导语:为了让学生培养热爱科学的兴趣,下面是由小编为你整理的身边的科学课件,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。
2、在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯
教学重点:提高口头表达和倾听的能力
教学重点:培养热爱科学的兴趣
一、进入“科学大门”
1.谈话导入:同学们,期末考试将要来临,让我们在紧张的学习之余,和老师来一次科学之旅吧。我们将走进科学大门,跨过聪明泉,攀登知识山,才能去到科学园里采摘智慧果,大家想去吗?
2.让我们一块儿去打开“科学大门”吧,该怎么打开呢?(课件出示一扇关闭的大门,上面写着“请用静电来开启科学之门。”)
3.静电是怎样产生的?你在什么情况下见过静电?学生可以独立思考,也可以稍做讨论,指名回答,引导了解获得知识的渠道,得出结果。相机指导评议,掌握说话要求:吐字清楚,声音响亮,态度大方。
4.(动手做一做)请大家和老师一起用长尺来做实验。(师生都用尺子摩擦头发,产生静电后去吸附桌面上的碎纸片。)好,科学大门被我们打开了。
二、跨过“聪明泉”
1.(课件播放“科学大门”被缓缓开启,出现山脚下的一股清泉,名为“聪明泉”,上面有一座桥。)我们要先回答“聪明泉”带来的科学问题,才能走上桥跨过“聪明泉”,大家有信心
2.情境设置:(课件演示生活片段)老师提示:他们做得对吗?为什么?
(1)操场上烈日炎炎,一个身穿黑色衬衣的男孩子大汗淋漓。
(2)医生给一个手里拿着糖果的'小女孩治疗牙齿。
(3)一位老奶奶用湿毛巾擦电视机。
3.引导观察,组织学生交流,讨论。(你该用哪些科学知识说服他们呢?)
(1)动脑想一想,同桌自由讨论,练习表演。
(2)指名发言或合作表演其中一个情景,其他学生补充、评点。
三、攀登“知识山”
1.我们顺利跨过了“聪明泉”,还要攀登“知识山”,请大家带齐食品和水(也就是你们课前收集的资料),和小伙伴们一起努力去爬山吧。
2、明确小组分工合作的要求:
(1)组内同学或自愿组合互相交流。
(2)把自己知道的科学知识告诉大家。(可以结合动手操作并进行解说。)--“小科学家”
(3)接受组员的提问,正确回答问题。--“智多星”
(4)小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。
3、你说我听,你问我答。小组交流,教师巡堂参与、相机点拨。
4.自主选择形式,充分展示交流。
(1)组内确定汇报形式,分组汇报。
(2)“小博士”做主要发言,组内成员补充。
四、采摘“智慧果”
大家经过努力,终于登上了“知识山”,请来山上的科学园里采摘“智慧果”吧。看谁摘得又快又多!
1.分组竞答,从图片、动画片中寻找科学知识。(老师发用卡纸做的“果实”放进各组的“果篮”里作为奖品。)
2.小组之间互相出题。
3.哪个组摘的“智慧果”最多?宣布竞赛结果。
4.通过这次“科学之旅”,你有什么收获?
五、科学探究,不断求知。
1、播放课件《蓝猫淘气三千问》主题曲,在音乐声中,科学问题以字幕形式出现,缓缓上移,激发学生不断探索科学知识的兴趣。
2、制定“学科学,用科学”的研究方案:观看和阅读有益的电视节目与课外书报,以绘画、写话及出科学小报的形式,在全班进行展示与汇报。
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