高一课件

2018-02-20 课件

  高一苏教版课件篇一

  教学目标:

  1、 品味诗歌富有表现力的语言。

  2、把握诗歌的情感历程,培养良好的审美情趣。

  教学重点、难点:

  理解诗中蕴涵和象征的社会内容,体会意象运用的特 点。

  课时安排:20 分钟

  授课类型:新授

  教学用具:多媒体

  导入:上节课已经讲了古代有许多赞美祖国的诗文,并且也带领大家通读了舒婷的这篇赞美祖国的诗歌《祖国呵,我亲爱的祖国》,这节课我们继续讲解这篇课文。讲课文前先看本文的教学目标,教学重、难点:(1分)

  教学过程:

  分析课文前,我们一起来欣赏《祖国啊,我永远热爱你》这首歌,听歌的同时请大家思考两个问题:(2分30秒)

  1、这首歌表达了怎样的思想感情?

  对祖国的理解、奉献、热爱。

  2、这首歌词的语言特点是什么?

  语言直白,非常明确地表达对祖国的热爱。

  附:《祖国啊,我永远热爱你》歌词(播放音乐,出示幻灯片)

  生我是这块土地, 养我是这块土地, 祖国啊!我永远热爱你! 尽管你还清贫, 啊!我总觉得生活是那么甜蜜; 尽管你还有忧虑, 啊!我总坚信未来是多么美丽, 啊!亲爱的祖国, 无论我走向哪里, 我的心紧紧贴在你的怀抱里。

  生我是这块土地, 养我是这块土地, 祖国啊!我永远热爱你! 哪怕我是一棵小草, 啊!也要为你增添一丝新绿; 哪怕我是一滴水, 啊!也要为你荡漾起美丽的涟漪, 啊!亲爱的祖国, 无论我走向哪里, 我的爱深深埋在你的心坎里。

  全诗选用了许多事物来抒发情感,谈谈你最欣赏的一句。(3分)(出示幻灯片)

  1、 “破旧的老水车”与“疲惫的歌”显示出祖国的落后与疲惫;

  2、 “熏黑的矿灯”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢;

  3、 “干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败;

  4、 “把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象;

  5、 “花朵”,给人以轻松而美丽之感,但“飞天袖间”“千百年来未落到地面”,又告诉我们“花朵”很遥远,无从触摸。但“花朵”毕竟是“花朵”,它代表我们古老的祖国的希望,即使有些微茫,但只要它存在着就会带给我们努力奋争的力量。

  6、 “簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”让我们看到了一个觉醒的祖国,一个崭新的祖国,一个充满希望和奋进精神的祖国。

  7、 借“乳房”一词,把祖国比拟为母亲,“我”则是母亲翼下的一个渐趋成长的孩子,表现了“我”与祖国唇齿相依的关系。

  请大家思考两个问题:(5分)(出示幻灯片)

  1、本文的语言特点是什么?

  运用意象委婉含蓄表达思想感情

  2、体会这首诗在运用意象上有什么特点?

  高一苏教版课件篇二

  一、学习目标:

  1.抓住关键句,理解“雅舍”之“陋”以及雅舍之“雅”。

  2.理解文句,体会作者的人生旨趣,培养学生乐观、积极的心态。

  3.欣赏本文生动、诙谐的语言风格。

  二、教学重、难点:由“形”入“神”,把握文章的内涵。

  三、教学过程

  (一)

  1.导入新课:(板书:陋室--雅舍)投影1:《陋室铭》齐读。刘禹锡说:斯是陋室,惟吾德馨。陋室因主人旷达、乐观的.人生态度而高雅之气弥漫其中。一千多年后,梁实秋写了散文《雅舍》,那么,这“雅舍”又如何呢?现在,我们就来共同学习欣赏梁实秋的《雅舍》。

  2.自读“阅读提示”,出示学习目标,明确重难点。(投影2)

  (二)课文导学

  1.朗读全文

  《雅舍》全文之精髓便着一“雅”字上,如此“雅致”之文又岂可不读?我们不妨请几位同学来为大家读读。这么有味道的文章,我也忍不住读上两段。

  (学生个别朗读1、2、3段,老师范读4、5两段,全班一起读6、7段)

  2.正音,出示几个难理解的词语解释(投影3),帮助学生读懂课文内容。

  3.此文既题为“雅舍”,则作者写作重点自为“雅舍”,那么大家能否快速浏览第一段,找出一句最能体现“雅舍”特点的语句来?(学生读读,找找,划划)

  明确:纵然不能蔽风雨,“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱,这“个性”两字足以概括雅舍的特点,因而这两字也就成了全文的文眼所在。

  3.既然“雅舍”的可爱之处在于它有个性,那么“雅舍”到底具有怎样的个性呢?

  提示:综观全文,我们可以发现一个极其有趣的现象,文中所有出现的“雅舍”两字上都标有引号,大家有没有思考过:这引号是否和“雅舍”的个性有关?“雅舍”到底是“雅”还是“陋”呢?

