最后一根火柴课件

2021-03-31 课件

  一份好的教案能够帮助学生更好的掌握知识。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于最后一根火柴课件,希望可以帮助到大家!

  教学准备

  教学目标

  1、会认10个生字和1个多音字“屏”,会写8个生字,自主积累词语。

  2、有感情的朗读课文,层层深入地理解科考队员面临的处境和他们表现。

  教学重难点

  教学重点

  有感情的朗读课文。

  教学难点

  理解课文揭示的道理。

  教学过程

  一、导课

  出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。

  二、新授

  (一)初读课文,整体感知。

  1、学生轻声自由读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、朗读展示:指名分段朗读课文,引导学生评议:字音是否读准,句子是否读通。

  3、教师播放课文录音带,学生边听边思考揭题时的.问题。

  (二)精读感悟,明白道理

  1、学生轻声自由朗读课文第一自然段,标记出生字词。

  2、交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决?

  (联系上下文,请教同桌,查字典、……)

  3、指名小老师书写:“达”,给它找朋友,说句子。

  4、用朗读的方式告诉大家:险恶环境和危机产生的语句。

  (……无人区……突然遇到暴风雪,迷失了方向。天渐渐黑下来……营救的队伍无法到达这里……这里夜间温度将达零下37°c……在野外熬过一个晚上几乎是不可能的。)

  (三)细节品读,深入感悟

  1、齐读第二自然段。我们在遇到这种恶劣的天气后,采取了什么措施?

  2、他们发现一块上部(凸出)、下部(凹入)约一米的巨岩。

  (小小的空间成了他们的避难所,这里能抵御严寒。)

  3、B、干枯的灌木。

  (点燃干枯的灌木,就能熬过今晚。)

  4、全队唯一的烟民老队长。

  (身上有点火的器具。)

  5、此时,你们的心情又怎么样呢?(激动、兴奋、高兴)

  6、那这几根火柴到底给他们带来生的希望(板书)了吗?从哪里看出?(默读3—5小节,适当地在书上写上旁批。)

  三、练习

  齐读第一段。

  四、总结

  在这样的环境下这样的取暖方法有用吗?科考队员到底是怎样渡过难关的呢?下节课继续学习。

  五、作业

  1、学生练习描红、写字。

  2、预习第二段。

  六、板书

  最后一根火柴

  困难重重    心情沉重

  出现转机     激动不已

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