秋天的雨第一课时课件

2021-04-11 课件

  教学目标

  1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。

  3.在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

  教学重点与难点:

  引导学生通过抓具体的语言文字,正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。

  教学准备:

  1、学生:初步预习课文。

  2、教具与学具:生字卡片、多媒体课件。

  教学时数:两课时

  教学过程

  一、导语渲染,调动情感。

  1.老师这儿有几幅图画,想让同学们欣赏一下,说说是什么季节的景色。 、 (播放课件)

  2、你喜欢秋天吗?为什么?

  3、请发挥一下你的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

  4、有位朋友觉得是那清凉而又温柔地雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师。今天我们就学习《秋天的雨》。

  2.齐读课题。(板书:秋天的雨)

  二、初读课文,整体感知。

  1.检查生字词。

  (1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读,看谁读得准、记得牢。

  (2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词,重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

  (3)谁愿意当小老师领着大家读一读?

  2.指名读课文,整体把握文章大意。

  (1)指名按自然段读课文。

  请一组同学开火车读一读。一个人读一段,其他同学认真听,一边听一边感受:秋天的雨给你留下了什么印象?

  3、在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,自读课文,把相应的句子画下来。找到了吗?交流学习成果吧。学生读每个自然段开头一句。看屏幕,这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读。

  老师:每句话是每段的意思,第一自然段告诉我们秋天是什么?它打开了谁的大门?课件填空多么神奇的秋雨啊,学生齐读第一自然段

  三、深入局部,品读课文。

  1.感悟“五彩缤纷”。

  秋天的大门被打开后,作者首先看到的是什么?

  (1)学生默读课文,寻找描写的颜色词语。

  学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。你现在知道第一句话中“五彩缤纷”的意思了吗?你还知道哪个四字词语也是这个意思呢?五颜六色、色彩缤纷

  (2)美读句子,体会色彩之美。

  自己小声读一读这段话,一边读一边把你喜欢的句子画下来,美美地多读几遍。

  2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

  (1)学生读句子(课件出示句子)。

  (2)去词体会。

  如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?

  (“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的.枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)

  (3)看录像,感悟“五彩缤纷”。

  小朋友们,这么美的景色,想不想去看一看?让我们一边看,一边读出它的美丽吧。(多媒体出示课文中所描写的景色,学生根据画面读相关文字。)

  (4)美读全段。指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法,走进情境,美读课文。

  3.体会“气味的香甜”。

  a、秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。(板书:藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?

  b、学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。

  c、出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?

  d、转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么?

  e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读。

  4.秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?

  b、多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨吹起金色的小喇叭,(板书:吹起喇叭。)他会对一些好朋友关心地说些什么?

  c、语言训练:出示说话卡片:“它告诉大家,_________。小喜鹊______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,杨柳树叶_______,大家都在准备过冬了。”

  (3)指导朗读。

  这么快乐的景象,就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐,自己读自己的。

  四、拓展、积累,升华感情。

  1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。(板书:钥匙)

  2.拓展。小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?

  (教师根据学生的回答,相机板书:美丽、欢乐……)

  齐读第五自然段

  3.积累背诵。

  想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读,背一背吧。

  五、布置作业。

  1.抄写本课的生字新词。

  2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

  3.课后泡泡中的作业可以选择一个。

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