小青蛙在这片沼泽里迷失了方向，找不到妈妈的它很着急，它只能努力的尝试着由每个荷叶铺成的路来寻找妈妈，帮助小青蛙找到妈妈吧，有妈的孩子是个宝。下面，小编为大家分享小青蛙找妈妈课件，希望对大家有所帮助！
小青蛙找妈妈课件 1
教学要求
1．在口语交际训练中，鼓励学生积极参加讨论，并发表自己的看法。
2．增强学生环保意识，做到保护小动物、爱护环境。
教学重点难点
1．重点：以《小青蛙找新家》为话题，在学生中开展口语交际。
2．难点：建立开放的口语交际环境，使学生有兴趣交流，乐于口语交际。
教学准备
1． CAI课件。
2．小青蛙头饰。
教学课时
一课时。
教学过程
一、激情导人
1．CAI出示小青蛙图片。
学生用自己喜欢的方式和小青蛙打招呼。
2．CAI出示小青蛙美丽的家园。
师：小朋友，你看到了什么?
学生自由发言。
3．师：清清的水，蓝蓝的天，小青蛙每天都高兴地放声歌唱，青蛙的家园真美丽。可是有一天，小青蛙还是决定离开这儿，去寻找一个新家。这是为什么呢?
教师相机板书课题：小青蛙找新家，学生与老师同步空书。
小组讨论。教师指导各小组，适时引导谈话、讨论。待条件成熟后，全班同学交流汇报。
二、情境感悟
1．CAI出示小青蛙家园被破坏的图片。
师：小朋友，你又看到了什么?
学生自由发言。
2．师：再走近一点，我还闻到一股气味呢!小朋友们，你闻到了吗?
学生说闻的感受。
3．师：这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的?
讨论交流。使学生在讨论交流的'氛围中，一步一步自然而然地进人口语交际的情景，大胆主动地进行口语交际。
4.CAI出示小青蛙哭泣的图片。
师：小青蛙怎么了!
学生带头饰扮演小青蛙，其他学生安慰小青蛙，表演者和全班学生双向、多向交流，要求突出交际性。
三、明理升华
师：小青蛙能找到新家吗?
教师相机板书，学生独立思考。
小组内交流、汇报。
2．CAI出示环境破坏图片。
师：由于环境被破坏，小青蛙伤心地离开了家，这只可怜的小青蛙也许就在我们的身边，为了让寻找新家的小青蛙不再失去快乐的家园，为了让还没找到家的小青蛙重新拥有一个美丽的家，为了让小青蛙不再伤心，我们应该做些什么呢?
学生小组内讨论、汇报。
3．师：小朋友们，我们和小动物们生活在同一片蓝天下，只有通过我们共同的努力，保护好环境，才能和小动物们永远拥有幸福美丽的家。
4．CAI播放《小青蛙》儿歌，重现碧水蓝天的美景。
学生自由律动，在音乐声中结束口语交际课程。
小青蛙找妈妈课件 2
活动目的：
1. 锻炼幼儿下肢大肌肉能力
2. 发展幼儿身体动作的'协调性
3. 培训幼儿竞争意识
4. 丰富幼儿语言的词汇量
5. 增进幼儿之间感情
活动准备： 小青蛙头饰 大荷叶若干
活动内容：
儿歌（自编儿歌）
Frog Frog gua gua gua(集体说)
Frog Frog jump jump jump(准备跳的小朋友说)
Frog Frog give me a hug (快到妈妈身边时说)
I Love mommy Mommy Loves me (抱着妈妈说)
1. 教师带幼儿做户外准备活动,并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。
2. 集体说儿歌。
3. 教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈,并把幼儿平均分成两组。
4. 教师在场地中铺好大荷叶,并告知幼儿游戏规则。
活动反思：
这个游戏主要是为了丰富幼儿活动内容，锻炼幼儿跳跃能力，让幼儿体会坚持。这个游戏我们坚持了大约一个月，班级所有的幼儿都学会了青蛙跳，每次正式游戏没有一个幼儿中途退出，也没有碰撞、踩人现象出现，孩子们玩的很开心。
小青蛙找妈妈课件 3
活动目标：
1、练习双脚立定跳远。
2、初步发展协调性，锻炼腿部肌肉力量。
活动准备：
1、家长资源：事先联系幼儿妈妈（小学体育老师）。
2、材料准备：圈若干（同幼儿人数相等）。
活动过程：
一、小青蛙来热身
1、热身导入：活动关节的准备动作。
2、小青蛙跳跳跳（练习立定跳远动作）。
（1）教师讲解并示范动作。（要领：屈膝摆臂；蹬地起跳；轻轻落地；保持平衡）———儿歌：“小青蛙——蹲下来——双脚跳——轻轻落——要平稳！”
（2）教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。
