五年级科学《斜面》的课件

2017-12-10 课件

  教学目标:

  1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验,并能用测力计等简单测量工具进行测量,采集数据,做好实验纪录;能做简易科学模型;能用简单表格整理有关数据,并尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释;能用自己擅长的方式表述研究过程和结果,并能对研究过程和结果进行评议,与他人交换意见。

  2、愿意合作与交流;认识到科学是不断发展的;关心日常生活中的科技新产品、新事物;乐于用学到的.科学知识改善生活。

  3、知道利用斜面提升物体时的省力规律,了解斜面原理在生产生活中的应用,知道利用斜面可以提高工作效率。

  活动准备:

  学生准备:小车、测力计、长短不一的木板、木块、铅笔、螺丝钉等。

  教师准备:斜面原理在生产生活中应用的多媒体课件。

  活动过程:

  (一)教学导入

  播放课件“小小推车”。

  师:小小要想把小车运上台阶,可以怎样做?

  学生根据生活经验阐述各自的做法或想法。

  播放课件。

  师:用手直接搬和斜搭木板两种方法,你认为哪种更好?为什么?

  学生回答。

  师:大家都认为“斜搭木板”是种简便省力的好方法。像“斜搭木板”这样抬起木板的一端形成一个斜坡,就是一种简单机械-----斜面。那么斜面省力的奥秘又在哪里呢?这节可我们一起来研究——出示课题:斜面。

  (二)探究活动

  1、搭个斜面来研究

  师:你能利用桌上的材料快速的搭个斜面吗?

  学生动手搭建并交流搭建方法。

  师强调:把“木块面积最大的侧面贴在桌面上”是最稳固的搭建方式。

  2、探究斜面长度对省力的影响

  师:现在咱们的斜面已经搭好了。刚才咱们说过使用斜面比直接搬要省力。猜猜看,在搬离地面相同高度时,什么影响省力的程度?

  学生猜测

  师:怎样做才能验证咱们的猜测?

  学生讨论并交流。

  师:现在我们已经有了实验方案。在实验过程中要合理分工,及时做好实验纪录。

  课件出示:实验记录。教师讲解

  学生动手实验。

  学生交流实验结果并分析数据,交流发现。

  3、探究斜面坡度对省力的影响。

  师:为什么回出现这样的现象呢?

  学生回答。

  师:看来不仅木板的长度对省力程度有影响,垫的木块的高度也就是──坡度对省力程度也有影响。什么样的坡度才最省力呢?

  学生猜测。

  师:下面咱们就来动手验证我们的想法。可是有的小组只有一块木块,没有办法改变坡度的大小,怎么办?

  学生回答。

  师:看来咱们不仅要组内合作还需要组间合作!动手时别忘记填写实验记录。

  学生动手实验并交流实验结果。

  教师总结:斜面的长度越长越省力;斜面的坡度越小越省力。

  (三)自由活动

  师:斜面在生活中有着各种各样的应用,咱们来一起看一下!

  ⑴跨海大桥、斧子、往汽车上推东西————生活中的斜面

  ⑵拉链、台阶 ————斜面的变形

  ⑶开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯 ————螺旋

  (四)拓展活动

  师:生活中有些时候我们不能改变斜面的长度,比如骑自行车上坡,这时我们怎样做才能省力?

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