克的初步认识课件

2021-03-30 课件

　　通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。以下是小编为大家搜集整理提供到的克的初步认识课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

　　教学目标：

　　1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。

　　2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。

　　3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手上有什么感觉吗？

　　小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，通常用它作单位。还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢？

　　讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是g。

　　二、动手使，解决问题

　　1、认识天平

　　出示天平并介绍。

　　2、称出10克的黄豆

　　学生分组活动称出10克重的黄豆。教师巡视。

　　问：10克黄豆大约有多少粒。交流汇报。

　　问：根据我们数出的结果，你又想到了什么？

　　感受1克黄豆的重量。

　　3、感受1克的重量

　　⑴分组掂一掂准备好的2分硬币。

　　问：2分硬币掂在手上有什么感觉？

　　⑵再掂一掂一根羽毛和一把学生尺，

　　问：一根羽毛和一枚2分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和一枚2分硬币比呢？

　　交流汇报。

　　一根羽毛比1克重还是轻？一把学生尺呢？

　　4、学习用克称物品的重量。

　　P34水果图

　　问：你能看出图中物品的重量吗？你是怎么看出来的.？

　　小结：我们在称物品重量或是看图了解物品重量时，首先要观察什么？再怎么看秤读出重量？

　　5、了解千克和克的进率

　　出示一袋蜜枣，这袋蜜枣的重量是500克，那么两袋这样的蜜枣是多少克？你是怎么算出来的？

　　把这两袋蜜枣放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋蜜枣有多重？

　　你发现了什么？引导学生说出1千克=1000克。

　　6、完成“试一试“

　　谈话：用弹簧秤称出一本数学书大约重多少克？学生活动。

　　掂一掂：一本数学书和一个文具盒比一比轻重。

　　称一称：文具盒的重量。

　　比一比：估测和称量的结果。

　　班级交流。

　　三、课堂练习，巩固深化

　　完成“想想做做”的题目。

　　1、第1题

　　观察插图，指名回答书上的问题，再体温：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？

　　2、第2题

　　让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重？实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会。

　　3、第3题

　　学生独立完成后指名说出答案。

　　问：你是怎么想的？

　　4、第4题

　　出示图，指名说说图的意思。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水的重量。

　　四、全课总结，课后延伸

　　谈话：这节课，我们又认识了一个新的质量单位克，知道了克是一个比较小的质量单位，在表示比较轻的物品重量时常用到它，同学们在生活中要做个有心人，看看哪些物品是用克和千克做单位的。

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