剪对称鱼形美术课件

2021-06-10 课件

  剪对称鱼形美术课件1

  教学目标:

  1、了解对称形的特点,并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。

  2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程,能获得对称形剪纸的基本方法。

  3、在创作中体验学习的快乐,对我国民间艺术产生喜爱之情。

  教学准备: 教师准备:课件、磁铁、彩纸、剪刀、胶棒、示范剪纸、作业展示背景图。

  学生准备:剪刀、彩纸。

  教学过程:

  一、 导入:孩子们,一起来猜谜语:摇头摇尾不离水,有翅吐泡不能飞。 打一水生动物。

  我们今天学习 剪对称鱼形

  二、 探讨方法步骤

  1.欣赏鱼的剪纸图片:在剪纸中,鱼是人们非常喜爱的题材,鱼经常和年年有余结合在一起,有余的余是多余的意思。

  2.既然要剪鱼,就得先了解鱼的结构,鱼由几部分组成?

  生:鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍。(第一次播放flash位置是,你知道鱼的身体分为那几个部分吗?点击4次) 师用flash展示鱼结构图:在剪纸过程中,我们可以把鱼头看成鱼身的一部分。所以鱼分成鱼身、鱼尾、鱼鳍三部分。

  3.看了这么多鱼形,大家已经在思考自己要剪得鱼形了。我们的目标是剪对称鱼形,对称是什么意思?生:对折。

  师:好!小组讨论,剪对称鱼的步骤,先做什么后做什么(小组讨论)生:折----------画---------------剪

  4. 画的时候还可以有很多的改变,如花纹,形状,看看欧老师的'(第二次flash动画展示步骤,在画这一步时,把画好了的展示在黑板上,适当介绍牙牙纹,线纹,花瓣纹)

  5. 那检验一下你们是否真的明白了,来当小裁判,这三个小朋友,谁的方法步骤是正确的?(判断正误)

  生:第一个是正确的,第二个小女孩错在,画了一整条鱼,应该只画半条鱼;第三个男孩搞错了方向,鱼应该画在有折痕的边上。

  6.讲解很到位,我们在剪鱼儿的时候尽量多变化鱼的形状和花纹,一起看看吧,(flash动画展示鱼形的变化,可变身子,尾巴,鱼鳍,花纹),是不是很神奇呢?看看欧老师剪的鱼吧,就开始自己的创作了。 好,剪一只外形独特,花纹与众不同的鱼形作品,全班拼贴出鱼的海洋。

  三、自主创作 

  学生创作,教师巡视辅导,剪好后贴在背景图上

  四、展评作业,拓展延伸

  小结:海洋有了鱼儿才不再孤单,鱼儿游到珊瑚丛和海草中,真是一幅美丽的画卷。说说你最喜欢的鱼和喜欢的原因。

  剪纸已经渗人到生活的方方面面,孩子们,下课后当个有心的人,看看你能在生活中发现剪纸的图案吗?

  剪对称鱼形美术课件2

  教学目标:

  1.认识、了解鱼的基本形状和特征。

  2.了解对称形的特征,掌握基本的剪纸方法。

  3.体验热爱自然、保护自然的情感。

  教学重点:对折剪纸的方法。

  教学难点:鱼形能抓住形态特征,纹样清晰细致。

  学具:卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

  教具:课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。

  教学程序:

  一、欣赏导入

  1、激趣:欣赏各种形态鱼的图片,老师要给小朋友们变个魔术,看变成了什么?课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。

  2、认知对称鱼形:演示将剪纸鱼“对折—展开”,设问:你发现了这条剪纸鱼的什么特点?(剪纸,对称)

  3、小结:对称剪纸是将纸对折剪制的。(对折、对称)

  4、导出课题:剪对称鱼形。

  二、方法探讨

  1、学习剪对称鱼形的基本方法

  观察教材上步骤图,哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么?小结:先将纸反折,在反面画出鱼形后再剪。(折—画—剪)

  2、引导学生设计画出独特的鱼形

  (1)设问解疑:请小朋友们给老师帮帮忙,一是对折后是把整条鱼都画下来呢,还是只画半条鱼?二是画在对折纸的什么位置好?小结:我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边,而不是靠开口那边。

  (2)根据鱼的结构特点,引导画出独特鱼形的思路

  老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图,请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比,说一说,有什么不同?

  小结:大自然中的鱼多种多样,有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼,画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。

  3、学习与指导剪鱼外形

  老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪,两手配合,转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。

  4、学习与指导剪内外花纹。

  (1)互动:A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作,你发现了什么秘密?在鱼形哪些地方剪了花纹?B.观察这4幅作品,你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗?

  小结:剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。

  (2)师生合作尝试剪内外花纹。(提示:有把握的同学就直接剪花纹,可以不用画花纹)。

  (3)及时发现学生尝试的问题并指导。

  小结:花纹要剪得窄小一点,不要过于宽大,留下来的要相连,不能剪断。

  5、回顾总结剪纸步骤:折——画——剪外形——剪内外花纹,补充板书并贴出每个步骤的示意图。

  三、自由创作

  1、提出活动要求:剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品,全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业,教师行间巡视与个别辅导。

  2、集体组拼海洋鱼群图。

  四、作业展评

  1、自评:谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿?(从外形和花纹两方面引导学生回答)

  2、他评:你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的?

  3、教师总评与课堂小结。

  五、拓展延伸

  欣赏鱼的民间剪纸作品,认知“鱼”与“余”的谐音,了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。

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