幼儿园音乐优质课课件

2021-06-10 课件

　　导语：幼儿园音乐优质课课件应该如何设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

　　活动目标:

　　1.根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

　　2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

　　3.遵守转盘游戏规则，克制自己，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

　　活动准备：

　　1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。

　　2.曲谱《一只狼》(附2)。

　　活动过程：

　　1.初步感受歌曲

　　(1)以故事导入，激发幼儿兴趣。

　　——高高的山上住着一只狼。听——它来了!

　　(2)教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。

　　——刚才歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?让我们听听歌里是怎么说的。

　　(3)教师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

　　——进了村庄后，狼是怎样寻找羊的?“东张西望”是什么意思?谁能学一学狼东张西望的样子?

　　(4)教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

　　2.学唱歌曲

　　(1)教师带领幼儿集体演唱。

　　(2)幼儿演唱歌曲。

　　(3)教师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。

　　3.根据情境逐一创编歌词演唱

　　(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

　　——有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜测)听“看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。”狼看到的是什么?

　　一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。”今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。

　　(2)引导幼儿加入羊的动作。

　　——刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?

　　(3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

　　(4)引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

　　(5)引导幼儿加入打枪的动作。

　　(6)引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

　　(7)引导幼儿加入抱抱的动作。

　　4.通过转盘游戏，学唱歌曲

　　(1)介绍转盘的使用方式。

　　——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

　　(2)教师转转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容加入动作。

　　(3)配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

　　(4)回忆游戏玩法，明确游戏规则。

　　游戏玩法：

　　①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

　　②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

　　③音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼(羊、枪)”的时候，两人要快速反应是追是躲，还是抱抱打招呼。

　　(5)教师扮演狼，随乐游戏。

　　(6)幼儿扮演狼，完整游戏。

　　(7)反馈游戏问题，随音乐进行游戏。

　　活动反思：

　　1.设计意图

　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的.方式降低学习难度。

　　2.目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。

　　3.教学策略

　　(1)促进师幼之间互动。

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　4.教学环节

　　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。