变体美术字课件

2022-06-18 课件

　　一作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的变体美术字课件，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　变体美术字课件篇1

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

　　2、能力目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法。

　　3、情感目标：启发和培养学生的想象力、创造力，感受变体美术字的形态美和意蕴美。。

　　教学重点：

　　1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围。

　　2、试着自己书写变体美术字。

　　教学难点：

　　对学生分析能力，应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。

　　教师准备：

　　多媒体教学软件、实物投影等。

　　学生准备：

　　铅笔、绘画纸、橡皮、尺子、彩笔等。

　　教学方法：

　　三疑三探教学模式。

　　教学过程：

　　一、设疑自探

　　(一)创设情境

　　同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们?(打开课件，播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、喜之郎、羊等)

　　学生纷纷回答：认识。

　　师：好，这些字和我们平时所写的字有什么不同呢?

　　生1：生2：回答。笔画变长，变圆，撇捺发生变化。

　　教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点?

　　学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。(部分学生能回答出来)

　　师(总结)：同学们观察得很仔细，这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体，就是这节课我们要学习的变体美术字。

　　板书课题：变体美术字。

　　(二)揭示课题

　　课题质疑：看到这个课题，你想提出什么问题?

　　(是什么?变体美术字是怎样变化的?怎样书写?书写时应注意什么?)

　　(三)教师根据学生提出的问题，归纳整理如下:

　　请同学们认真自学材料，思考探究以下问题。

　　1、根据欣赏，请同学们来谈一下，这些文字有哪些变化范围呢?

　　2、请同学们试一试，要求：请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字：胖海、电、花、裂、震、火进行变化。给大家三分钟时间，快速地来变一变。

　　3、在欣赏过程中，请同学们考虑，变体字的变化方法有那些?

　　二、解疑合探

　　自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。

　　1、变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构，加以装饰变化而成。

　　生发言，师总结：

　　(1)字形的变化：把方形字体变长、扁或其它形状圆形、方形、长方形、扇形、平行四边形等。

　　(2)笔画的变化：主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化，主笔是基本不变。

　　(3)结构的变化：有意识地将字的部分结构进行夸大、缩小或移位，改变字的重心等。

　　了解完成后，同学们试一试，认识字体。

　　2、出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此基础上教师总结出变体美术字变化的方法：

　　①　笔画装饰

　　②　背景装饰

　　③　连笔

　　④　折带

　　⑤　象形

　　⑥　阴影、倒影

　　3、展示部分学生优秀作品

　　(1)请设计好的同学上前面来讲解自己的设计思路

　　(2)表扬积极参与的学生，同时强调变体美术字设计中的精彩之处，鼓励学生的积极思考，努力创新。

　　(3)提出设计中的不足之处及修改意见，同时提出希望及建议。

　　4、即时练习

　　(经过学习，学生已经理解了变体美术字的变化规律，即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维。)

　　教师以汉字 “雪”为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“雪”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。

　　三、质疑再探

　　学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。

　　问题预设：

　　1、变体美术字还有其他的用途吗?

　　针对学生提出的问题，师生共同探究解决。

　　四、拓展运用

　　(一)生自编题并择优展示

　　运用刚刚学过的变体美术字的知识，把自己喜欢的字和词，设计成有创意的字体。

　　(二)师出示练习题

　　尝试设计自己的名字，具有个性化和艺术性。

　　(多媒体上出示相关的图片素材，让学生作为参照。)

　　学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。

　　(根据学生的要求，加入了姓名设计的教学内容，本次作业的设计，达到了学以致用的目的，学生情绪很高，非常乐意完成)

　　(三)课堂总结

　　通过对变体字的了解与认识，以后我们可以在我们的生活中很多地方进行应用。生活中有很多美，缺失的是发现美的眼睛，今天我们学会了把普通美术字变成了自已喜欢的变体美术字。生活中还有很多美等着我们去发现，去欣赏，去创造，让我们一起努力去创造更好的明天吧。

　　变体美术字课件篇2

　　教学内容：变体美术字（一）课型：综合课

　　教学目的：1.启发和培养学生的想象力、创造力；

　　2.学习变体美术字的基本知识，侧重学习笔画的变化；

　　3.掌握笔画变化的变体美术字的书写方法。

　　教学重点：笔画变化的变体美术字的书写方法。

　　课前准备：多媒体教学软件、实物投影等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师：请同学们整理好学习用品，我们开始上课。

