下面是小编收集整理的小学《小狗杜克》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
教学目标
1在阅读中认识生字学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。
2学会在否定句子中加上“怎么”,体会其作用。
3 正确有感情地朗读课文。
4通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。
教学重难点
1学会在否定句子中加上“怎么”,体会其作用。
2通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一 、谈话引入新课： 1 师：(出示图片：小狗)小朋友，你们看这是什么?你们喜欢小狗吗?为什么?学生各抒己见，畅所欲言。
2 师：有的小朋友喜欢小狗是因为小狗很可爱，而有的小朋友不喜欢小狗是因为他呀，曾经被小狗咬过，今天老师给你们介绍一个朋友小狗杜克，听一听他的故事，说说你们喜不喜欢他。
3 板书课题：14小狗杜克 指名读课题，齐读课题。
二 、听课文录音，整体感知。
1 放课文录音，学生边听边思考：你喜欢文中的小狗吗?为什么?同桌交流。
2 学生交流，初步感知课文。
三 、检查预习，了解课文内容。
1、指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字，齐读生字，词语。
2、交流词义：安然无恙、风驰电掣 初步质疑，解疑。
四 、读课文，理解内容。
1 指名读课文1~3小节，思考：孩子尼科是怎样来到铁轨上的?他遇到了怎样紧急的情况?你从哪些词句中知道的?
2 同桌讨论，学生交流，从文中找到有关的'语句，“暖暖的太阳”、“甜甜地进入梦乡”、“轻轻的风儿”、“火车风驰电掣”、“司机拉响汽笛使劲刹车”请你来把这句句子读一读。
3小组读课文1~3小节。
4默读课文课文4、5小节，边读边思考：小狗杜克是怎样救尼科的?并从文中用“——”划出你最受感动的句子?
5 小组讨论，交流 小狗杜克救尼科时动作的词语：爬、跳、奔、溜、赶、蹿。
6全班齐读有关句子，体会在这千钧一发之时，小狗动作之神速，以及动物对人的忠义。
7出示句子：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着，小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血,,,, 朗读指导，指名读，齐读句子，体会受了伤的杜克还守护在小主人的身边，其义可嘉。
8 学习了课文之后，你还有什么不明白的地方吗?
9 指导朗读全文，小声读课文，思考：读这篇课文时，在语气语速上因注意些什么?指名读自己喜欢的一小节，师生评议。
10 读全文，遇到你喜欢的那部分请你站起来读。
五 、词句活动室、语言直播室。 1词句活动室：选词填空。
爬、跳、奔、溜、赶、蹿
忽然，黑影一闪，小狗杜克( )上铁路。 玛丽呼喊着，拼命( )向铁轨。 小尼科慢慢地( )到铁路上来。
听说孩子出事，爸爸从单位( )了过来。
(1) 读词语“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”做做动作加以理解。 (2) 读句子，完成填空，交流。
课后习题
一星：抄写并默写本课生字新词，正确流利地朗读课文。
二星：积累词语，有感情地朗读课文。
三星：阅读课外读物《狮子艾尔莎》
板书：
小狗杜克
爬、跳、奔、溜、赶、蹿
救了尼科
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