音标的课件，一起来看看吧。
第一次音标课：
教学步骤：
1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。如茶chá-------------tea[ti：]
2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）
3）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。）
4）老师先讲26个元音
单元音
[i:][i]尾巴一样的长元音和比较短促的[i]（也可以将阿拉伯数字1引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[i:]）
[u:][u]火车的轰鸣声
[:][]可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音
[:][]画一只鹅来帮助学生记忆
[e][]用手指放在嘴边，发[e]时一只手指在两唇之间，发[]时两只手指
[][a:]要注意这2个音标虽为一组，但写法不同
音标故事：一辆[i:]火车[u:]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[:][]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[:]的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[e]
双元音
集中双元音三个
[e][i][u]在讲这三个音时，应注意插入音标故事
北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的'时候还有两只耳朵，二耳[e]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[i]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[u]
合口双元音有五个
[ai][ei][i][u][au]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。
音标故事：有一个男孩boy[i]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[ai]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ei]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[au]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[u]
5）辅音
a.爆破音
[p][t][k]
[b][d][g]
注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。
教师也可以拿出一张纸，带领学生一起吹气。
同时要引出清、浊的概念：
清辅音：有气无声
浊辅音：有声无气
拼读练习：
单元音与爆破音的组合
辅+元[ti:][ka:][du:][d:][p:][ki:]
元+辅[eg][t][p][i:t][a:t][d]
辅+元+辅[b:d][bed][dg][gud][kt][pa:k]
双元音与爆破音的组合
辅+元[pei][bi][gu][bai][dei][di]
元+辅[eit][aut][eip][eik][ud][ut]
辅+元+辅[kait][but][keik][geit][daut][bid]
第二次音标课：
教学步骤：
a.摩擦音
[f][s][θ][][h]
[v][z][][][r]
在讲[θ]这个音标时，可以让学生观察这个音标的长相，尽量引导学生将这个形象带到嘴巴长大，成“o“形，此时老师可以告诉学生，中间这个-，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来，然后带领学生发音。
拼读练习：
辅+元[si:][f:][zu:][ei:][e][i:][u:][e][h:]
元+辅[if][iz][][:θ][s][eif]
辅+元+辅[haus][saiz][faiv][ba:θ][tu:θ][eiv][bi:f][feis][ip]
音标故事：
老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句givemefive![f][v]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[s]，定睛一看，像一只眼镜蛇[θ]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[]的生日[]啊，所以大家打算去喝[h]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r]的，不能喝太多。”
b.破擦音
[tr][t] [ts]
[dr][d][dz]
拼读练习：
辅+元[tri:][trai][drai][te][di][dr:]
元+辅[eid][its][i:t][aut][eit]
辅+元+辅[draiv][kts][ti:z][tt][bedz][dres][dz][ti:p][tri:t][duk]
音标故事：
从前，有一只啄木鸟正在啄[dr]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[d]网上有一只小虫，心里非常想吃[t]它。最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！因为我已经在它背上刺[ts]字[dz]了
c.鼻辅音
[m]发[m]这个音时注意两片嘴唇闭合；
[n]发[n]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；
[]发[]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。
区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：
前鼻音[in][en][n][n][n]
后鼻音[i][e][][]
d.舌边音
[l]
[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。尤其是第二个音老师要带着学生多练，一个一个过关。
音标中常见的自成音节：
[pl][bl][tl][dl][kl][gl][sl]
e.半元音
[w]发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；
[j][j]这个音不难发，只要学会yeah([je])这个词就没问题了。
拼读练习：
辅+元[mai][mi:][nu][nau][lu][wi:][we][wai][ju:][j:][ji]
元+辅[i:l][a:m][em][en][n][i][in]
辅+元+辅[nain][jes][laik][wi][mi:l][θi][wil][waif]
第三次音标课：
a.通过一个老财主的小故事贯穿五步拼读法的五个步骤，带领学生走五步，着重强调分家的原则（有几个元音分几家）和该重读哪个音节（重音符号在哪个音节前面就应该重读哪个音节）
让孩子们在5分钟之内熟背五步拼读法的步骤，达到倒背如流的地步，并现场提问（老师考学生+学生考学生）
b.按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）
重音口诀
1、双音节
(1)灯等（灯下等人）
[’beti][’ru:l][’m][’fa:][’fa:m][’draiv][’neib]
[’weit][’hpi][’sm][’mni][’ti:t][’kfi][’sri][’tain]
(2)等凳（等累了找个凳子坐）
[bi’f:][’gu][t’dei][du’lai][ri’pe][h’lu][k’ri][gi’ta:]
2、多音节(以三音节为例)
(1)灯等等
[’stdei][’kmr][’fmili][’sinim]
[’knd][’hldi][’d:mni][’memri]
(2)等灯等
[t’m:ru][t’ge][p’teitu][t’ma:tu][ri’p:t][b’na:n]
(3)等等凳
[mg’zi:n][endi’ni][rezju’mei][sig’ret]
第四次音标课：
a.拼读中的特殊现象：连读、失去爆破、清音浊化。
b.孩子们在实际应用中的常见问题：
(1)不会拼读(先辅+元，后单个辅/元加上)：
[plei][kli:n][spri][drik][flai][blk][klaud][’br]
(2)不会划分音节(自然法：同性相斥，异性相吸)：
[’sist][’dkt][’wenzdei][’rid][’kstmz][’sistnt]
[’februri][’eiprl][sep’temb][k’tub][nu’vemb][di’semb]
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