　　师：上课！同学们好！（有力地）

　　生：老师好！

　　师：请坐。

　　二、揭示课题：

　　师：今天这一节美术课，老师给大家带来了两位新朋友，这两位新朋友是谁呢？请同学们看大屏幕。

　　师：[多媒体展示]（“热烈欢迎”“天府可乐”变体美术字）

　　师：好，同学们，你们认识屏幕上的字吗？这些字和我们平时所写的字有什么不同呢？

　　生1：（“热烈欢迎”有的笔划变圆了，有的笔划拉长并连接了起来。）

　　生2：（“天府可乐”的“乐”字是繁体字，最后的捺笔变成了一个可乐罐。）

　　师（总结）：同学们观察得很仔细，这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体，就是变体美术字。

　　三、教学新授：

　　师：好，现在请同学们把书翻到第八页，请同学们仔细分辨一下，书上的十二幅图都表示一个什么字呢？

　　师：[多媒体展示]（课本的十二例变体的“花”字）

　　生：都是一个“花”字。

　　师：同学们知道吗？这些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同学们是否能够在这些变化各异的“花”字里，找出表示不同意义的“花”来呢？请同学来说一说。

　　生1：第二例表示“雪花”的“花”；

　　生2：第十一例表示“桃花”的“花”。

　　师：好，现在我们离开课本，大家轻轻的可以闭上眼睛想一想，在同学们的身边有没有看到过其它的变化奇妙的变体美术字呢？（教师提示：譬如商店、小吃店等）

　　生1：煤气灶上的“火”字；

　　生2：“祝福”的“福”字里有一颗红红的心。

　　师：同学们平时呀只要多做有心人，就会发现很多很多变化奇妙的变体美术字。

　　师：好，现在老师又给同学们带来了两位新朋友。请看大屏幕。

　　师：[多媒体展示]（“动脑筋”、“丰收年”的变体美术字）

　　师：请同学们仔细观察并想一想：你发现它们的哪些笔画发生了变化呢？为什么要这样来变化呢？请同学来说一说。

　　生1：“动脑筋”中的“动”字，点的笔画变成了一个大大的问号。

　　师：那么，它为什么要这样来变化呢？

　　生1：因为，大大的问号表示小朋友摸着大大的脑袋，积极的思考问题。

　　师：“丰收年”这一例请同学来说一说。

　　生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗儿黄澄澄的，又是一个丰收年。“丰收年”这三个字中的竖笔画，变成了黄澄澄的谷穗儿，真形象，真生动，真可爱。

　　师：通过以上的学习，谁能用一句简短的话来说一说变体美术字有作用呢？（提示课本上的话）

　　生：经过装饰变化过的字体更加形象，更生动。

　　师：同学们既然知道变体美术字有这么大的作用，那么大家想不想跟着电脑老师一起来设计变体美术字呢？请看大屏幕。

　　师：[多媒体展示]（“冰天雪地”四个字）

　　师：隆冬的季节，到处是冰到处是雪，好冷啊！你可以怎样来设计呢？

　　生1：我可以把“冰”的两点变成两块冰；

　　生2：我把“天”上面的一横变成一片云彩；

　　生3：我把“雪”字的两点变成两片雪花。

　　师：看来同学们都很聪明，下面我们来看一看电脑老师是怎样来设计的呢？

　　师：[多媒体展示]（“冰天雪地”的变化过程）

　　师生：（得出结论）字的笔画没有变化，在字的笔画上用雪作了装饰。

　　师：好，下面我们再来看一例。［多媒体展示］（“星星”两个字。）

　　师：“星星”两个字可以怎么来设计呢？

　　生１：把“星星”的横笔画和竖笔画去掉，变成星星地形状。

　　生２：在“星星”得笔画里面用各式各样的星星来装饰。

　　生３：用各式各样的星星来组合成“星星”两个字。

　　师：好，下面我们来看一看电脑老师是怎样来设计呢？

　　师：［多媒体展示］（“星星”的变化过程。）

　　师：同学们的设计思路还真多，下面我们就亲自动动手，设计和绘制变体美术字。

　　师：［多媒体展示］小练习：利用直尺、水彩笔等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例，设计并绘制成变体美术字。［多媒体音乐］。

