一年级语文优质教学课件

2017-08-05 课件

  一年级语文教学课件有哪些?以下是小编整理的一年级语文教学课件,欢迎阅读。

  一年级语文优质教学课件一

  教学目标

  1.学会6个生字,认识3个偏旁,分别是凶字框、口字旁、春字头。

  2.会认3个字。

  3.知道这首诗讲的是一幅山水画,理解每句诗的意思。

  4.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学重点:

  1.学会6个生字,认识3个偏旁。

  2.能理解每句诗的意思。

  3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学难点:理解诗句的意思

  教学过程

  一、谜语导入

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁愿意说一个谜语让大家猜一猜?(学生说,学生猜)。老师说一个谜语,请你们大家猜一猜谜底是什么?看谁听得准,猜得对。“远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗?我们学完这篇课文,你就会知道的。

  二、看图。

  1.出示图:学生自己认真观察图,看看图上画了些什么?

  2.请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。(图上画了山、水、花、鸟)那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?

  三、初读课文,认识生字。

  1.借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字。

  2.画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

  3.同桌小伙伴互相读读课文,听听读音是否准确。

  4.指名读课文,大家纠正读音。

  四、学习生字的字形结构及字义。

  1.先让学生识记生字,识记时可以联系诗句内容,也可以联系生活实际记忆字形,了解字义。

  2.同桌同学互相说说自己是怎样记忆的?

  3.请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

  人:独体字,笔画记忆:撇,捺。也可以用手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是“人”字。组词:好人,人民。

  色:上下结构,可以用熟字“鱼”来记,去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词:景色、彩色。

  无:独体字,可以用熟字“天”来记,“天”字最后一笔“捺”改写成“竖弯钩”就是“无”字;也可以用“二”字加上一撇一竖弯钩。“无”就是没有的意思。组词:无有、无用、无人。

  画:先认识“”(凶字框)可以用熟字换笔画的方法记忆。用“鱼”字来记,去掉上面的角字头,换成“横”,下面的“横”写成“凶字框”就是画。组词:画画,图画。

  春:先认识“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”,下面是“日”字,合起来就是“春”字。学生书空“春”字笔顺。组词:春天、春雨、春风。

  听:认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”,右边是“斤”字,合起来就是“听”字。组词:听讲、听话。

  4.抽读生字和词语的卡片,巩固生字。

  五、正确书写生字。

  1.让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。

  2.在书上描红。

  3.教师重点指导“画”和“春”两个字。

  4.其他几个字学生自己照书中的范字练习书写,教师巡视,进行个别辅导。

  5.学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。

  六、学习诗句,理解意思。

  1.学习前两行诗句。

  (1)自己小声读读这两行。边读诗句,边看图边思考,这两行诗句的意思是什么?

  (2)指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书:远山有色近水无声

  (3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。

  “远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。

  (4)认真看图,远处的山、近处的水怎么样?

  眺望远处的山峰,你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流,会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音,这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)

  (5)指导朗读。

  教师范读,学生练习朗读,同桌读,指名读。

  2.学习后两行诗句。

  (1)总体学法:

  ①读诗句,对照图,说说这两行的大致意思。

  ②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

  ③联系实际想,应该是什么样的景色,而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。

  (2)学生结合学习方法自学后两行的内容。

  (3)小组内互相说一说。

  (4)指名说说对后两行诗句的理解。

  (春天已经过去了,花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候,枝头上的鸟不害怕,仍然停在枝头上)

  (5)联系生活实际说说又是什么样的情况?

  (春天过去了,花就谢了,当人们走近鸟时,鸟一定会飞走的。)

  (6)指导朗读。

  教师范读,突出“去、还在、来、不惊”这几个词。

  学生练习朗读,同桌互读,指名读。

  3.朗读全首诗。

  (1)在诗句中找出意思相反的'词。

  远——近来——去有——无

  (2)找出相对应的词读一读。

  花——鸟山——水声——色

  4.结合板书练习背诵。

  (1)自己练习背诵。

  (2)同桌互背。

  (3)指名背诵。

  一年级语文优质教学课件二

  教学重难点:

  1、激发想象动手拼图。

  2、培养口语表述和互相交流的能力,能质疑和解答别人的询问。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣引入

  1、引入揭题。

  春天来了,百花盛开。前些天,我们一起来到校园,来到田野,找到了五颜六色的春天。今天,我们一起去动物园欣赏可爱的动物,好吗?(出示课件)在这些动物中老师最喜欢的动物藏在这个谜语里:“耳朵长,尾巴短。红眼睛,三瓣嘴。爱吃白菜和萝卜。蹦蹦跳跳人喜欢。”你们猜猜老师最喜欢什么动物?

  2、回忆拼法。

  对,老师最喜欢兔子,上学期我们是怎么拼的兔子?(它的头像……)这只兔子主要是用圆、半圆画成的,(师用图片拼图) 今天我们将用更多的图形画画,在我们一、1班谁最棒?谁会画?

  二、合作拼画,互动交流

  1、认识图形。

  师出示图片,认识图形 ,请举起你们手中相应的图形。小朋友们认识了这么多图形,我们用这些图形来拼一些事物,好吗?

  2、说说事物

  (1)请听老师描述风景,闭上眼睛,想想老师描述了哪些事物?比一比谁记住的事物多。(早晨,太阳升起来了,我来到山下,看到小树发芽了,绿绿的,葵花开了,像一个大圆盘,多美呀!这时,一列火车从远处开过来。)

  (2)你能用上两种以上你喜欢的事物说一、两句话吗?

  A、抽生交流。

  B、在小组内相互交流。

  3、拼画交流

  小朋友们真能干,说得特别棒,你能把你最喜欢的一种事物用一些图形拼出来吗?如果你想拼不是书中,别的事物也行。拼好后,想想你喜欢什么,是怎样拼的?小组内的同学交流交流。每组选出一个同学交流。

  4、汇报交流

  生边说,老师边用电脑画图。

  三、自主画画,交流质疑

  1、想画。刚才同学们拼的画非常棒,前几天,我们班有个小朋友,遇到了一个小小的麻烦,想请同学们帮忙,你们愿意吗?现在有请何一博。(我家刚修了一所新房子,我房间白白的墙上什么也没有,我想请同学们帮我画一些画来贴在墙上等。)想想你最喜欢画什么送给同学何一博?

  2、说物。说说你最想画什么?

  3、作画。

  (1)老师也想画一幅画送给你。展示范画。

  (2)用一些图形,把你最想画的,最喜欢的东西画下来。

  4、说画。

  (1)示范。(找一个学生作交流。汇报时这样说。我喜欢……,用……画……用……画……提问交流。老师说完,你可以向我提问。我告诉你答案。)现在找你的好朋友或老师交流交流。(注意:交际时要有礼貌。我最喜欢……,用……画……,并且向对方提1个以上的问题,并记住对方是怎么回答的。)

  四、拓展延伸,汇报评奖

  1、全班交流。

  2、全班评奖。(评一评谁说得好?谁画得好?为什么?)

  3、你还想画什么?下次微机课我们还可以在电脑上画画,好吗?你回家还可以用碎布拼画!

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