闲情记趣 教案示例
一、素质教育目标
(一)知识教学点
学习作者叙述、描写生动的写作手法。
(二)能力谢练点
理解作者神游其中,怡然自得的趣事,培养寓感情于写作之中的能力。
(三)德育渗透点
在生活中培养美好的情趣。
(四)美育渗透点
体会渗透于文中的童真童趣的生活之美。
二、学法引导
学习本文以自读为主。先默读,以疏通文字,了解文意,后再通过朗读,揣摩文章的妙处。应引导学生总结出物外之趣来自于观察联想想象,在此基础上讲述各自的童年趣事。
三、重点、难点及解决办法
1.重点:学习作者的善于观察以及描写细腻的特点。
解决方法:教师分析,学生体会。
2.难点:作者如何把小事连在一起,而无斧凿痕迹。
解决方法:学生讨论,教师明确。
3.疑点:闲情情趣是否高雅,有没有意义?
解决方法:学生讨论,教师提出自己的见解。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
投影仪、投影片
六、师生互动活动设计
1.自读课文,疏通文意。
2.再读课文,欣赏品味,揣摩妙处。
3.想象训练。
4.说写训练。
5.拓展阅读。
七、教学步骤
导语 我们每个人都有过七彩的`童年,童年的歌谣、童年的玩伴儿、童年的趣事儿,是否还历历在目呢?今天,我们学习清代文学家沈复的《闲情记趣》,看看200多年前的作家童年的几许乐趣。
(一)整体感知
1.学生默读课文。借助工具书、课下注释扫除文字、词语障碍。
张目,睁开眼;秋毫,秋天鸟兽身上新长的细毛;物外之趣,超脱于尘世以外的乐趣;私拟作,自己把它比作;项,脖子;强,通僵,僵硬;素帐,白色的蚊帐;唳,鸣叫;怡然,愉悦;砾,碎石;壑,山谷;为,被;鞭,动词,用鞭子打。
2.教师范读课文,学生注意教师范读时的节拍、快慢。学生朗读课文并注意作者所写的几件小事。
(1)善于观察见藐小微物,必细察其纹理。
(2)帐中嬉蚊徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观。
(3)观二小虫争斗见二虫斗草间,观之正浓。
(4)驱癞虾蟆捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
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