《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第三组教材中的一课。下面小编为大家分享自己的花是让别人看的课件，欢迎大家参考借鉴。
教材分析：
《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第三组教材中的一课。课文介绍了德国人对花的喜爱，德国独特又美丽的风景，以及德国奇特的风俗。这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面，要让孩子们理解“我为人人，人人为我”
设计理念：
以跟随季羡林先生展开“德国风情之旅”的课堂展开形式，让学生在旅程中产生问题，让学生在小组合作交流的过程中，理解了景色的神奇。通过自主探疑、合作解疑，自读，默读，比读、品读、诵读等多种读的方式来理解文本，以及角色体验，情境想象、联系生活、延伸阅读，随文练笔等形式多样的语言文字训练中让学生感受德国风情，体会异国文化，领悟“我为人人，人人为我”的人生境界，实现语文工具性与人文性的统一。
课前准备：
学生：1、预习课文，朗读课文，预习生字词，了解课文内容。
2、登陆教育云查看资源包，让学生对德国，对季羡林有个初步的了解。
3、提出自己想知道的问题，并把问题发布在教育云“班级论坛”上。
教师：1、收集学生在教育云“班级论坛”发布的问题，加以归类。
2、PPT。
3、课堂学习单。
教学目标：
1、认识3个生字，会写8个生字，正确理解和读写“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
教学重、难点：
理解课文内容，结合上下文与生活实际体会自己的花为什么是给别人看的，从中受到“人人为我，我为人人“的启示与教育。
教学时间：两课时
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。
2、合作解疑，理解“多么神奇的景色!”指的是什么。
3、初步体会“人人为我，我为人人”这耐人寻味的境界。
教学过程：
一、激趣导入，质疑问难：
1、板书，读课题)——自己的花是让别人看的
2、再读课题，边读边想，此刻你想说些什么?学生质疑：自己的花为什么是让别人看的?
3、点开教育云“班级论坛”出示大家在教育云中提出的其他问题，PPT把问题归类：
二、自主探疑，合作解疑
1、带着你们的好奇，自由读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考，拿起笔，找出你想知道的答案。还有不明白的地方也可以打上问号。
2.检查大家昨天预习和刚才思考的情况：
(1)出示词语，请学生来讲授预习时遇到难读的'字和要注意的字形：
(2)学生纠正字音，提示字形，请学生范写。学生写。
3、请每个组推选一个代表来展示自己小组合作解决问题的成果，交流时，请大家认真倾听，其他组可以补充不同的观点，注意，前面说过的，读过的地方不要重复。
4、小组交流。
预设指导
A、德国人为什么这么爱花?
联系第一自然段，爱美是人的天性。
B、“莞尔一笑”是什么意思?
看图理解“莞尔一笑”
C花团锦簇、“应接不暇”是什么意思?花的海洋是什么样子?会有些什么花?
猜一猜花的海洋会有些什么花?
三、以读促讲、体验分享
1、寻找重点问题，要读懂这些问题，更细心地读书，和季羡林老先生一起踏上德国的土地?去感受德国的景色。再次默读课文2、3自然段，想一想作者看到了怎样神奇的景色?找到相关的句子画下来，体会?
2、(课件出示句子，生读) 家家户户都在养花。他们的是把花都栽种在临街窗户的外面 。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的枝叶。
师 ：什么地方让你感受到神奇?
3、(课件出示句子，生读 ) “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”
(1)这句话，什么地方让你感受到神奇?
(2)这么美的词语请大家一起读读。“花团锦簇，姹紫嫣红”
4、许多窗子连在一起，汇成了一片——(生接)花的海洋
(听音乐，看图)，体会：应接不暇 。
5、 角色体验。
6、带上你此时的感受，再来读这段话，相信你会读得更好。指名读。
7、师：为什么会有这样神奇的景色呢?
(1)板书：我为人人，人人为我，
(2)联系上文说说“人人为我，我为人人”这种境界是什么吗?
8、(出示：人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是很耐人寻味的。)“耐人寻味”的意思是什么?为什么说这种境界让人“耐人寻味”呢?生交流。
9、师：现在你明白为什么自己的花是让别人看的?
四、读中学写，拓展延伸
1、这种境界不仅会出现在德国人种花上，还会出现在生活中各种不同的场景，出示写话练习：
2、师：正是有了这样的一种境界，使我们见识到了这样神奇的景色，请大家读。(课件出示的：人人为我，我为人人)这美好的境界，深深的打动了季羡林先生，所以他说：大家齐读这句话。——多么神奇的景色!
3、作业超市：
(1)、 抄写课文中描写花美的句子或对自己启发很大的句子，背诵第三自然段。
(2)、推荐阅读《再返哥廷根》《月是故乡明》、《黄昏》等
(3)、继续查阅资料，了解德国的风情、民俗。
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