景阳冈完美课件

2021-03-31 课件

  《景阳冈》是人教版《水浒传》第二十三回选编课文,该文作者是施耐庵。下面是小编为您整理的关于景阳冈完美课件的相关资料,欢迎阅读!

  景阳冈完美课件 范例1

  一、教学要求

  1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。

  2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

  3.有感情地朗读武松打虎的部分。

  二、教学重点

  在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

  三、教具准备

  生字卡片、写有思考,练习2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

  四、教学时间:

  二课时。

  第一课时

  教学内容:

  初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎部分。

  教学过程:

  一、听写词语

  抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提

  (听写后,同座同学相互检查批改)

  二、启发谈话,导人新课

  前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)

  提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?

  三、初步理解课文内容,理清课文条理

  1·提出自学要求::用比较快的速度把课文默读一遍,按照事情经过把课文分成四段,再做思考·练习1的填空题。

  2.学生按要求自学。

  3.讨论交流。

  (1)请学生说说是怎样分段的,每段讲的是什么。

  (2)请学生说说是怎样填写思考·练习1的。

  四、抓住重点,进一步理解课文

  1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎样打死猛虎的,

  2.抓住重点语句,理解打虎的经过。

  (1)、原来大虫抓人,只有一扑、二掀、一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。

  指导学生理解:般是什么意思,大虫抓人只有哪三般?为什么三般都抓不住武松?

  在学生理解语句意思的基础上,(适当演示一下,以加深理解。)

  (2)、武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。指导学生理解:就势是什么意思?武松是就着什么势把大虫揪住的?

  五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

  六、布置作业

  练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

  第二课时

  教学内容:

  说说课文各段大意;分清事情前后果;练习有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、指名按自然段朗读课文,每人读一个自然段

  二、指名说说每段的`大意

  三、练习分清事情的前因后果

  1.挂出写有思考·练习2的小黑板。

  2.同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。

  3.全班讨论交流。

  (1)店家只给武松筛三碗酒的原因和结果。

  (原因:三碗不过冈。)

  (2)武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。

  (原因:这条景阳冈少也走过一二十遭,几时听说有大虫!不相信有大虫。

  就真的有虎,我也不怕。不怕老虎。

  结果:打死了猛虎。)

  (3)、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。

  (原因:原来武松使尽了力气,手脚都酥软了。打虎时用尽了力气。

  结果:先下冈去,明早再来理会。)

  四、指导有感情朗读

  1.挂出绘有武松打虎情景的挂图,说说这一部分该怎样读。(要读出老虎的凶猛和垂死挣扎,读出武松的勇敢、机智、沉着,节奏稍快些,反映当时的紧张气氛。)

  2.学生自己练习。

  3.鼓励学生当众朗读,对读得好的进行表扬。

  五、布置作业

  预习读写例话《分清事情的前因后果》。

  板书:

  一、进店(详)喝酒谈虎神态

  二、上冈(略)心理活动

  老虎扑掀剪性格

  三、过冈(详)武松闪闪闪豪放

  劈跳掀无畏

  按踢打

  四、下冈(略)

  景阳冈完美课件 范例2

  教学目的

  第三课时

  一、指名有感情地朗读课文第三段

  二、讲读第四段

  1、齐读第四段

  2、思考讨论:

  武松为什么要下冈?

  三、结合课文内容,完成思考?练习3

  讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。

  四、武松打虎的前因和结果是什么

  原因:不听店家的劝告,夜晚只身上冈。

  结果:将虎打死。

  五、课文中还有哪些事写了原因和结果

  1、请四名同学,分别读课文的一部分

  六、识记生字的字形,练习书写。

  1、在田字格里进行书写。

  冈:注意和“岗”区别

  筛:上面的竹字头,不要写成草字头

  榜:注意和“傍”区别

  勿:不要和“匆”混淆。

  耻:左边是“耳”,不要写错。

  脊:注意上半部的写法和笔顺。

  梁:下面是“木”不是“米”。

  拳:上面不要写成三横。

  酥:左右两部分的位置不要颠倒。

  2、启发学生分析字形,并找出最好的记忆方法。

  3、每个学生把生字写两遍,教师巡视指导。

  七、布置作业

  1、把读读写写中的词语写两遍。

  2、预习15课。

  板书设计

  起因

  14、景阳冈 经过

  结果

  景阳冈完美课件 范例3

  教学目标:

  1、通过学习课文,了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

  2、能够分清事情的前因后果。

  3、能有感情的朗读课文。

  4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾,我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。

  教学重点:

  武松打虎是怎样打死猛虎,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

  二、初学课文,理清课文结构

  1、自读课文,思考问题

  (1)课文主要讲了一件什么事?是按怎样的顺序写的?

  (2)完成课后填空1。

  (分别是喝酒---上冈---打虎---下冈)

  2、检查自学情况

  (1)分自然段朗读课文,读准字音。

  (2)交流填空题1

  (3)你认为哪一部分写得最精彩?

  三、学习重点部分武松打虎

  分小组讨论

  1、武松是怎样打死锰虎的?用自已的话说说。

  2、你从中体会到武松是个怎样的人?

  3、有感情的朗读这部分内容

  (1)自读练习

  (2)指名读,学生点评。

  四、展开讨论,延伸课外,深化中心。

  提供一则新闻

  一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬,可是村民却束手无策,原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民,那村民已被熊咬死。

  提出讨论题

  看了这则新闻,你有什么想法?现在人们提倡保护野生动物,武松打虎这类文章不该看了,你又怎么看待这个问题?

  (通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神,并不是人人去打虎,而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。

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