幼儿园中班我想课件

2021-07-07 课件

　　小象有一个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园中班我想课件，欢迎参考！

　　幼儿园中班我想课件一

　　中班语言：我想

　　设计意图：

　　我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美。

　　目标：

　　1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2．感受诗歌中的稚拙美。

　　3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

　　活动重点：理解、掌握诗歌的内容。

　　准备：PPT课件

　　过程：

　　一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

　　1.活动导入

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗？

　　幼：想。

　　师：好，坐上我们的大巴车出发吧！（出示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停）

　　2.出示小动物，感知诗歌内容。

　　（出示大巴车停在森林图片）

　　师：大森林到啦！森林里的景色真美啊！森林是谁的家啊？

　　幼：小动物的家。

　　师：小动物们都藏在哪儿呢？我们一起找找看。是谁躲在这里呢？（出示幻灯片，单击显示小象）

　　幼：小象。

　　师：哦！原来是小象！小朋友跟小象打个招呼

　　幼：小象，你好。

　　小象：小朋友们好。

　　师：小象有一个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。

　　出示PPT（小朋友边看图边回答）

　　师：小朋友说的都很棒。哦！原来啊！小象的鼻子还有这么多的用处呢！

　　师：小朋友想不想做一只能干的小象啊？

　　幼：想。

　　师：让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示两只小象握手图片）（请幼儿跟老师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。

　　（出示PPT）

　　师：好，我们已经跟小象握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！

　　幼：小象，再见。

　　3. 继续找小动物，感知诗歌的内容

　　师：森林里还藏着什么小动物呢？（出示PPT）

　　幼：小猴

　　师：好，请你跟小猴打个招呼吧。

　　幼：小猴，你好。

　　小猴：小朋友们好。

　　师：小朋友们喜欢小猴吗？你喜欢小猴什么？

　　幼：……

　　师：小猴的尾巴可以干什么呢？让我们一起来看一看吧！（出示PPT）看这两只小猴又在干什么呢？

　　幼：……

　　师：小朋友们真棒！

　　师：原来这两只小猴在拉勾啊！

　　师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做“看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作）

　　师：好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好朋友了，我们跟小猴说再见吧！

　　幼：小猴，再见。

　　4. 继续出示小动物，感知诗歌的内容。

　　师：小朋友们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦？（出示PPT。）

　　幼：长颈鹿！

　　师：小朋友们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶（出示PPT）

　　师：如果你们有这样的长脖子，你们会做什么？

　　幼：……。

　　师：小朋友们回答的真好！

　　师：(出示最后一幅PPT)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊（做拔河的动作）

　　幼：……。

　　师：小朋友想不想和长颈鹿拔拔河呀？

　　幼：想。

　　师：那就请小朋友跟老师说一遍"看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河"。（请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作）

　　师：好，我们跟好朋友长颈鹿说再见吧！

　　幼：长颈鹿，再见。

　　二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

　　1．师：刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗？（幼儿说）有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫《我想》。

　　2．教师示范朗诵一遍。(出示PPT)

　　3．师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的动作。

　　四，活动结束部分。

　　师：今天小朋友们和小动物们玩的开心吗？

　　幼：开心！

　　师：小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊！不要让它们受到伤害！好不好？

　　幼：好！

　　师：小朋友们，让我们高高兴兴地回家吧！

　　老师带小朋友们走出活动室。

　　（播放音乐）附我想

　　看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　课后反思：

　　《我想》是中班的一节语言课，这首儿歌的篇幅不长，内容也比较简单易懂，孩子们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得极其重要。我通过播放PPT图片，调动了幼儿参与活动的积极性，引起了孩子的兴趣，同时我又充分运用肢体语言，采用边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后，我请幼儿用肢体语言来帮助幼儿学习诗歌。

　　在活动过程中，我制作的小动物图片突出特征，并有诗歌中的动作，孩子们在表演的过程中，也得到了预期的效果。当我加上语气、加上身体动作，把整首儿歌念完时，孩子们都觉得很有意思，他们一边学念儿歌一边学做动作，积极性特别高。带着动作学习儿歌，孩子们不仅积极性高涨，而且学习的速度也有了明显的提高。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当地运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励也会得到事半功倍的效果。

