八年级地理下课件北方

2021-04-10 课件

　　八年级地理下课件北方

　　学习目标

　　明确北方地区的范围及自然特征。

　　分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。

　　3、理解北方地区的农业生产与自然环境的关培养学生可持续发展的观念。

　　学习重点分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。

　　学习难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观念。（一）创设情境，明确任务

　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照。那么北方有哪些自然特征和农业呢？这是我们本节学习的内容。

　　（二）自主学习，合作探究

　　知识点一、黄土地、黑土地

　　1.范围

　　我国北方地区大体位于、以东以南， - 以北，东和。

　　以和为主。地形区：东部为平原和平原；西部为高原。

　　3.气候

　　该地区主要气候是气候，气候特征是。

　　4.土壤

　　东北平原为土地，高原和平原为黄土地。

　　读图·析图

　　1、认真图6-1-1，从图中找出：

　　（1）主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭。

　　（2）地形区：东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。

　　（3）河流：黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河。

　　（4）海洋：渤海、黄海。

　　（5）国家：俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。

　　图6-1-1

　　知识点二、重要的旱作农业区

　　1.耕地

　　（1）；如常见三角洲、热带等[正文格式：宋体，小五]。

　　（2）；如工业区、经济特区等。

　　（3）；如x疆维吾尔自治区、西双版纳傣族自治州等。

　　2.粮食作物、、等。

　　3.经济作物、、等。

　　4.春旱

　　分布地区：、

　　原因：

　　措施：① ② 。

　　5.冲积扇

　　优势：、、，自古以来就是华北平原最重要的农耕区。

　　影响：形成了、、等一大批历史文化名城。

　　（三）展示交流，自主构建

　　（1）疑点、难点、分歧点

　　读图6-1-2、图6-1-3、图6-1-4，分析下列问题：

　　（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是，气候特征是。（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。

　　（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。

　　（4）归纳：北方地区地跨我国的带和带，大部分气候属于气候。最冷月平均气温在0°C以下，冬季；最热月平均气温在20°C以上，夏季。大部分地区的年平均降水量为 - 毫米，属于区。降水季节分配，主要集中于季。

　　图6-1-2

　　图6-1-3

　　图6-1-4

　　（2）知识归纳总结

　　你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！

　　北方地区

　　一、黑土地黄土地

　　范围

　　地形

　　气候

　　土壤

　　河流

　　二、重要的旱作农业区

　　1、耕地

　　2、粮食作物

　　3、经济作物

　　4、春旱

　　5、冲积扇

　　（四）巩固训练，拓展提高探究

　　一、单项选择题

　　二、综合题

　　【拓展创新】

　　教学

　　反思

　　明确北方地区的范围及自然特征，分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施，理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观念。

　　课题：第六章北方地区第二节 “白山黑水”——东北三省（第4课时）

　　环节活动内容我的

　　教案集备

　　反思

　　学习

　　目标

　　1.运用地图说出东北三省的位置和范围。

　　2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

　　3.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

　　学习

　　重点运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

　　学习

　　难点运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

　　（一）创设情境，明确任务

　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔......”这首著名的诗句是我国北方地区冬季景观的正式写照。

　　（二）自主学习，合作探究

　　知识点一、山环水绕沃野千里

　　读图·析图

　　1.读图6 -2-1“东北三省三省的地形图”，完成下列各题。

　　图6-2-1东北三省的地形

　　（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。

　　（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。

　　（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。

　　（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。

　　2.读图6-2-2 “东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。

　　图6-2-2 东北三省年平均气温和降水量分布图

　　（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三三省气温的分布规律是，原因是 __ 。图中一4℃等温线中部向南弯曲的原因是 __ 。

　　（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是，

　　原因是。辽东丘陵东侧降水量大约为 _毫米，为什么降水多？。

　　（3）气候特征:东北三省气候。由于纬度，又紧邻着亚洲北部寒冷的源地，大部分地区冬季，夏季。东北三省降水集中于季，冬季降雪较多。

　　（三）展示交流，自主构建

　　（1）疑点、难点、分歧点

　　探究·思考

　　读图6-2-3“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。

　　图6-2-3 东北三省始期、终期和雪期的分布

　　（1）北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律。

　　（2）)分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。(从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑)

