老水牛爷爷语文课件

2021-06-11 课件

  教学要求:

  1、使学生了解老水牛爷爷名字的来历。学习老水牛爷爷乐于主任,对被人毫无所求的高贵品质。

  2、学习用重点句概括段落大意。

  3、学会本课生字新词,会用印象、沉浸造句。

  4、有感情的朗读课文。

  教学重点:

  学习用重点句概括段落大意。

  课时安排:

  3课时。

  第一课时

  教学要求:

  检查预习情况,熟读课文,质疑。

  教学过程:

  一、导语:

  今天我们一起来学习第11课,看到课题,你有什么不明白的地方?

  二、检查预习情况:

  1、音、形、义

  (音)梭、皱、撮、趁

  (形)孤、皱、

  (义)络腮连着鬓角的胡子。

  亲昵十分亲密。

  凫水在水里游。

  2、自读课文,做到正确。

  三、读熟课文。

  1、自读课文,争取正确流利。

  2、同桌互读互查。

  3、自读课文。

  4、指名分自然段朗读。

  5、自读自查。

  四、默读课文,想想老水牛爷爷是怎样的人,提出不懂的问题。

  五、小组解疑。

  作业:抄写生字词,读熟课文。

  第二课时

  教学要求:

  理解课文内容,概括段落大意。

  教学过程:

  一、导语:

  这节课我们继续学习第11课。

  二、理解课文内容,给课文分段并概括段意。

  1、学习第一自然段。

  ①默读第一自然段,说说知道了什么。

  (老水牛爷爷的`长相,身材,体质好。是一位高大魁梧、体魄健壮,和善勤劳的老人。)

  ②默读课文,主要讲了什么。

  (老水牛爷爷给我的印象)与第一句呼应又概括上文。

  2、学习第二自然段。

  ①默读第二自然段,给课文分层,想一想每层讲了什么。

  ②从全文看,哪层是主要的,找重点句概括段落大意。

  3、默读三、四、五自然段,思考:老水牛这个名字是怎么来的?

  ①、会凫水,而且凫得特别出色。举了两个例子。

  ②、脾气怪像牛一样。

  4、默读四、五自然段,思考:从哪几件事看出他的老水牛精神?

  (帮孤老婆婆挑水,帮小孩儿背东西,拒绝送来的东西。)

  三、给课文分段,概括段落大意。

  1、默读课文,思考:课文是从哪几方面介绍老水牛爷爷的?

  2、给课文分段,说说分段依据。

  3、找重点句概括段落大意。(老水牛爷爷名字的来历。)

  4、提示:用重点句概括段意,有的重点句较长,可用长句中的一个分句作为段意,有的重点句需要修改才能作为段意。在一段中,有重点句的可用重点句来概括段意,但重点句不一定都在段首,有的在段尾,还有的在段的中间。需要认真读,仔细想,在理解内容的基础上找出重点句。

  5、阐述异议。

  作业:有语气的朗读课文。

  第三课时

  教学要求:

  完成课后题。

  教学过程:

  一、造句:

  1、理解词义。

  2、回顾课文是怎样运用这些词语的。

  3、范句:

  印象美丽的西双版纳给我留下了深刻的印象。

  沉浸除夕之夜,我们沉浸在欢乐之中。

  4、自己造句。

  二、补充句子,体会句子的意思。

  1、充分读句子。

  2、体会分句之间的关系。

  3、只要就条件关系。

  4、自己仿造。

  三、摘录词语。

  1、老水牛爷爷眼睛:亮光闪闪、胡须:花白的络腮胡须、个子:高高的、肩膀:宽宽的、

  2、老水牛爷爷说话:声音像洪钟一样响亮、走路:地皮踏得忽闪忽闪的。

  作业:语练、背诵第一自然段。

  附板书:

  长相

  11、老水牛爷爷成为好友

  名字由来

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