导语：小巴郎童年的太阳课件如何设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
教学目标
1、准确、热情的演唱歌曲。
2、掌握切分音节奏，并为歌曲伴奏。
3、通过音乐作品，感悟祖国多元的文化。激发学生的热爱生活，热爱祖国的美好情感。
教学重难点
重点：学生热情、准确演唱歌曲。
难点：准确掌握切分音节奏，并运用打击乐伴奏。
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐。
课时：一课时
教学过程：
一、 激趣导入：
(1) 同学们，今天王老师给大家带来了几张图片，请同学们一起观察。
知道这是哪个民族的吗?
(2) 王老师要为大家介绍一位小童星，8岁时的他就已多次登上全国的舞台。用他那热情风趣的歌舞征服无数观众的心，下面
就一起欣赏他的.表演吧!
你知道他是谁吗?来自什么地方?(介绍阿尔法，介绍新疆)
二、 新课教学：
(1) 出示课题，感知歌曲。
感受音乐的速度以及情趣;找一找乐曲中相同的乐句。
(2) 学唱歌曲，分步进行。
乐句部分一
1、 带上节奏朗读歌词，初感歌词背后的节奏。
2、 比较节奏细微的变化，聆听乐曲。
3、 逐句学唱乐句，并在演唱中区分开乐句的不同处。
4、 播放伴奏，学生演唱学习部分。
乐句部分二
1、 天山把太阳举起来，祖国把少年举起来。人们夸奖着小巴 郎“亚克西”。告诉同学们“亚克西”在新疆语中是很好、非常好的意思。
2、 出示歌曲后部分，用琴教师范唱，学生逐句模唱。
3、 邀请同学们一起演唱。同学们演唱开头和结尾的部分，教师演唱中
第一文库网 范文频道间的部分。注意此时要演唱出人们对小巴郎的赞赏之情。
乐句部分三
1、 同学们如果仔细观察的话，会发现老师演唱的部分也还是 两句重复乐句，下面请同学们跟琴模唱。
2、 播放完整乐曲，请同学们演唱第一段歌词，欣赏第二段歌词。
3、 学习“结束句”的上行旋律，反复练习。
、播放完整乐曲，学生演唱，教师表演。
三、 练一练。
(1) 学习新疆典型节奏，切分音节奏。
(2) 运用身边的声音如拍手声、敲击声等形式练习切分音节奏。
并用于歌曲伴奏。
(3) 利用合作形式，互相交替练习。部分同学演唱，部分同学使
用打击乐，巩固学唱乐曲，表演使用打击乐。
四、 处理歌曲，热情表演。
(1) 讲解乐曲中出现的“吔”“唻唻”“亚克西”及重音记号，它
们在乐曲中的作用。
(2) 用比较的方式感知它们在乐曲中重要的表现作用。
(3) 热情、阳光、自信的演唱全曲。
五、 拓展歌曲，增强民族自豪感
今天王老师和同学们学习了一首新疆歌曲，感受他们的热情、自信。新疆是个美丽的地方，不仅是盛产音乐的好地方，更孕育着一群善舞的民族。下面我们一起去领略他们的风采吧!
“五十六个民族，五十六朵花。五十六个兄弟姐妹是一家。”维吾尔民族与我们一道组成了中华民族，新疆更是中国不可分割的一部分。课下老师希望同学们多了解和收集各个民族的知识、文化，相互讨论和学习。也说说自己家乡的文化、优秀人物及作品。
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