小学环保课件

2021-06-10 课件

  小学环保课件篇一

  教学目标:

  1、学习认识环保标志,丰富环保知识;

  2、在生活实践中能更好的宣传环保。

  教学重点和难点:环保标志的寓意。

  教学设计:

  一、中国环境保护徽:“中国环境保护徽”是中国环境保护的标志,象征地球,说明地球只有一个,这是我们全人类赖以生存的大环境,人们要共同保护它。

  1、徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近,说明环境保护事业是全球性的,它为全世界所关注。在当今时代,日益恶化的环境告诫人们:环境保护事业与全人类生存休戚相关。

  2、上端图案绿色橄榄枝,既代表和平、安宁,又代表一切植物和生态环境,象征绿色在召唤,人们应当知道:绿色的消失,就会使生态失去平衡,就是对人类生存的严重威胁。

  3、图形的蓝色块,代表蓝天与碧水,泛指大气与水体,太阳代表宇宙空间,山与水借用中国象形文字并使之图案化,从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务,就是要通过对污染的监督与治理,使天长蓝、水长清、山长绿,让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快,洁白的颜色,代表洁净,无污染的大气。

  4、下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写,标明这是环境保护徽。

  二、循环再生标志(回收标志):这是个形状特殊三角形的三箭头标志,就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志,有人把它简称为回收标志。它被印在各种各样的商品和商品的包装上,在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。这个特殊的三角形标志有两方面的含义

  1、它提醒人们,在使用完印有这种标[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]志的商品后包装后,请把它送去回收,而不要把它当作垃圾扔掉。

  2、它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的,因此是有益于环境和保护地球的。

  在许多发达国这家,人们在购买商品时总爱找一找,看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品,因为多使用可回收、可循环再生的东西,就会减少对地球资源的消耗。

  三、绿色食品标志

  “绿色食品标志”图形由三部分构成

  1、上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾,象征自然生态;

  2、标志图形为正圆形,意为保护、安全;

  3、颜色为绿色,象征着生命、农业、环保。

  整个图形描绘了一幅明踞阳光照耀下的和谐生机,告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品,能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染,通过改善人与环境的关系,创造自然界新的和谐。

  四、国家节水标志

  “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。

  1、绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

  2、标志留白部分像一只手托起一滴水。

  3、手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;

  4、手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

  五、中国节能产品标志

  1、“中国节能产品标志”由“energy”的'第一个字母“e”构成一个圆形图案,中间包含了一个变形的汉字“节”,寓意为节能。

  2、缺口的外圆又构成“C HINA”的第一字母“C”,“节”的上半部简化成一段古长城的形状,与下半部构成一个峰火台的图案一起,象征着中国。

  3、“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N”。整个图案中包含了中英文,以利于国际接轨。

  4、整体图案为蓝色,象征着人娄通过节能活动还天空和海洋于蓝色。

  小学环保课件篇二

  教学目的

  使学生了解保护环境的意义,懂得保护环境人人有南。提高保护环境的自觉性和责任感,积极参加环保活动。

  教学过程

  1、提问:在假期里,许多同学的爸爸妈妈带你们旅游或走访远方亲戚,那里的环境怎么样?哪些同学上台来给大家介绍一下?

  2、学生上台汇报,投影显示他们的照片。

  3、听了他们各自的介绍,你有怎样不同的感受,产生怎样不同的心情?可见,好的环境对我们多么重要!停止破坏,保护环境已刻不容缓!今天我们就来学习第八课《保护环境》。

  二、研读课文,明白道理。

  (一)自学课文1~5段,明确为什么要保护环境。

  1、投影出示自学思考题:

  (1)什么是环境?环境和人类有什么关系?

  (2)课文举了哪些例子来说明破坏环境的危害?有什么危害?

  2、学生自学汇报

  3、联系实际,认识环境问题的严重性。

  4、层层启发,实例激情。

  小结:刚才同学们的谈话说明我国的环境污染、破坏也相当严重,面对日益严重的大气污染、森林锐减、土地沙化等一系列环保问题,该怎么办。

  (二)学习课文6、7段,明确政府采取了什么措施

  三、联系实际,指导行为

  (一)学文导行 (二)多法导行 (三)实例导行

  (四)一句话演讲,感染导行 (五)深情歌唱,激情导行

  四、总结合文,提出希望

  如果人类破坏环境,环境必然会报复人类;我们要尽力保护环境,环境必定会为我们的将来、我们的后代造福。

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