课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。今天小编为大家准备了人教版小小的船课件，欢迎阅读!
人教版小小的船课件
教学目标：
1.认识6个生字和3个会认字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，培养学生的想象能力。
教学难点：
在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣。
1.授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。
2.教师板书：
问：你们能借助拼音认识这个字吗?指名读。
3.学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船?(轮船、脚踏船、鸭子船……)教师接着说：“你们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗?”
板书：小小的
二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。
三、初读课文，读通课文。
1.让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认字。
3.抽读带拼音的生字和会认字的学法。
4.指名读全文。
(1)教师纠正轻声“的”的'音。
(2)注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhǐ”的音。
四、朗读课文。背诵课文。
1.同桌同学互读课文，读后标出共写几句话?
2.朗读第一句：
(1)指名读这句话。
(2)提问：这句话写的是什么呀?
板书：月儿
(3)“月儿”是什么形状的?
板书：弯弯的
(4)电脑出示课件：(书中夜空图，没有小女孩)
提问：那小小的船指的是什么呢?(月儿)
(5)比较理解：
弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。(弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。)
(6)为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢?(因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以……。)
(7)教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。
实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。
教师范读，学生练读，同桌读，指名读。
3.朗读第二句：
(1)指名读这句。
(2)提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点?
(3)出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖
(4)指导朗读：
出示：小小的船/两头尖
教师范读、学生练习读。
(5)把一二句连起来读一读，背一背。
4.朗读第三句：
(1)齐读第三句。
(2)提问：
“我”指的是准呀!(点击鼠标出示小女孩)
小女孩坐在小小的船里看到了什么?
板书：
闪闪的星星 蓝蓝的天
(3)为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天?
(点击鼠标，星星一闪一闪的)
(4)假如是你，你还想看到什么?请学生想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。
(5)当你看到这么美的夜空，心情怎样?带着这种心情读读这句话。
5.配乐朗读全文。
6.背诵全文。
(1)自己练习背。
(2)同桌互背。
(3)指名背诵。
7.学唱歌曲《小小的船》，放录相磁带。
8.学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。
五、教师小结。
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