白板说课课件

2021-06-10 课件

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　　这节课是三年级的英语课，因为三年级是起始年级，孩子们刚刚接触英语，词汇量少，能够表达的完整的句子也非常有限。新课标中指出三年级是学生英语学习的启蒙和入门阶段，应以听说为主，着重培养儿童学习英语的兴趣。那么这单元的主题是We love animals，以孩子们最感兴趣的小动物为话题，使学生通过学习，能够会说他们比较熟悉的几种小动物，并能够用简单的语言描述小动物，表达自己的情感。这节课是第一课时，知识目标是：使学生通过学习，能够听说读monkey, dog, duck, rabbit, cat, panda这几个动物单词，这几个单词也是这节课的教学重点。难点除了个别单词的发音，就是能够听懂指令做动作，以及在交流中简单地运用所学单词。

　　教学过程：

　　I. Revision（复习）:

　　因为本节课所学的内容是一个新的话题，与前面的知识没有联系。所以我就借助复习文具单词同时，引导学生运用It’s a ruler. It’s blue.等句子来描述它们，为突破本节课的教学难点，即综合语言的运用做好铺垫。

　　II. Presentation

　　介绍新课，我采用了两种方式导入所学内容：

　　第一种方式是插入图片，这是我事先画好简笔画。一是能节省一点时间，二是特别新奇，这样一下子就把学生的眼光吸引过来了，有效地激发了他们的学习兴趣。现场画画的方式也同样能够激发孩子们的学习兴趣。同学们用眼观察，用耳倾听，用脑记忆，多种感官协调合作，这样学起来就会事半功倍。

　　III. Drill（操练）:

　　1、原声领读单词

　　在白板中调出如图所示的flash课件，请小动物自己来亲自教学生读音。

　　这是一个点读课件，当点击某个小动物时，它就会及时发声。因为比较直观, 它通过图像,声音,动感等吸引学生,激发其学习兴趣。能够使学生由被动地接受到主动参与,从观察、听音到跟读，使学生能很好地感知所学内容,有助于学生掌握单词,起到了易学的作用。同时利用原声领读，既训练了学生的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。

　　2、TPR动作操练

　　从前面的导入新课环节，我就开始在穿插运用TPR全身动作反应法。这样边做动作边说单词，符合低年级学生的特点，使他们把无序的小动作变成有序的大动作，在动中学，激发了他们的学习兴趣。

　　3、单词滚动课件操练单词

　　相对于实物和图片来讲，英语单词是比较抽象的，三年级的学生没有一定的语音基础，认读单词就有些难度。同时一味机械、重复地操练单词，学生很快也就会失去兴趣。因此我借助flash的媒体交互功能，设计了下面这一活动。因为单词的滚动和停止都是随机的，谁都无法预料画面会停在哪个单词上，这样化静为动,特别能吸引孩子们的注意力。从而充分调动学生的说的积极性，能促使学生主动地、集中精力认读单词，大面积地参与，提高了学生认读单词的效率，做到训练有广度，有利于突出重点，完成本课的教学目标。

　　4、看图片，找单词

　　这一环节是检测一下刚刚说单词、认读单词的学习效果，同时让学生明确本课主要的学习内容。

　　5、小组游戏操练

　　考虑到如果让学生分小组机械的操练单词，学生的积极性不会很高，也将会影响到学习效果。同时也是为了给每个同学都有开口说的机会，我设计了这个游戏。先由教师示范，明确活动要求后，就是小组间的两人一组练习活动。游戏活动简单而又有趣，在玩中学，学生能够积极主动地参与，在不知不觉间就掌握了所学单词。做到了训练

　　有密度。

　　6、画一画，说一说。

　　让学生模仿老师黑板上的简笔画，用彩色笔画一种自己最喜欢的小动物。以小组为单位，用计时比赛的形式，看哪个小组画得既快又形象。并用I have a?等进行简单地表达。（在规定时间内，每组选2名最好的参加评比）

　　（看到了老师的简笔画，一定有很多同学早就想画了。让学生动手画一画，缓解一下学习的疲劳，感受学习的乐趣。并练习用 I have a……来进行表达，由操练单词过渡到了综合运用。）

　　IV. Consolidation（巩固练习）：

　　1、分组猜词比赛

　　通过猜词比赛鼓励学生大胆说出单词。因为最终的结果谁也无法预料，通过猜的方式鼓励学生尽可能的多说本课所学的动物单词，能够充分的巩固本课所学。

　　2、开火车，猜单词

　　课件出示一辆小火车急驶而过，火车上载有本节课所学的单词，看谁能够迅速的说出自己看到的单词或动物。

　　（这里主要是考察学生的观察力，反应能力，把自己所看到的单词或动物图片快速度的用语言表达出来，激发了学生的学习兴趣。）

　　3、课件，找动物。

　　课件出示一幅野外的画面，部分小动物分别在草丛、树木、池塘等，但只露出一部分，让同学们找出这些可爱的`小动物，并用英文说

　　出它们的名称，并用It’s a? , I see a?等语言进行描述。

　　这一环节，电教媒体再一次展现了它的独特魅力，它的智能性、交互性得以充分体现和运用，有效的锻炼了学生的思维能力、反应能力。这项活动的目的还在于促使学生在基本掌握所学单词的基础上，学会运用语言，培养学生语言表达能力，描述作品的过程，就是运用语言的过程，从操练过渡到了实践运用，做到训练有深度。突破了教学难点。

　　4、连线

　　动物是人类的好朋友，世界各国都在提倡保护动物。因此，每个国家都有自己的代表性动物，让同学们连一连，看一看他们对几个主要国家的代表性动物了解多少，同时教育学生要从小爱护动物，保护动物。

　　这个环节，在教育学生爱护动物的同时，让学生了解一下每个国家都有什么样的代表性动物，通过了解不同国家的文化，拓展学生的视野，培养学生的跨文化交际意识。

　　V. 小结，布置作业（Summary, homework）

　　把今天所学的单词说给家人听。

　　最后在Let’s chant 的歌谣中结束本课。

　　接下来我想和大家分享一下这节课运用白板的一些体会。

　　电子白板是一个交互功能很强大的辅助教学工具，如果我们只是把它当做一个大屏幕来起到一个显示课件的作用，那就太浪费这个资源了。我们应该把白板的这些功能和多媒体课件结合起来，才能培养学生动手，创新等能力。