　　当然，在活动中也存在许多不足的地方。由于没有教学经验，又是第一次公开课，我很紧张，虽然之前多次告诫自己语速一定要慢，但是一紧张就什么都忘记了，还是说的太快了。有的东西甚至还没有说到。还有三只小动物的出现，太罗嗦了，三只动物的时间应依次递减，重点要放在诗歌上面。和幼儿一起念诗歌的时间太短了。可以把诗歌中“握握手、拉拉勾、拔拔河”这几个字写在黑板上，让幼儿结合动作，对这几个字能有一定的印象。幼儿学念诗歌时，可以我说字，幼儿念出图片。在叫幼儿看PPT念诗歌时，可以个别和分组相结合，使每个幼儿都能够掌握诗歌内容。还有结束的时候也可以像开头那样让幼儿坐着大巴车，放着音乐离开。

　　我相信：只要自己不断的'积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的……

　　幼儿园中班我想课件二

　　课程目标:

　　1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

　　2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

　　课程准备:

　　动物图片若干(小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)。

　　过程:

　　一、导入新课

　　师:小朋友好

　　幼:老师好

　　师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗?

　　幼:想

　　(一)、观察动物图片

　　1、小象图片

　　①师:(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?)

　　* 这是谁呀?(小象)

　　* 小象的身体哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)

　　* 小象的鼻子可以干什么呀?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西……)

　　②师:(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水浇花)

　　③师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)

　　* 假如你有长鼻子你想干什么?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西……)

　　④师:(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?

　　引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。

　　(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。

　　⑤师:(边出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。

　　2、小猴图片

　　①师: (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?

　　* 小朋友看这是谁呀?(小猴子)

　　* 你想跟小猴玩吗?(想)

　　* 小猴身体的哪里最好玩?(长尾巴、鼻子、嘴巴……)

　　②师:(边出示小猴倒挂图片,边说)看这两只小猴在干什么呀?(幼:倒挂在树上)

　　* 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。

　　* 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……)

　　③师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩……)

　　引导:我们小朋友玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!

　　(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍

　　④师:(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉拉钩)。

　　3、小鹿图片

　　①师:(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)

　　* 小朋友看这是谁呀?

　　* 小鹿的头上长着什么?(角)

　　* 对!是犄角。

　　* 如果你有对长犄角,你想干什么?(抵头、挖东西、抵人……)

　　* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做“顶牛”动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头)

　　* 小朋友说的真好,抵头也就是“顶牛”。

　　②师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛)

　　* 对,两只小鹿在用犄角顶牛。

　　(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍

　　③师:(边出示词语“顶顶牛”边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:顶顶牛(顶顶牛)、顶顶牛(顶顶牛)。

　　二、学习朗诵诗歌

　　1.教师示范朗诵一遍。

　　①师:(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。

　　* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)

　　* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)。

　　* 我想

　　看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

　　2.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。

　　师:下面,请小朋友跟老师一起来朗诵。(2—3遍)

　　三、表演诗歌

　　1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作

　　师: 小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

　　2、师幼完整表演诗歌一遍(带动作)

　　师:小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?(幼:好)

　　(带动作表演一遍诗歌)

　　四、创编诗歌

　　师:我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?(我想)可用动作提示

　　师:下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编得最快最好。

　　1、小兔图片

　　①师:(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀(幼:小兔)

　　师:(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们把我也编进儿歌里去吧。

　　(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

　　师: 好,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

　　2、长颈鹿图片

　　①师:(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀(幼:长颈鹿)

　　师:请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧!

　　(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　师: 真棒,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

　　3、小猫钓鱼图片

　　①师:(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀(幼:小猫)

　　师:小猫在干什么呀?(小猫在钓鱼)

　　师:“喵”,小朋友还有我呢,快点给我编儿歌吧,我等不及了!

　　师:看小猫着急了,小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 !

　　(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

　　* 真聪明,我们一起再说一遍:看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

　　②师:(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)

　　* 我想

　　看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

　　看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

　　③师:(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍?(能)

　　(老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。)

　　《我想》

　　看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

　　看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

　　看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

　　五、活动延伸

　　今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧。

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