部编版二年级上册语文葡萄沟课件

2017-11-08 课件

  葡萄沟,位于新疆吐鲁番市区东北11公里处,南北长约8公里、东西宽约2公里,是火焰山下的一处峡谷,下面就是小编为您收集整理的部编版二年级上册语文葡萄沟课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

  部编版二年级上册语文葡萄沟课件

  教学目标:

  1、知识目标

  (1)

  会认11个字,会写12个字。

  (2)

  正确、流利、有感情的朗读课文。

  (3)

  理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

  2、能力目标

  (1)培养学生的朗读能力

  (2)训练学生理解语言文字的能力。

  3、情感目标

  通过理解课文,领略新疆吐鲁番的风土人情,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔人民的喜爱之情。增强对祖国的热爱之情。

  教学重点:

  认字写字,正确、流利、有感情的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

  教学难点:

  感悟葡萄沟是个好地方。

  教学准备:教学课件

  学生准备:搜集有关葡萄沟的资料

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  同学们,上一节课我们走进了位于我国东南部的宝岛台湾,领略了日月潭的秀丽风光。今天,老师想带大家到我国最大的一个省区,位于西北部的新疆,在新疆维吾尔族自治区有一个吐鲁番市,在吐鲁番市的东北部有一个著名的地方——葡萄沟。

  (板书:葡萄沟)

  齐读课题。

  新疆吐鲁番的葡萄沟到底是个怎样的地方呢?

  二、读文识字

  1、自由读课文,边读边对照生字表圈出生字宝宝,用自己喜欢的方法记住这些生字。

  2、检查词语。

  (1)(点击课件出示:葡萄沟新疆吐鲁番)

  这三个词语是三个什么的名字?这三个地名之间是什么关系呢?

  (点击课件)中国地图,新疆、吐鲁番、葡萄沟

  师进行讲解。

  (2)蜜桃,强调“蜜”的字形,下面是“虫”字

  (3)梯田, 强调字音并利用图片认识梯田

  (4)出维吾尔族,强调“维”“吾”字音,利用图片了解维吾尔族的风土人情

  (5)碉堡说记忆方法

  (6)认读所有字词,提示多音字“钉”

  3、指名分段读课文,

  4、学生评价,教师点评。

  三、理解课文

  (一)整体感知

  1、学生自由读课文,问:读了课文,你知道了什么?

  2、师小结描述:通过读课文,我们知道了葡萄沟盛产水果,但人们最喜爱的是葡萄,那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以让你吃个够,还能制成葡萄干。

  你们觉得葡萄沟是个什么样的地方?(板书:好地方)

  3、追问:那葡萄沟到底是个怎样的好地方?好在哪儿?

  (二)学习第一自然段

  1、指名读第一段,看这段告诉了我们什么?

  2、葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄,让我们看到了这里的水果怎么样?(板书:水果品种多)

  3、这么多的水果,人们最喜爱的是什么?(板书:葡萄)

  过度:让我们快去看看葡萄园怎么样吧!

  (三)重点学习第二自然段

  1、指名读第二段(课件出示出示第二段)

  在这段中,从哪还可以看出葡萄沟是个好地方

  2、预设:葡萄的颜色有红的,白的,紫的,……(点击出示:第三句话)

  这么多的颜色,平时我们用五颜六色这个词也可以形容颜色多,文中为什么用“五光十色”呢? “光”还能说明葡萄怎么样?师补充:粒大、饱满、有光泽,质量好

  还从那可以看出葡萄长得很多?

  (课件出示:葡萄一串一串地挂在绿叶底下

  葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下)

  “一大串一大串”说明葡萄怎么样?

  (串大粒大,结的多,长得好)

  师小结:吐鲁番的葡萄串这么大,种类、颜色这么多,五光十色,美丽极了!(板书:五光十色)

  假如你站在这样的葡萄园下,你的心情会怎么样?

  谁来美美地读一读这句话?(找2人读后教师范读,再找两人读)

  3、一大串一大串五光十色、晶莹剔透的葡萄,美丽极了!那葡萄的枝叶是怎么样的?

  “茂密”是什么意思?

  (课件演示:茂密)出示一片,叫茂密吗?两三片,叫茂密吗?出示很多片,这样是茂密吗?

  “茂密”是什么意思?

  师解释:茂密的枝叶就是叶子特别多,一层又一层,就像什么?(凉棚)

  像凉棚说明葡萄枝叶怎么样?同学们见过“凉棚”吗?

  (课件出示:凉棚)

  有多少个这样的凉棚?从哪个词可以看出?(一个个)

  “一个个”说明什么?

  像“一个个”这样后面表示单位字重复一下,就能形容数量很多。你能说几个像这样的词语吗?

  谁来试着读读这句话,读出葡萄很多、很茂密的`感觉?

  师:葡萄沟的葡萄茂密,五光十色,让我们看到了葡萄的美,景色的美,葡萄沟还有什么更美呢?

  4、学生找到第四句

  (板书:老乡)

  他们准会摘下最甜的葡萄, “吃个够”是我们怎么吃?说明老乡什么?(板书:热情好客)

  创设说话情景:如果你是热情好客的维吾尔族老乡,你会怎么说?

  5、小结:刚才我们一起感受了葡萄沟茂密的葡萄,品尝了那里一大串一大串五光十色的葡萄,看到了热情好客的老乡,谁来把第二段有感情的读一读?

  (四)学习第四自然段

  过度:热情好客的维吾尔族老乡为了更多的人吃到家乡的葡萄,把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的吗?

  (板书:葡萄干)

  1、同学们小声读课文,想一想葡萄干是怎么制成的?

  指名汇报

  2、视频:葡萄干的制作过程

  师对葡萄干的做法进行介绍

  这里的葡萄干颜色味道到底怎么样?

  (生说师板书:色鲜味甜)

  (五)总结回顾

  刚才我们一起到新疆葡萄沟参观了葡萄园,看到了五光十色的葡萄,感受到了老乡的热情,品尝到了鲜美的葡萄干,你们说,葡萄沟是个怎样的地方?

  (学生:好地方)师完善板书

  四、激发情感,布置作业

  葡萄沟真是个好地方,不仅因为那里有最好的葡萄,更因为那里有勤劳热情的维吾尔族老乡。同学们想不想去?

  下一节课我们会再次走进葡萄沟,到时候请你来做小导游,好吗?课下请同学们向爸爸妈妈了解我们家乡有哪些特产?

  第二课时

  一、回顾课文

  上节课我们通过语言文字欣赏了葡萄沟葡萄的五光十色,美丽极了;品尝到了新疆葡萄干的鲜美,非常有名;体会到了维吾尔族老乡的热情好客。这节课我们就再次走进葡萄沟,去感受那里的异域风情。

  二、感情朗读,导游介绍

  1、你最喜欢葡萄沟的什么?学生感情朗读自己喜欢的段落

  2、,如果你是小导游,想向大家介绍什么?

  交流活动:葡萄沟之行(课件配合)

  3、听了几位小导游的介绍,葡萄沟的确让人神往,那么我们家乡有哪些特产呢?

  学生汇报

  三、识记生字,指导书写(20分钟)

  1、复习会认的词语。

  2、出示会写的字,读一读

  3、同学们先在小组内说说这些字怎么记?怎么写?

  4、学生汇报

  教师重点讲解“密”与“蜜”,进行组词练习

  “沟”与“够”对比记忆

  (板书:“密”“蜜”“留”“摘”)

  5、学生练写,教师巡视指导

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