小学课件资料

2018-04-21 课件

  引导语:学习本组课文要读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

  教学内容:

  人教版小语第五册积累·运用一口语交际:《春天的发现》。

  教学要求:

  1、把自己观察到的春天的景物画下来,并把自己观察到的春天的景物及对春天的感受,和同学们交流交流。

  2、说的时候,注意说出春天景物的特点,说出自己的发现和自己内心的感受。

  3、说后大家评议,看谁说得好。

  4、通过训练,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

  课前准备:

  1、提前几天布置学生观察自己生活所见,把自己所发现的春天的景物用画下来。这样丰富了学生的话源,在课堂上有话可说。

  2、教学录音及有关的多媒体课件。

  教学过程:

  一、聆听音乐后交际

  1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里?春天在哪里?春天在青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂??”

  2、师生交流:歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天的呢?他们是怎样找到春天的呢?

  3、生生交流:想象音乐中还能体会出哪些事或物,以同桌为小组进行交流,然后个别向全班汇报。

  4、教师小结,揭示课题。

  二、观看自己的图画进行交流

  1、生生交流:以同桌同学为一组,就自己的画,说说画中的景象。要求:说的同学,让对方听明白你描绘春天的哪些景物;听的同学,听清对方所描述的内容是否按顺序有条理地说;交换说,在后面说的同学,说的景象或说法最好与前一位同学不一样,鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。

  2、师生交际,组织学生进行评议。

  (1)发言的同学表达是否清楚明白,语言是否规范,是否运用了礼貌用语和体态语。

  (2)他说的好在哪里?

  (3)你最欣赏的是哪些地方?

  (4)他说的有不足的地方吗?在哪里?

  三、进入实物观察中进行交际

  1、播放描绘春天景物的课件。一些美丽的图片,金黄的迎春花,粉红的桃花,破土而出的新芽,辛勤的蜜蜂??,美丽的景象刺激着学生的感官。教师启发:春天的'景色美吗?让我们一起走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天,并把你的所见,所闻,所感和同学们一起交流,好吗?

  2、带领学生进入校园进行观察,交流自己的感想。

  生生交流:

  自由组合,说说自己的发现,听到了什么?看到了什么?闻到可什么?内心感受到的是什么?

  师生交流:

  (1)来到校园中,你又发现了春天哪些新奇的事物?

  (2)、面对万物复苏的春景,你内心的感受是什么。

  (3)春天到了,人们的活动有什么变化?在春天会发生哪些趣事,给大家讲一讲。

  (4)就现在的发现,说说自己的画上还可以添加些什么内容?该改变些什么?

  对于学生的发言,教师要适时进行点拨,说完要组织学生进行评价。

  四、课外延伸,到生活中进行交际。

  回家后,向父母或邻居小朋友讲讲自己发现的春天的景色,以及发生在春天里的趣事。让学生学用结合,养成真正的交际能力。

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