幼儿园数学《认识大于号小于号》课件

2021-07-09 课件

　　活动目标

　　1.认识“>”“<”，理解符号的含义。

　　2.会比较10以内的'数字大小。

　　活动准备

　　1.ppt课件：数字卡片1-10

　　2.大数卡1-10，“”符号卡片。

　　活动过程

　　一、数字卡片导入课题

　　1.课件演示

　　教师：

　　复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？

　　幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

　　二、认识“<”“>”

　　1.教师出示数卡3和4，引导幼儿判断谁大谁小。

　　（1）提问：3和4中间可以放哪种符号？（<放在3和4中间）

　　（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以3小于4。

　　2.练习：出示数字5和6

　　（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

　　（2）小结：6大5小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以5<6.

　　3.出示8和7

　　（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

　　（2）教师把">"符号放在8和7的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以8大于7。.

　　4.比较符号、观察不同

　　请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

　　四、游戏

　　1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

　　2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

　　请小朋友看一看，他们站得对不对。

　　3.教师小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大小。

　　大班数学活动：认识“”和“”幼儿园大班数学教案

　　班数大学活动：认识“>”和“<”

　　设计思路：

　　对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

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