小学生信息技术课件

2021-06-10 课件

  关于小学生信息技术课件 大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的 小学生信息技术课件范文,一起来看一下吧。

  1.与新朋友见面

  教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用;

  2、初步掌握电脑各外观部件的名称;

  3、基本掌握电脑的开机、关机操作;

  4、熟悉电脑桌面;

  教学重点:掌握电脑的开关机工作;

  教学难点:电脑的关机操作;

  教学过程:

  一、了解电脑在生活中的用途:

  教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?

  1、学生自由发言;

  注:可行的话教师可在电脑上演示操作;

  2、教师补充说明绍电脑的常规用途;

  3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

  二、了解电脑的各组成部分;

  教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?

  1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?

  注:学生可口说也可手指。

  教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。

  2、看谁识的快;

  教师任意指出设备,学生报出名称。

  方式:1、学生站起枪答。

  2、 开小火车回答。

  3、考一考;

  你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?

  他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?

  1)、 学生自由讨论。

  2)、 学生自问自答:

  方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。

  教师一旁点拔,补充。

  3、 教师总结介绍:

  如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

  三、初试电脑

  教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多)

  1、学生依据电视机的开关猜测。

  2、教师讲解开机的方法。

  A:打开显示器的开关。

  B:打开主机上的开关。

  注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。

  3、确定开关:

  A:教师指出显示器及主机上的开关。

  B:学生互指显示器及主机上的开关。

  4、开机

  A:教师开机。

  注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。

  B:学生开机。

  要求相互监督、提醒。

  5、接触桌面:

  教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

  教师提问:你们看到桌面上有放有哪些东西呢?

  1)、学生回答。

  2)、教师归纳、补充说明:

  A:桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统 称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的`功用

  B:任务栏的介绍。

  C:开始按钮的介绍。

  6、关机:

  教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么做呢?

  1、学生指出应关闭电脑。

  2、教师讲解关闭电脑的步骤:

  A:教师演示关机步骤。

  B;教师讲解关机重点:

  板书: 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。

  3、 学生熟悉,关机步骤。

  在相互监督下进行关机。

  教师一旁巡视。

  四、教师课堂小结:

  A:学生回答今天学到了什么?有什么用?

  B;教师补充回顾。

  2.可爱的鼠标

  一、谈话导入、激发兴趣

  师:今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?

  有谁知道它为什么叫鼠标吗?

  讲述鼠标名称的由来。(课件演示:鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

  设计思路:通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。

  二、指导使用鼠标

  1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

  2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问:你是怎样打开学习软件的?

  通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务:(我与鼠标交朋友)。

  (1)指向:课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。

  (2)单击:课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。

  (3)右击:(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。

  (4)拖动:(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。

  (5)双击:(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日,引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页,尝试查找自己的生日,并写下来。

  设计思路:培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。

  在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝

  三、体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。

  游戏练习

  游戏一:你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。

  游戏二:摘枣子。教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

  设计思路:并初试尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。达到玩中练,玩中学。

  让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新

  四、课堂小结

  1.我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

  2.今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?

  3.鼠标陪我玩一玩

  一、教学内容:义务教育实验教科书P8~9

  二、教学目标:

  知识目标:了解快捷方式。

  技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序;

  2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;

  情感目标:感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。

  三、教学重、难点:

  教学重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。

  教学难点:正确的游戏观的渗透。

  四、教学准备:将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。

  五、课时安排:1课时

  六、教学过程:

  (一)复习导入

  师说生练,教师提示注意点。

  拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的地方后,再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角)

  单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次)

  双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续 快速按鼠标左键两次)

  (二)传授新知

  老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗?

  游戏一:让小动物更漂亮

  1.打开桌面上的“涂色游戏”

  2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

  (先让学生回答如何关闭窗口)

  3.用另一种方法打开“涂色游戏”

  右击“涂色游戏”选“打开”。(右击:按鼠标右键一次)

  4.师示范:首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。

  5.学生练习:让小动物变得越来越漂亮!

  游戏二:移一移,拼一拼

  1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开)

  2.师示范。

  3.生练习。

  (三)练习

  1.怎么样打开和关闭软件?

  2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快?

  (四)课堂小结:让学生说说自己的收获?

  七、教后反思

  4、《计算器帮你忙》教学设计

  教学目标

  1、知识目标

  ①能使用计算器进行简单的计算

  ②了解计算器的功能和操作方法,会使用计算器计算及探索简单的数学规律

  2、能力目标:培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯

  3、情感目标:培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。

  教学重点:会利用计算器进行简单计算

  教学难点:知识技能在实际生活中的应用

  教学过程:

  一、      创设情景,引出任务。

  师:小朋友们喜欢逛超市吗?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品,还有小朋友们喜欢的零食,相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛,打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。

  牙刷+牙膏=

  农夫果园+巧克力=

  棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=

  师:老师一下子买了那么多东西,小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱,那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗?

  二、任务驱动,尝试练习

  任务一、打开计算器

  师:在电脑里有位好帮手——计算器,它可以帮助我们解决这个难题,它在哪里呢?

  师演示打开计算器

  任务二、用鼠标指挥计算器

  师:现在请小朋友们打开计算器,算算老师买这些得花多少钱?

  生使用计算器算出答案,反馈。

  师:老师发现买这些得花不少钱,所以决定棒棒糖不要了,现在得需要多少钱呢?

  (有两种方法)

  师:电脑+人脑才会做得更棒。

  任务三、认识各个按钮

  师:看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能,那有没有区别呢?我们来比较一下。

  与一般计算器进行比较,解决“×”“÷”按钮。

  师:电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝试探究一下。

  师:老师到津津超市找到一些产品的价格,小朋友想买些什么呢?算算需要多少钱?

  学生练习鼠标指挥键盘

  任务四、用键盘指挥计算器

  师:小朋友们现在可算是个小小收银员了,所以老师也想跟大家比试笔试。规则:任选三样产品,看谁计算得又对又快。

  师:为什么老师能输入这么快呢,因为老师是用键盘输入的。

  认识小键盘、键盘锁、回车键

  小组比赛:轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

  三、拓展练习

  师:小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费,选择怎样的消费最为合理。

  四、小结。

  师:小朋友们今天学会了什么?

  颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。

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