不同材料的纸的声音特点

  1、“请小朋友互相比较一下,不一样的纸唱歌的声音一样吗?”

  幼儿再次操作和感受,并与同伴交流发现。

  2、“如果是同一张纸,能不能让它唱出不一样的歌呢?”

  引导幼儿想一想,同一种纸用什么方法发出的声音会有不同的效果。鼓励幼儿大胆尝试,互相合作,体验各种纸的音色特点。

  幼儿交流发现。帮助幼儿理解,不同的纸能发出不同的声音,相同的纸不同的操作发出的声音也不一样。

  (评析:教师适时的引导,帮助幼儿进一步操作和发现。活动中,始终以幼儿为主体。在教师富有启发性问题的引领下,在无拘无束的探索过程中,幼儿通过自身的感知,发现了不同的纸能发出不同的声音,不同的操作方法也能使同一种纸发出不一样的声音。)

  三、听一听,找一找

  (一)引导幼儿分析乐曲的特点,找出相应的纸

  “今天我们就用这些纸来为音乐伴奏好吗?…‘我们先来听听是什么音乐,你想用哪种纸为它伴奏,为什么?”

  (二)欣赏不同风格的音乐

  请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲,根据自己对音乐的感觉,找一种与乐曲相配的纸,进行配乐演奏。

  (三)幼儿自由选择喜欢的纸,交流选择的原因

  (评析:在科学活动中加入了艺术成分,使科学教育和音乐教学有机地整合在一起,是有效和合理的结合。幼儿在优美的`音乐声中,尽情地进行科学探索,促进了多方面能力的发展。)

  四、打击乐“铃儿响丁当”

  “请小朋友拿好选择的‘乐器’,想好‘演奏’的方法,听好曲子的节奏,进行打击乐伴奏。”

  活动中,鼓励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。

  (评析:整个活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点,充满了游戏的愉悦性,真正体现了“玩中学”。)

  活动延伸:

  引导幼儿根据教师提供的纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料,进行纸“乐器”制作并合作演奏。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、知道动物是大自然中的一员,是人类的朋友,初步了解动物的生活习性。

  2、欣赏画面和连线的方式,帮助动物找到自己的房子,感知动物居住的环境。

  3、产生保护动物‘保护环境的意识。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪。

  2、动物居住地标记:河流、山林、土壤等。

  3、幼儿人手一张动物小卡片,椅子下面有一个动物头饰,大灰狼头饰一个。

  活动过程:

  1、阅读幼儿用书《动物的房子》,引起幼儿的兴趣。

  2、用实物展示仪放大幼儿用书,带领幼儿感知阅读《动物的房子》。

  ——教师:画面的上方是什么地方?有什么?

  ——教师:画面下方有哪些动物?叫什么名字?他们生活在哪里?他们喜欢做什么?

  ——教师讲述画面《动物的房子》。

  3、操作活动:帮助动物找家。

  ——幼儿人手一支笔,在幼儿用书上,划线帮小动物找家。

  ——看标记给动物找家。

  (1)发给幼儿人手一张动物卡片,说说,卡片上是什么动物?喜欢吃什么?生活在什么地方?

  (2)在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记,引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。

  (3)鼓励幼儿用“……会……,生活在……”句型讲述,例如:小羊喜欢吃草,小羊的家在草原上,小鸟会非,小鸟的家在树林里,小鱼会游,小鱼的家在清清的小溪里…….

  4、讨论:怎样保护动物的家。

  ——教师:小朋友,你的家在哪里?你喜欢自己的家吗?

  ——教师:动物也非常喜欢自己的家,如果动物没有家会怎样?怎样保护动物的家呢?

  ——教师小结:保护野生动物,不捕杀野生动物,不砍伐山林,建立野生动物保护区,保护我们的环境,维护我们的水域,创建丰富的绿色环境,给动物们营造一个良好的生活环境,让动物和我们人类共享地球美好的家园。

  5、游戏活动:动物找家。

  (1)扮演游戏角色,布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上,扮演小动物,教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。

  (2)介绍游戏玩法:幼儿扮演动物,听音乐自主地在活动室内走动,教师扮演“大灰狼”,当音乐声停止时,“大灰狼”出来,动物们快速地跑回家。

  (3)教师和幼儿一起扮演角色,开展游戏2-3遍,还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展游戏。

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