　　（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。

　　（2）知识归纳总结

　　你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！

　　一、山环水绕沃野千里[黑体，10号]

　　1 .说出东北三省名称的含义

　　（1）“白山黑水”

　　（2）“林海雪原”

　　（3）“北大仓”

　　2 .东北林区

　　3.范围

　　4.地形

　　（1）地形（2）地形区

　　（3）山脉

　　（4）界河

　　（5）地形特征

　　5.气候

　　（1）气候类型

　　（2）气候特征

　　（3）影响

　　（四）巩固训练，拓展提高探究

　　一、单项选择题

　　二、综合题

　　【拓展创新】

　　教学

　　反思

　　引导学生学会读图、析图，从图中获取信息，解决问题，是提高学生地理成绩的关键。本课的.图6-2-1 “东北三省年平均气温和降水量分布图”可以尝试让学生自己去分析、归纳，得出问题的答案，这有利于地理素养的培养。

　　课题：第六章北方地区第二节 “白山黑水”——东北三省（第5课时）

　　环节活动内容我的

　　教案集备

　　反思

　　学习

　　目标

　　1.了解东北农业发展和湿地保护的重要性。

　　2.了解东北三省的工业分布及发展状况。

　　3.通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

　　学习

　　重点东北三省湿地保护的重要性及工业分布。

　　学习

　　难点初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

　　课

　　堂

　　学

　　习

　　（一）创设情境，明确任务

　　东北三省的农业生产与气候密切相关。这里的人们春种、夏忙、秋收、冬藏，以适应四季气候的变化。那么这里的农业发展是怎样的情况呢？

　　（二）自主学习，合作探究

　　知识点一、从＂北大荒＂到＂北大仓＂

　　读图·析图

　　1.读教材图6-2-6，探究东北三省成为我国重要商粮基地的原因

　　图6-2-6

　　知识点二、我国最大的重工业基地

　　读图·析图

　　1.认识东北三省工业分布的特点。

　　（1）读图6-2-7 “东北三省铁路与城市的分布”，写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。

　　图6-2-7东北三省铁路与城市的分布

　　（2）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照图6-2-7“东北三省铁路与城市的分布“和图6-2-8 “东北三省主要矿产资源和工业的分布”，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。

　　图6-2-8东北三省主要矿产资源和工业的分布

　　（三）展示交流，自主构建

　　（1）疑点、难点、分歧点

　　东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的，读图6-2-大庆、伊春、鞍山的工业结构，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，并对照图6-2-2-3东北三省主要矿产资源和工业的分布分别说明这种工业特点的形成原因。

　　图6-2-9大庆、伊春、鞍山的工业结构

　　（2）知识归纳总结

　　你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！

　　一、从“北大荒”到“北大仓”

　　1. 影响农业的条件:

　　2. “北大荒":

　　3.“北大仓”

　　(1)优势条件

　　(2)主要农作物

　　(3)地位

　　4.保护湿地

　　(1)湿地的含义

　　(2)湿地的作用

　　(3)环境

　　(4)措施

　　二、我国最大的重工业基地

　　1.地位:

　　2.工业:

　　(1)优势

　　(2)部门

　　(3)工业发展

　　（四）巩固训练，拓展提高探究

　　一、单项选择题

　　二、综合题

　　【拓展创新】

　　教学

　　反思

　　保护湿地具有非常重要的作用。湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。东北平原因为纬度高，气温低，蒸发量小，所以很多地方是湿润区，这也为塑造我国最大的湿地创造了条件。其中三江平原是亚洲最大的淡水湿地，三江源自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。