（3）教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。
（4）引导幼儿观察，互相学习小青蛙的跳跃动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
二、小青蛙找妈妈
1、小青蛙们在外面玩得时间太久了，青蛙妈妈都着急了。看——青蛙妈妈在池塘对面的荷叶上“呱呱呱”地叫个不停，好像在说“我的宝宝们快回来吧！”小青蛙听到妈妈的呼唤，是不是想快点回去找妈妈呀？
2、现在小青蛙们要踏着池塘里的荷叶去找自己的'妈妈了（圈圈代表荷叶）。
（1）教师讲解，示范玩法和游戏规则。
（2）小青蛙们依次进行游戏（可根据孩子们的活动情况，练习2—3次，教师逐渐加大圈与圈的距离）。
三、小青蛙来休息
1、教师带领幼儿进行腿部放松活动（抖腿、捶腿）。
2、幼儿回收圈。
小青蛙找妈妈课件 4
小青蛙打呼噜中班游戏教案
【活动目标】
1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。
2.学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
【活动准备】
1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。
2.音乐磁带。
【活动过程】
一、根据教师的讲述，理解歌词。
1.教师：小朋友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
(打一动物)
回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗?”
2.幼儿讨论探索青蛙冬眠的.动作。
二、幼儿学唱歌曲。
1.欣赏教师范唱歌曲。
2.随音乐念歌词。
3.跟着学琴声学唱歌曲
三、讨论游戏玩法和规则。
教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”
四、教师和幼儿共同游戏。
教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。
小青蛙找妈妈课件 5
一、教学目标
知识与能力：让学生了解青蛙的生活习性和特点，能够讲述《青蛙找妈妈》的故事情节。
过程与方法：通过角色扮演、小组合作等方式，培养学生的观察力、语言表达能力和合作精神。
情感、态度与价值观：引导学生体会亲情的重要性，学会关爱动物，尊重生命。
二、教学准备
绘本《青蛙找妈妈》或相关图片资料。
青蛙玩偶或头饰，供学生角色扮演使用。
教室布置：模拟池塘、荷叶、草地等自然环境。
三、教学过程
导入新课
（1）播放青蛙的叫声，引导学生猜测是什么动物发出的声音。
（2）展示青蛙的图片或绘本，简单介绍青蛙的生活习性和特点。
（3）提出问题：“如果青蛙宝宝找不到妈妈了，它会怎么做呢？”引出故事主题。
讲述故事
（1）教师声情并茂地讲述《青蛙找妈妈》的故事，注意引导学生关注故事中的情节和角色。
（2）讲述过程中，可以适时停顿，让学生猜测接下来会发生什么，激发学生的想象力。
角色扮演
（1）将学生分成若干小组，每组选择一个学生扮演青蛙宝宝，其他学生扮演池塘里的其他动物或植物。
（2）教师分发青蛙玩偶或头饰给扮演青蛙宝宝的学生，其他学生根据角色选择相应的道具。
（3）学生根据故事情节进行角色扮演，模拟青蛙宝宝找妈妈的`过程。教师可以给予适当的指导和帮助。
（4）角色扮演结束后，让学生分享自己的感受和体会，引导学生体会亲情的重要性。
拓展延伸
（1）引导学生思考：“如果我们在生活中遇到了困难或问题，应该怎么做呢？”引导学生学会面对困难和挑战。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己知道的关于青蛙的知识和故事，培养学生的分享精神和团队合作能力。
（3）教师总结本节课的教学内容和重点，强调亲情的重要性以及关爱动物、尊重生命的价值观。
四、教学评价
观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的观察力、语言表达能力和合作精神。
通过学生的分享和讨论，评价他们对故事情节和角色的理解程度以及对亲情和生命的认识。
鼓励学生在日常生活中关爱动物、尊重生命，并将这种价值观传递给周围的人。
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