  请大家跳读全文,品味雅舍之独特个性。找找雅舍之“陋”与雅舍之“雅”分别体现在哪里?请同学找找体现“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的语句,并作简要的概括。

  --学生找划,讨论,交流(投影3)

  “雅舍”不雅(陋)

  1) 外形:结构简陋,不蔽风雨(第1段)

  2) 地点:荒凉,地势偏高(第2段)

  3) 隔墙传声、鼠子瞰灯、聚蚊成雷(第3段)

  4) 大雨倾屋、满室狼藉(第4段)

  5) 陈设简朴(第5段)

  小结:这不就是一栋典型的陋室吗?这样一个居所究竟“雅”在何处呢?

  --学生找划,讨论,交流(投影4)

  雅舍实雅(雅)

  (1) 若说地点荒凉,则月明之夕,或风雨之夜,亦常有客到,大抵好友不嫌路远,路远乃见情谊。(第2段)

  (到如此荒凉之所访友的必是主人的知己,俗话说“人以群分”,这梁实秋乃是典型的文人,这客想必定是雅客,如此一群雅人点缀此居所,何陋之有呢?)

  (2) “雅舍”最宜月夜--地势较高,得月较先……此时尤为幽绝。

  (3) 细雨蒙蒙之际,“雅舍”亦复有趣。(第4段)

  (面对月夜幽绝之景、细雨生趣之情,我们油然想到的是……这样的情景不就只能用一个字来概括吗?雅)

  (4)“雅舍”所有,毫无新奇,但一物一事之安排布置俱不从俗。(第5段)

  (好一句不复他求,好一句俱不从俗,屋内陈设简朴却脱俗,而这简朴陈设的内涵便是梁实秋思想情趣之雅,如此雅人才能欣赏雅舍,才能以雅舍命名之。)

  小结:可见“雅舍”之“雅”体现在自然风光之雅、陈设脱俗之雅,更体现在主人思想情趣之雅上。

  (三)深入思考,体会本文中所蕴藏的作者的人生旨趣。

  思考:如此“个性”突出的陋室,作者身居于此却处之泰然,更欣欣然命名为“雅舍”,这其中表现了作者怎样的人生旨趣?我们不妨通过几个难句的理解来体会这种旨趣。

  出示(投影5):

  (1) 到四川来,觉得此地人建造房屋最是经济。

  (经济在文中体现在哪里,从中体现了作者怎样的一种思想情感)

  --经济便体现在砖柱、木头架子、竹蓖墙、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、单薄、可怜等词语中,从中我们可以体会到作者的无奈之情。

  (2) ……现在住了两个多月,我的好感油然而生。

  (好感一词体现了作者怎样的一种思想感情)

  --无奈的自嘲式幽默便体现在这里,其实也是一种苦中作乐。

  (3) ……我则久而安之。

  --坡度甚大,每日由书房走到饭厅是上坡,饭后鼓腹而出是下坡。逼真细腻地再现了房子的简陋和不方便,但作者却以近似于赞美的笔调描绘它,幽默自嘲,别有味道。

  (4) 比鼠子更骚扰的是蚊子。……在雅舍则格外猖獗……但是我仍安之。

  --对现实不满、无奈,但能安然对待,一种豁达心胸也油然突现了。

  (5)……试问还有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“没有法子”?

  --没有直接表示对战争、对生活的不满,转而欣赏清风明月,这便是随遇而安的超脱了。

  (6)我此刻卜居雅舍,雅舍即似我家。其实似家似寄,我亦分辨不清。

  --梁实秋却能从苦难中寻觅诗意,安然视“雅舍”为家,可见雅舍对于梁实秋已经超出了一种物质的寄托,已然成为了他心灵的家园,精神的依附。这里,梁实秋身上那种豁达平和、苦中作乐、随遇而安的心态体现得非常突出。

  (提示:抗战次年,即1938年,梁实秋先生被迫内迁重庆,在那他购平房一栋,命曰雅舍,这一住便是整整八年)

  点拨:本文命名为“雅舍”,实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”,却偏要称“雅”,其间自然存在着作者对所处战争年代的无奈,对自己生活环境的自嘲、自讽,但更多得表现了作者随遇而安、豁达乐观、苦中作乐的生活态度。

  (四)品味语言

  《雅舍》之所以动人,还因其行文的幽默诙谐。这种语言风格体现在那些文字上?请大家找一找,读一读。

  点拨:本文语言风格无外乎典雅清朗而又富于幽默感。文笔轻松洒脱,或自嘲自解,或正话反说,或文白相间,或巧用典故。文中第4段堪称经典。(稍加分析,集体朗读)

  (五)全文总结

  据说《雅舍小品》这部散文集至今已经重版了五次,可见其受欢迎的程度。通过这节课的学习、欣赏、品味,我相信《雅舍》这篇散文已经给同学们留下了深刻的印象,同时,老师也希望作者豁达乐观、苦中作乐的生活态度会对同学们今后的人生产生积极的影响。

  (六)赏读课文,再次体会

  现在,请同学们自由朗读全文,再次品味文中语言的风格、作者的人生旨趣。

  (七)作业

  为自己的居室、宿舍取一能够体现其独特个性的“雅”名。

【高一苏教版课件】相关文章:

1.高一功率的课件

2.苏教版高一化学必修一课件

3.苏教版bpmf教学课件

4.苏教版祁黄羊课件

5.苏教版识字教学课件

6.数学小学课件苏教版

7.苏教版dtnl教学课件

8.苏教版变色龙课件

上一篇:广州初中政治课件 下一篇:高一化学摩尔质量课件
相关推荐