　　课题：第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第6课时）

　　环节活动内容我的

　　教案集备

　　反思

　　学习

　　目标

　　1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。

　　2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。

　　3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

　　学习

　　重点读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。

　　学习

　　难点结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

　　习

　　（一）创设情境，明确任务

　　说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？

　　（二）自主学习，合作探究

　　知识点一、文明的摇篮

　　读图·析图

　　1.读图6-3-1-1，完成下列各题。

　　图6-3-1

　　（1）在图6-3-1-1中填出：

　　内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。

　　( 2 ) 在图6-3-1-1中填出：

　　陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。

　　（3）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。

　　(4)黄土高原因覆盖着身后的而得名，地表、，水土流失严重。

　　知识点二、风吹来的黄土

　　运用黄土“风成说”，解释下列现象

　　1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。

　　图6-3-4

　　2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？

　　（三）展示交流，自主构建

　　（1）疑点、难点、分歧点

　　探究·思考

　　读图6-3-1-2，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

　　图6-3-2

　　（2）知识归纳总结

　　你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！

　　一.文明的摇篮

　　1.位置和范围：

　　（1）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。

　　(2)黄土高原因覆盖着身后的而得名，地表、，水土流失严重。

　　2.古代文明

　　(1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河— _，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。

　　(2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了

　　原始的农耕文明。

　　(3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。

　　3.黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。

　　(1)黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且又比较，容易开挖。

　　(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。

　　二.风吹来的黄土

　　1.黄土地貌景观

　　（1）黄土高原是世界上最_ 的黄土堆积区，海拔在1000-2000米。其中，黄土堆积厚度一般超

　　过米。

　　（2）由于黄土土质疏松，天长日久，流水侵蚀使地表破碎，，形成、

　　、、等多种多样的黄土地貌景观。

　　（3）源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成；源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的；梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫；沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。

　　2.成因：

　　关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“ 说”。

　　该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。

　　（四）巩固训练，拓展提高探究

　　一、单项选择题

　　二、综合题

　　【拓展创新】

　　教学

　　反思

　　黄土高原深厚黄土的堆积原因是风力作用形成，而黄土高原千沟万壑的地表形态形成原因则是流水作用，一定要注意区分，容易混淆，也是中考题经常要考察的内容。

　　第7课时

　　基础梳理·自主预习[宋体，小四，加粗，居中]

　　一.严重的水土流失

　　1.水土流失的原因:

　　黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。黄土高原是世界上水土流失最 _的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。结合教材图6. 32，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

　　(1)自然原因:

　　①黄土土质 _，多 _，许多物质易溶于水；

　　②地表裸露，缺乏 _保护;

　　③夏季降水，且多。

　　(2)人为原因:

　　①人多地少，开发历史悠久，长期的导致生态环境恶化;

　　② 、 _等活动破坏地表。

　　(4)合作探究:讨论完成教材29页“活动”2，得出结论是:

　　①土质: （沙土或粘土)更容易造成水土流失。

　　②坡度: (陡坡或缓坡)更容易水土流失。

　　降水强度越，水土流失越严重。

　　2.水土流失的危害

　　(1)带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化。

　　(2)泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了巨大困难。

　　(3)阅读教材29页图文资料，完成“活动3”。

　　二.水土保持

　　1、黄土高原生态建设的措施

　　（1）采取 ____等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。

　　（2）合理安排，如陡坡地退耕、，过度放牧的地方

　　等。

　　2.合作探究:

　　结合教材，30页“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。

　　(1)读教材图6. 37 ,讨论“打坝淤地”对水土流失的治理:在沟谷中修筑拦截坡地流失的___________，堆积形成肥沃的。

　　(2)读教材图6. 38，林草护坡的作用:植树种草，建设，能够有效减缓暴雨和流水对地表的侵

　　蚀，减少表土流失，起到、的作用。

　　(3)退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措:

　　①陡坡地应全部退耕的缓坡拼地应修建______耕作。

　　②退耕结合，发展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。

　　③退耕的同时要控制的增长，减轻其增长过快对土地的压力。

　　④退耕是一项综合举措，黄上高原的_______和水土保持是一项长期而艰巨的仕务。

　　名师点睛[10号，黑体]

　　黄土高原水土流失的原因分析：既然是“水土流失”，那就既有“水”的原因，也有“土”的原因。 “水”的原因是：夏季降水集中，且多暴雨。“土”的原因是：土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水。当然还有植被的原因，即地表裸露，缺乏植被保护。还有人为原因。这样容易识记。

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