德育课是学校对学生进行品德教育的主渠道。它不同于其它学科。 下面是小编整理的德育说课课件，欢迎阅读！
德育说课课件
德育说课教案：
大家好：
我说课的题目是《面试方法与技巧》，下面我从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程、教学反思五个方面来谈谈我对本节课的把握。
一、 说教材
1、教材分析
本节课选自劳动版《德育教育2》，内容是基本礼仪在求职面试中的具体实践，求职礼仪巩固了学生的理论知识，又很好的把实习实践课开展起来，有利于提高职业学校学生的整体素质。所以，求职礼仪是对学生基本礼仪的综合。在本章中占重要的地位。
2、教学目标
围绕大纲，职业能力和职业素养的要求，确定本节课的
（1）知识目标——了解求职前应做的准备工作，掌握面试礼仪的基本要求。
（2）能力目标：
a）专业能力——掌握面试中各流程的具体事项、
b)方法能力——1 .学生扩展相应的信息收集能力2 .学生分析问题的能力、 c）社会能力——1 .能相互沟通协作2 .具有良好的职业素养及社会责任感、
（3）情感目标——激发学生的学习热情，树立竞争意识和创新精神、学生的团队协作精神，实现自我价值。
三维目标一体，相互渗透，促进学生能力素养健康全面发展。
3、重点难点
重点：面试中综合能力的培养——只有掌握面试礼仪的基本要求，才能在求职面试时灵活运用面试技巧，这是重点。
难点：运用面试技巧提高面试成功率——根据以往的教学经验，学生感到无比困难的就是实际生活中运用面试技巧，因此把它确定为难点。
二、说教法
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我运用了情景教学法、案例分析法、和活动设计法等方法来完成本课教学。
三、学法指导
1、学情分析
想要更好达到教学预期目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况。职中学生，普遍对理论知识的学习不感兴趣，认知水平有待提高；但乐于参加实践，对就业方面的实用技巧有学习的渴望。
2、学法指导
通过角色扮演、讨论分析的方法，多层次调动学生的积极性。以学生在求职中存在的实际问题入手，综合运用表演、讨论、等方式，始终以学生为学习的主体，教师以学习引导者身份参与、协调授课活动的进程。
四、 教学过程
为了很好的实现教学目标，课前把学生按知识基础和学习能力把学生分成四个小组，并准备卡片、道具等相应的材料。
1、 首先播放一段面试失败的视频，让学生找出视频中面试者失败的原因？（视频使用的作用：幽默诙谐的`视频资料，调动了学生课堂参与的积极性和热情，为实现教学目标起到很好的辅助作用）（2分钟）
2、教师提问：想应聘，需要做准备吗？如果要做准备，应该从哪些方面着
手？
接下来让同学们观看学生表演的小品《差别很大》，继而导入新课。（5分钟）
3、新课过程
面试分为面试前、面试中和面试后三个节本环节。
第一环节 面试前的准备（8分钟）
要去面试了，需要做哪些准备工作呢？教师给出一则招聘广告，学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充。教师参与小组讨论，解疑。最后学生得出答案面试前应从形象、知识、资料、体能、心理几个方面进行准备，
第二环节 面试中（12分钟）
通过观看视频学生在视频中找到面试中的诀窍的答案，并总结面试中的注意事项。(直观、形象的视频资料，增强学生学习知识的直观性，为提高教学质量和效果起到了很好的辅助作用。)
有人说这是一两分钟的世界，你只有一分钟展示你是谁，另一分钟让别人喜欢你，只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。所以我觉得面试中自我介绍非常重要，因此做重点讲解，该环节一正一反两个视频，从不同的角度说明了面试技巧在求职中重要性，让学生对自我介绍有更深刻的认识和理解。
在应聘面试中难免会发生一些突发事件，你的应变能力会关系到你面试成败与否，教师通过一个应变能力的案例让学生感受一下应变能力的重要性，在以后的学习中要注重培养这方面的能力。
第三个环节 面试后（5分钟）
面试结束后要密切关注面试单位的动向，等待回音，保持良好的心态，
面试难免会有失败，当我们真的遭遇挫折不能一蹶不振，可以来点啊Q精
神，或是找人倾诉一下，还可以运动宣泄，自我激励，在哪里跌倒就要在哪里爬起来。
4、 拓展延伸（8分钟）
通过前几个环节的学习，大部学生对面是基本流程和做法都有了一定的了解，在这个环节中主要让学生展示一下学习成果，通过设置情景让学生自主探究、小组合作来完成学习任务。
5、 课堂评价（2分钟）
课堂评价采用教师评价和小组互评的形式，评价结果纳入学生日常考核成绩。
6、 课堂小结（2分钟）
课堂小结从实际面试的复杂性入手，提醒学生在平时要勤于练习，多多积累，机会只属于有准备的人。并对学生提出希望。
7、布置作业（1分钟）
分析课本附招工实例，巩固本节课内容
鼓励学生：凡事预则立，不预则废，有充分的准备，才能战无不胜，攻无不克。
五、教学反思
1、本堂课围绕面试的基本方法与技巧，通过教师的引导，精心设计的环节，学生在课堂上主动性得到充分的发挥，上课的热情高涨，课堂气氛活跃，预定的教学目标基本上达到。
2、情境模拟训练时，有个别学生胆小不敢发言，应特别关注此类学生，加以指导及鼓励，让他们敢于开口，不怕开口。
3、积极引入视频、图片等信息化手段辅助教学，调动了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
总之，兴趣是可以培养的，能力是可以提高的，我相信只要我们能不断的总结教学经验，提高教学能力，我们的学生是可以培养成才的。
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