　　生：认真绘制。

　　师：巡回辅导。

　　师：展示学生作业，让学生拿作业上实物投影展示，并提问：你是怎么来想的呢？

　　生１：我的“火”字是这样来设计的：用一团一团的火来组合成一个“火”字。

　　生２：我的“果”字是这样来设计的：这里我画了一只苹果，这里我画了一个香蕉，那里我画了一窜串葡萄，......看起来像“果”字，周围我还画了两张嘴，好象在吃这些水果。

　　生３：我的“雨”字是这样来设计的：上面的一横变成了一片云，下面的四点变成了很多雨点。

　　生４：我在“日”字的里面画了一个红红的太阳。

　　师：同学们都设计的很好。

　　四、总结本课学习内容，布置作业：

　　师：今天这一节课，我们学习了变体美术字的有关知识，知道了变体美术字的特点和作用，还学会了自己来设计变体美术字。下面我们就来开展一个竞赛，同学们去找一些字，自己来设计变体美术字，看谁设计得又快又好，想象力最丰富。

　　生：认真绘制。

　　师：［多媒体音乐］

　　师：巡回辅导。

　　师：展示部分优秀学生作业。

　　师：好，今天的课我们就上到这里，下课！

　　变体美术字课件篇3

　　一、教学内容：

　　《变体美术字》——工艺

　　二、教学目的：

　　使学生初步理解变体美术字的应用和变化的规律，并学写变体美术字。

　　三、教学重点：

　　提高学生对“变”的'构思和审美的能力，按易认、美观、统一的原则加以变化。

　　四、教学难点：

　　使学生掌握同一类型的笔画变化要一致，字形变化要让别人看得懂。

　　五、教学教具：

　　变体美术字样品，范品、学生优秀作业。

　　六、教学过程：

　　一、相入新课：

　　出示学生作业，总结前课学写宋体美术字的情况，肯定优点、指出缺点，以鼓励学生学习的积极性。

　　二、讲授新课：

　　出示变体美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体美术字的异同。

　　教师小结：变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的自由变化，啬艺术感染力，从而达到强化字精神含义的目的。

　　三、讲授变体美术字的写法：

　　讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。重提出：笔形的变化、讲究实用性、可读性、艺术性等。

　　板书：特点：行动活泼、趣味性强。

　　用途：多用于广告招贴、商品包装，报刊标题、书籍的书

　　名等。

　　四、引导学生对课本字例作评议，以拓宽学生对变体字“变”的思路。

　　五、学生进行作业，教师辅导：

　　选一个字或一个词，如“浪花”或短句“向前进”、“改革开放”等，根据文字的内涵来构思“变”的形式。使其体会变体美术字的适应性。

　　六、评讲：

　　对基本掌握写变体美术字的学生给予鼓励。

　　七、板书：

　　变体美术字

　　特点：行动活泼、趣味性强。

　　用途：广告招贴、商品包装，报刊标题、书名。

　　变体美术字课件篇4

　　第一教时

　　一、欣赏

　　1、欣赏课本内的变体美术字

　　2. 进行分析、讲解，从而激发同学学习变体美术字的兴趣。

　　二、详细介绍变体美术字

　　1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤，变化过程；

　　2、导入黑体美术字复习

　　重点：

　　回顾笔划、间架和同一组字的大小统一、笔划粗细统一。

　　三、重点指导

　　指导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化。着重进行笔划变化的启发和示范。

　　四、同学练习

　　同学试进行变体美术字的设计——“庆祝六一”

　　五、巡视指导

　　六、同学完成设计院稿。

　　七、展示、交流

　　让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。

　　八、变体美术字优秀设计稿研讨。

　　第二教时

　　一、作业讲评、进行启发、引导。

　　二、欣赏

　　1、再次让同学欣赏课本内范例和课件范例

　　2、启发同学进行美术字的变形、装饰、色彩、美化的思维，以求发生更好的效果。

　　三、安排练习内容

　　安排变体美术字设计作业（让同学自身定主题文字）。

　　要求：字型变化有序，装饰美观。

　　四、同学练习

　　1. 同学作业设计开始

　　2、进行针对性指导

　　3、对好的、有新意的设计进行褒扬，进一步来启发其他同学。

　　五、同学完成作业

　　六、安排下一节课的准备工作。

　　变体美术字课件篇5

　　一、教材分析

　　《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计〃应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。在《变体美术字》的学习中，变体美术字是学生最感兴趣，也是应用最广泛、实用性最强的一种美术字体。变体美术字是在黑体或宋体美术字的基础上，将字形、笔画、结构巧妙地进行变化，使其生动活泼、更具有装饰性的一种字体。美术字经过变体之后，千姿百态、千变万化，是一种艺术的创新。

