语文21太阳课件资料

2021-06-10 课件

　　教学目标：

　　1．学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语，语文教案－太阳。

　　2．朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　3．了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

　　4．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1．启发谈话，质疑问难。

　　（l）出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。

　　（2）同学们，你们认识它是谁吗？（它是太阳公公）

　　（3）板书课题

　　（4）你们有什么问题要问问它吗？

　　生：太阳公公，你离我们有多远？

　　生：太阳公公，你有多大年纪了？

　　生：太阳公公，你有多热？

　　生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下去，能不能改变路线呢？

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　　（5）同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学习课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．提出要求

　　（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。

　　（2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。

　　2．学生按要求自读。

　　3．汇报交流自读情况：

　　（1）抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音，如细菌（j&n），不要读成j(n等。

　　（2）抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

　　（3）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。

　　（学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方，可相互纠正。）

　　教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

　　三、深究课文（l－3自然段）

　　1．教师引导：这部分课文，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点？

　　（远、大、热）

　　2．默读l－3自然段，思考：课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的？自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。

　　3．小组内讨论、交流，小组内解决不了的问题记下来，准备在全班交流时向其他小组请求帮助。

　　4．全班讨论交流，合作解疑，教师适当点拨引导，小学四年级语文教案《语文教案－太阳》。

　　（l）讨论交流对第一自然段的理解

　　①第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚，运用了哪些方法？

　　生：“太阳离我们有一亿五千万公里远。”这是用具体数字来说明太阳离地球很远。

　　生：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这句话即运用了具体数字，同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远。

　　②通过读第1自然段，你还有哪些不懂的问题请提出来。

　　生：第1自然段讲的是太阳离我们很远，可开头却先讲了一个古代传说，我不明白作者为什么要这样写？

　　师：谁能对这个问题发表一下自己的看法。

　　（让学生自由发表见解）

　　教师点拨：课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识，使文章生动有趣，吸引读者往下看。

　　生：老师，我不明白“其实”这个词是什么意思？（如果学生提不出这个问题，由教师提问）

　　（“其实”，表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折，由传说转向事实。）

　　教师：“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话什么意思？（这么远，箭射不到。）这里为什么不用肯定的语气，而用反问的语调呢？（用反问句强调它的远。）（让学生在读中体会。）

　　③指导朗读第一自然段，要说出太阳离我们“远”这一特点。

　　（2）讨论交流第二自然段

　　①第二自然段讲太阳很大，运用了作比较、列举数字的方法。“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积之大。

　　“只有一个盘子那么大”，是“因为离地球太远了”。这不仅说明太阳很大，而且对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。

　　②指导读第二自然段，读出太阳“大”这一特点。

　　（3）讨论交流第三自然段

　　①第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高，运用了比喻和具体数字的说明方法。

　　“太阳会发光，会发热，是个大火球”。用“火球’作比喻，把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来。

　　“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”运用具体数字来充分说明太阳“温度非常高”这个特点。

　　②指导朗读，读出太阳热的特点。

　　5．小结

　　（1）视频演示《太阳的基本情况》，学生观察体会太阳的远、大、热的特点。

　　四、布置作业

　　练习《太阳的自述》。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　课文的l－3自然段讲了太阳哪几方面的特点？

　　二、探究4－8自然段

　　1．默读4－8自然段，思考：课文是从哪几个方面讲太阳和地球的关系非常密切的，是怎样进行说明的。

　　（让学生自读自悟，边读边思考，遇到问题试着自己解决，自己解决不了的问题在书上做上标记。）

　　2．在四个人的小组内交流、讨论自读情况。

　　3．全班交流，合作解疑，教师点拨、引导。

　　（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的'关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

　　①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

　　太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳……、如果没有太阳……”

　　太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。

　　②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。

　　③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

　　④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。

　　第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。

　　第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。

　　在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳。

　　三，教师小结

　　作者在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。扮演太阳公公，作一番比较详细的自我介绍，练说《太阳的自述》，把太阳的特点说清楚。

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