初三化学元素说课课件

2021-06-09 课件

　　化学元素(Chemical element)就是具有相同的核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。小编收集了初三化学元素说课课件，欢迎阅读。

　　一、教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代化社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，有事不可缺少的工具。

　　(二)教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

　　(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。

　　(3)初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。

　　2、过程与方法

　　通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会、关心自然。

　　(三)教学重点、难点

　　重点：元素的概念，元素符号

　　难点：元素的'概念，元素符号涵义，利用周期表查取一些简单信息。

　　课时：2课时

　　二、学况分析

　　1、知识基础：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了院子结构，就应该从微观的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

　　2、非智力因素：元素概念是教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义，在没有同位素这一知识准备时，学生难以理解。这部分内容比较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多(主要是空气、氧气和水)，感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。针对这一问题新教材作了一定的调整，降低了教学要求，不过分要求把握概念的严谨性，只要求初步形成概念即可;也不必一步到位，只要学生能结合实例正确使用概念，理清他们的区别就行。

　　三、教学方法

　　讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法并与多媒体有机结合。在教学中把握好知识的深度与难度。

　　四、教学过程

　　(一)新课引入

　　水是由氢元素和氧元素组成的。物质是由元素组成的，元素是组成物质的基本成分。

　　【设置问题】

　　(1)什么是元素?

　　(2)元素与物质之间存在什么关系?

　　(3)元素与原子的关系如何?

　　(二)新课教学

　　1、元素概念

　　通过说明物质是由元素组成的，使学生对“元素”有初步的印象。进一步分析，氢分子和水分子都含有相同质子数的氢原子。同样，氧分子和水分子中的氧原子也具有相同的质子数。元素的概念在举例中导出。