认识浮力活动课件

2021-03-30 课件

　　教师让学生亲身经历物体浮沉条件的实验探究过程，能够实事求是的记录数据，培养学生细心、耐心、动手、动脑相结合学习的品质。下面是小编为大家整理的认识浮力活动课件，希望能够帮助到你们。

　　一、教学目标：

　　（一）知识与技能

　　通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的，知道浮力的影响因素。

　　（二）过程与方法

　　1、通过观察，了解浮力是怎样产生的。

　　2、经历制定计划设计实验的过程，学习“控制变量”的方法。

　　（三）情感态度与价值观

　　亲身经历物体浮沉条件的实验探究过程，能够实事求是的记录数据，培养学生细心、耐心、动手、动脑相结合学习的品质。

　　二、教学重点：

　　1、认识什么是浮力。

　　2、学会“称重法”测浮力。

　　三、教学难点：

　　1、用理论推导的方法认识浮力是怎样产生的。

　　2、浮力的大小与哪些因素有关

　　四、教学方法：

　　提问、观察、讨论、实验探究为主。

　　五、教学器材：

　　演示器材：多媒体课件、乒乓球、烧杯、食用油、木块、弹簧测力计、滴管、钩码、石块、量筒。

　　学生实验器材：金属块、细线、弹簧测力计、水、烧杯、橡皮泥、浓盐水、铁片。

　　六、教学课时安排：

　　一课时。

　　七、教学过程：

　　（一）引入新课

　　演示如下实验：

　　实验器材：烧杯、滴管、食用油、酒精、水

　　步骤：（1）在小烧杯中放少半杯水，用滴管吸取一些食用油后插入水中，挤出一大滴食用油后取出，反复几次就可以得到一些食用油小球浮在水面上。

　　问：怎样可以让小球往下沉？往杯中加酒精，小球就会悬浮、下沉，再加水又会上浮。这个实验比较好控制，当小球悬浮在液体中时，即使摇晃小烧杯，它们也是会悬浮在液体中。对于这个实验如果能用彩色的油做实验，将更能激发学生的兴趣。

　　[板书]：9。1节认识浮力

　　（二）进行新课

　　1、什么是浮力

　　（1）演示实验：放入水中的乒乓球放手后，乒乓球从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。（乒乓球里注入一定水，这样上浮缓慢，便于观测）

　　【学生讨论】：在水里浮上来和浮在水面上的乒乓球受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

　　【小结】：从水里浮上来的乒乓球受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中乒乓球受非平衡力的作用，浮力大于重力。乒乓球浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。乒乓球在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的.物体都受到浮力。

　　【学生活动】：漂浮和上浮的物体都受到浮力的作用，那么沉在水底的物体受不受到浮力呢？学生尽可能根据常见的事例说明原因。

　　【教师引导】：能不能用实验来验证自己的观点？

　　【学生分组实验】：利用事先准备的金属块、细线、弹簧测力计、水、烧杯进行实验探究。

　　【学生回答总结】金属块在水中后弹簧测力计示数变小，说明金属块受到向上的力，这个力就是浮力。

　　【教师提问】：水中下沉的物体所受到的浮力能不能测量出来，怎么测？

　　【学生讨论】：弹簧测力计的示数减小是由于金属块受到浮力造成的，所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。

　　【画图演示】

　　[板书]：1。浮力=物重—物体浸在液体中时弹簧测力计的示数，即

　　F浮=G—F

　　教师说明：下沉的物体受到的浮力小于物重，所以放手后会下沉。

　　[板书]：2。浸在任何液体物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。

　　2、浮力是怎样产生的