数字电路课件通过实验培养学生的市场素质，工艺素质，自主学习的能力，分析问题解决问题的能力以及团队精神。以下是小编整理的数字电路课件，欢迎阅读。
数字电路课件1
一、基础分析
要教好这门课程，就必需要让学生产生浓厚的学习兴趣，要达到这一目的光说说是不行的，要让学生知道在生活中的应用，相信数字电路学起来简单，并提供一些切实可行的学习方法，适当提出一些合理化要求。并就该课程的教法说与同学听，听取学生的意见，争取能用学生喜欢的方式去教育学生，为了学生的一切出发，达到教好这门课程的目的，让学生学有所获。
二、学科分析
该学科他可以独成一体，学习起来与以前的专业知识联系不大，与数学关系不密切。应用相当广泛。在我们生活的方方面面都有应用， 20世纪90年代开始，整个社会进入数字化、信息化、知识化时代，数字技术与国民经济和社会生活的关系日益密切。计算机、计算机网络、通信、电视及音像传媒、自动控制、医疗、测量等无一不纳入数字技术并获得较大技术进步。例：Internet 、程控电话、移动通信、可视电话、会议电视、数字电视、数字相机、VCD 、DVD、交通灯、广告牌等等。要求有一定的`想象力，要有严谨的思维习惯。要求同学们要建立起信心，做好准备来学好该科目。
三、数字电路的特点及分析方法
数字通信系统：抗干扰能力强，保密性好，容量大；（例如手机）
数字化测量： 精度高，功能完备，具有数控测试功能：（例如数字示波器）
数字设备：精度高、功能完备、智能化。（扩展讲数字电视和数码照相机）
计算机： 最具代表性的数字系统，具有极强的信息处理和控制能力。
要从生活应用出发来讲数字电路的应用，为了发掘学生的学习积极性，让学生例兴数字电路在生活产品中的应用。
作用：提高学生的学习兴趣，提升学生的欣赏品位，扩宽学生视野。
四、数字电路学习资料来源 （以提高学生的学习兴趣，扩宽知识面）
1．《电子技术基础》不同版本教材（例如康华光主编）
2．《555集成电路应用手册＞
3．《电子报》
五、小结、布置作业
该堂课的主要目的是培养学生的学习积极性，并指导学生如何学好《数字电路》，针对学生的实际情况，做出分析，以利于该科目能够让学生真正学到些东西。并以二极管的开关特性为重点，以三极管的开关特性为辅来让学生初步认识了数字电路。知识宜浅不宜深，以培养学生的学习积极性。
布置作业：
1.你用过哪些数字电路产品，请列出3到10个较为典型的例子。并就其中的一二个产品说明他的功能及优点和缺点。
2.你认为的数字电路该如何学？
六、答疑
数字电路课件2
一、复习旧课
问题：1. 数字的特点
2. 数字信号与模拟信号的比较
二、针对新课内容提出问题
1. 什么是二、十、八、十六进制数？
2. 怎么将二、八、十六进制数转换为十进制数？
三、自学、讨论阶段
在此阶段，教师要注意观察学生学习情况，对问题可以适当引导，但是不能透露答案，对违反课堂纪律的同学（玩手机、看报纸杂志、睡觉、聊天等）要重点提醒，维持好课堂纪律，并注意时间的控制。
四、提问、评定、讲解阶段
十进制是日常生活中最常使用的进位计数制。在十进制数中，每一位有0~9十个数码，所以4计数的基数是10。超过9的数必须用多位数表示，其中低位和相邻高位之间的进位关系是“逢十进一”。
二进制数的进位规则是“逢二进一”，其进位基数R=2， 每位数码的取值只能是0或1，每位的权是2的幂。
八进制数的进位规则是“逢八进一”，其基数R=8
十六进制数的特点是：
① 采用的 16 个数码为0、 1、 2、 …、 9、 A、 B、 C、 D、 E、 F。 符号A~F分别代表十进制数的10~15。
② 进位规则是“逢十六进一”，基数R=16，每位的权是16的幂。
五、答疑
就本次课的内容个别答疑、辅导。
六、就新课内容提出问题
1. 怎么将十进制数转换为二、八、十六进制数？
2. 常用的码制有哪些？有什么特点？
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