一年级语文aieiui课件

2021-04-11 课件

  设计理念:

  《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计准备利用教材资源,以故事为切入口,通过看动画课件,说句子、读儿歌、识汉字等,使听、说、读、写能力协调发展。教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围,激发学生学习兴趣和主动学习的欲望,在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知,克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。

  教学目标:

  1.认知目标:学会ɑieiui三个复韵母,读准音,认准形,正确书写,读准四声,会标调,会认“白、开、会、水”四个汉字。

  2.能力目标:能根据图意说简单的话,正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。

  3.情感目标:养成认真观察事物,主动学习的习惯。

  教学重点:

  指导学生读准韵母ɑieiui和掌握标调位置。

  教学难点:

  学会韵母的发音要领。

  教具:课件、卡片等。

  教学过程:

  第一课时

  一、复习旧知,揭示新课

  1.复习单韵母ɑoeiuü(认读卡片,并读出顺口溜)。

  师:生:

  我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ

  我读o嘴巴圆圆ooo

  我读e嘴巴扁扁eee

  我读i牙齿对齐iii

  我读u嘴巴小圆uuu

  我读ü嘴巴翘起üüü

  2.揭示课题:看图说话学拼音9。

  [设计思想:复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识,让学生准确呼读单韵母,熟悉拼读方法,能为学习新知打基础。]

  二、故事导入,激发兴趣

  1.出示动画课件,让学生看动画片。

  2.观察图画,说出图意。

  [设计思想:本环节利用教材资源,通过动画课件,把儿童带进故事世界里。既可激发学生学习的兴趣,又可培养观察能力:既可进行语言训练,又可感知要学习的音节。]

  三、学习韵母,指导拼读

  (一)学习韵母ɑi

  1.利用课件引出音节词“báitù”。

  2.分析bái的声韵,引出要学习的ɑi并认识组成(引导学生认识组成后,教师要告知:由两个单韵母组成,发一个音的韵母叫复韵母。)

  3.学习ɑi的发音。

  ①教师讲述ɑi的发音要领:先张大嘴巴发ɑ的音,接着口形由大到小,很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ɑi。

  ②听老师发音:做好口形跟老师发音。

  ③自由练习发音,互读互检。

  ④开火车读,汇报发音结果。

  [设计思想:声韵母教学是拼音教学的重点,需要教师的讲解、示范。学生的互读互检,既有利做到发音准确,又有助于加强学生的协作精神。]

  4.指导认形。

  5.学习ɑi的四声和标调歌。

  (1)复韵母ɑi也有四声,应该把声调标给谁呢?

  (2)点击出示标调口诀,明确标调方法。

  标调口诀:

  ɑoeiuü

  标调时按顺序排

  i字标调要去点

  iu并列标后边

  [设计思想:在拼音教学中,ɑieiui是第一次教学的复韵母,因此,必须学会标调位置。]

  (3)根据标调口诀,先给ɑi标调,再练习读四声。

  6.先指导拼读báitù,再用“白兔”一词说话,还能用带有ɑi的其他声调的词说一句话。

  (如:白兔真可爱;我爱祖国……)

  [设计思想:再回情境图结合音节说话,为阅读识字打下良好的基础;用带有ɑi的其他声调的词说话,则可培养学生的学说普通话能力。]

  (二)学习韵母ei

  教师以同样的`方法和内容来引导学生学习ei。

  [设计思想:同样的学习内容,以同样的方法来学习,可减轻学生学习负担,也可使学生找到一条学习的途径。]

  (三)学习韵母ui

  利用课件引出“wūguī”后,让学生总结学习ɑiei的方法和内容,并能举一反三地学习ui。

  [设计思想:由于学生知识的差别,本环节不强调学生能自主学习完所有像ɑiei的方法和内容。因此,应尊重学生个体差别,让各小组在自主、合作、探究、交流的学习氛围中学习,共同完成学习任务。]

  (四)指导书写

  1.出示写在四线格上的ɑieiui,让学生观察后说出应如何书写。

  2.练习书写一遍ɑieiui。

  [设计思想;学生己学会了单韵母的书写。因此,对这三个复韵母的书写就不是难事。]

  四、练习巩固,总结全课

  1.找朋友,带帽子。

  把三组有ɑoeiuü的头饰发给学生,并让另外三位学生找出一对朋友组成ɑieiui,且会帮ɑieiui带帽子。

  [设计思想:学生在活动游戏中既巩固认识了ɑieiui的组成,又掌握标调方法。]

  2.读自编儿歌:

  三个朋友

  xiǎobáitùméihuālù

  小白兔,梅花鹿,

  zhēnkěàizàibǐměi

  真可爱;在比美。

  xiǎowūguīdízichuī

  小乌龟,笛子吹,

  shuǐzhōngyóuláikāihuì

  水中游;来开会。

  (要求:自主认读,读正确、流利。)

  3.读自编的儿歌,找ɑieiui音。

  [设计思想:创造性使用教材,既可巩固已学知识,又可让学生享受到成功的乐趣。]

  4.总结。

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