《我是苹果》的课件设计

2021-06-12 课件

  教学目标:

  1.认识本课8个生字;会写6个生字;积累本课6个词语。

  2.能正确朗读课文。

  3.能仿照课文样子,编几句小诗。

  4.告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。

  教学重点:

  学习提出问题:在不理解的地方做上记号,试着提出问题。

  教学难点:

  知道:给予是一种美德。

  教学准备:

  媒体、生字卡片、录音、小黑板

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、导入引新

  1.板书课题: 我是苹果

  齐读课题。

  2.师:这篇课文是苹果的自述。

  猜猜,它会说什么呢?

  生简单交流。

  二、初读课文,整体感知。

  1.轻声读课文,思考,苹果介绍了什么?

  指名交流。

  2.指名读课文,正音。

  3.出示生字,新词。

  恢:声母是h;康:是后鼻音。

  读词:红艳艳 甜蜜 心窝 充饥

  探索 沙漠 恢复 共同 凝固

  三、学习课文,提出问题并解答问题。

  1.四人小组学习第二节,说说苹果带来的美好情景。

  根据回答板书:充饥、解渴、恢复健康、愉快生活

  师引读第二节。

  默读第二节,试着提问。

  交流并解答。

  (为什么我的微笑挂在孩子的脸上?

  为什么我的甜蜜流进老人心窝?)

  因为这些都是苹果带来的美好情景。

  2.同桌学习第四节。

  试着提问。

  (为什么我是凝固的汗水、结晶的露珠?

  为什么我是跳跃的希望、热情的火?)

  生如不能回答,就由师解答。

  (汗水,就能联想到果农劳作;露珠,露水的滋润。)

  (因为苹果带来美好的情景,把它看称成是希望,火一样的热情。)

  引读第四节。

  苹果把自己看成什么?

  根据回答板书:

  女儿 歌 星 珍珠和贝壳 汗水和露珠 希望和火

  齐读第四节。

  四、复习巩固

  1.读词。

  2.连词:

  红艳艳的 露珠 凝固的. 微笑

  痛苦的 苹果 跳跃的 汗水

  晶莹的 病人 甜蜜的 希望

  3根据板书,有感情的背诵。

  五、学做小诗人。(媒体出示图片)

  仿照课文,以“苹果,你……”为开头,说几句赞美苹果的话。

  苹果,你

  六、课堂作业。

  填上合适的词。

  红艳艳的( ) 凝固的( )

  结晶的( ) 跳跃的( ) 热情的( )

  板书:

  我是苹果

  充饥 解渴

  恢复健康 愉快生活

  女儿 歌

  月亮和星 珍珠和贝壳

  汗水和露珠 希望和火

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