　　字体的变化类型很多，主要有字形的变化、笔画的变化和立体化装饰等。在教学中，重点是要让学生掌握变体美术字变化的规律、技巧，培养学生的形象思维和发散性思维，提高学生的创意构思和审美能力。

　　变体美术字虽然具有生动活泼、趣味性强的优点，可是在引导学生进行艺术创作的同时，也应该指导学生注意统一完整、意形相符、易于识别等变化原则，否则就不能起到艺术效果。

　　1.学生分析

　　初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。学生在书写变体美术字之前会觉得简单易画，真正作业时又会觉得要画好并不容易。所以，在教学中要注意引导学生循序渐进、加强练习，在实践中提高书写变体美术字的能力。

　　2.教学方法

　　(一）图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。

　　（二）知识要点的讲解，采用提出问题──欣赏实例──分析讨论──学生回答──教师总结──检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。

　　（三）作业的布置结合自己名字设计变体美术字，体现时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也增加他们的兴趣。

　　3.教学目标

　　认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

　　技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法。

　　情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。

　　4.教学重点与难点

　　教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

　　教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

　　5.教学准备

　　（一）变体美术字图例。

　　（二）多媒体教学课件。

　　（三）收集生活中常见的变体美术字。

　　（四）画纸、铅笔橡皮、直尺、彩铅等。

　　二、教学设计

　　1.谈话导入

　　(一）师：知道老师的名字叫什么吗？生：答。师:我是教美术的，我觉得对与美术老师来说这个写法太普通了，一点都体现不了我的艺术才能，今天老师想来个不一样的写法，我把这三个字来个创意大变身，不是写出来而是画出来，出示自己的范画。

　　（二）找区别师：同学们觉得这样有趣吗？比较这两个名字有什么不一样？生：答。

　　（三）师：同学们想不想把自己的名字写的和老师一样有趣的呢？今天我们就来学习变体美术字设计，把普通的文字变得更形象、更独特。让每一位同学都能画出自己漂亮的名字。（出示课题：变体美术字设计）

　　2.教授新课

　　（一）出示课件什么是美术字？

　　美术字是经过艺术加工的实用字体。常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上都离不开美术字。

　　（二）师：分析黑体与宋体的区别与写法，出示课件“永”字的笔画写法。生：总结黑体与宋体字体的区别。并介绍宋体字的由来。

　　3.深入探讨

　　（一）什么是变体美术字？

　　有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。

　　（二）变体美术字的创意方法。①字形变化:改变字体的外形。

　　②形象变化:将整个字作形象化处理。

　　③装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。④光影变化:明暗、倒影、投影等。

　　⑤立体变化:画出字的三维空间感。

　　（三）变体美术字的创意方法的总结。

　　变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

　　4.互动研究

　　师：出示两幅变体美术字让同学们讨论是哪种形式（课件：编、云）

　　生：思考并回答

　　5.作品欣赏

　　师：出示课件几幅变体美术字，让同学们欣赏并猜猜是什么字。

　　生：交流欣赏。

　　6.创意设计

　　（一）尝试设计自己的名字。

　　（二）寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。

　　要求：写出设计意图。

　　（三）学生尝试创作。

　　（四）教师巡视指导。

　　（五）背景音乐的选择，渲染良好的创作氛围。

　　7.作品展示

　　（一）学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？

　　（二）学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？

　　（三）整体展示

　　小结：只要我们带着审美的眼光去看待身边的事物，生活到处充满创意和美！

　　三、教学反思

　　上这节课前，我想了很久要上什么内容会显得特别又能让学生感兴趣，最后确定了这个主题，字每天都写，但是把字画出来在平时的生活中学生除了出黑板报很少接触，这节课让每个学生来画自己的名字，对与自己的事我想学生们的兴趣和热情都是非常高的。准备了一些时间，上课还是要靠学生们的配合，七年级的同学对于接受新事物的的热情还是比较好的，希望这节课能画个圆满的句号吧！