一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。下面是小编收集整理的一年级语文课《比尾巴》课件，希望对您有所帮助！
教师思考：
儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：
1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
教学过程：
一、引入新课
师：小朋友们都去过动物园吧？（打出课件封面图：动物园里）
动物园里真热闹，小动物们唧唧喳喳说个没完没了，他们在说什么呢？我们一起来听听──（播放课件，小喇叭）
师：他们在说什么？
生：他们在比尾巴。（师贴出课题：比尾巴）
师：是哪些小动物在比尾巴？
生回答，师相机贴出字卡（带拼音）：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。学生拼读，注意平、翘舌音“松鼠”。
师：它们的尾巴是什么样子的？请大家自己读读课文，找出答案。
生初读课文。汇报。
教师板书：长、短（贴字卡）、伞、弯、扁（贴字卡）、好看
教学生字“短、扁”：拼读、组词，举例理解字义。
二、读文
１、学习第１、２节。
⑴ 指导读好问句（第一节）。
师：你们读书很认真，不如考考老师吧，看我说的对不对。
生争相提问（引导学生引用课文中的句子发问）。
师：谁能问得更好听些？我还是没有听懂。
指名再读问句，生评。
相机指导：认识疑问词“谁”；认识问号；多角度提问，引导学生体会问句的语气上扬。
⑵ 生练读第二节
师：谁能把动物尾巴的特点读得更好听些？
生多形式练读（带表情、发挥想象──突出动物尾巴的'特点关键词：长、短、一把伞）
⑶ 男、女生一问一答式齐读一、二节
２、学习第３、４节。
⑴ 学生自由读、同桌互读
⑵ 汇报读、互评
⑶ 齐读
３、试背诵全文。
三、阅读材料，学编儿歌（语言文字训练）
１、小组一起学习阅读材料（看书），了解不同动物尾巴的功能。
２、今天，老师请来了一些小动物来做客，大家看看，你喜欢谁的尾巴？你觉得有什么作用？（出示课件：部分小动物们的尾巴图片）
３、生交流，自由发言
４、师：我们一起来编首儿歌送给小动物客人做礼物吧？
（出示课件：编儿歌）（红色的字作为填空）
xué shuō wěi ba ɡē
学 说 尾 巴 歌
lǎo hǔ wěi ba sài ɡānɡ biān
老 虎 尾 巴 赛 钢 鞭，
hóu zi wěi ba dǎ qiū qiān
猴 子 尾 巴 打 秋 千，
sōnɡ shǔ wěi ba jiànɡ luò sǎn
松 鼠 尾 巴 降 落 伞，
yàn zi wěi ba jiǎn chūn fēnɡ
燕 子 尾 巴 剪 春 风，
kǒnɡ què wěi ba bǎi huā shān
孔 雀 尾 巴 百 花 衫。
四、说一说（思维拓展训练）
师：你们想有什么样的尾巴？为什么？
生自由讨论、发言。
五、唱一唱
播放课件，边舞边唱，即可复习、巩固课文内容，又可在欢快的气氛中结束教学。
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