在不断进步的社会中，制度使用的情况越来越多，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。大家知道制度的格式吗？以下是小编整理的师德考核制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德考核制度 1
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市教教育局关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。
一、指导思想
全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。
二、组织领导机构
组长：魏云飞
副组长：陈利孟灵
组员：刘继鹏李传令刘昌喜
高连云
组长职责：
1、负责师德师风建设的全面工作。
2、制订计划和总结。
3、实施考核和奖惩。
成员职责：
1、执行计划。
2、进行考核。
3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组
长处。
三、师德师风建设目标责任制度
学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
四、师德师风目标责任建设互助制度
学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风现象的帮扶人将负连带责任。
五、师德师风学校教育制度
学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
六、师德师风警示制度
学校为每位教师制作了座签牌，座签牌正面是教师的姓名，反面是关于安全、教师形象、性犯罪、乱收费的警示图案。当每一位教师
在教师办公室看见图案时，就能感觉到是在警示自己作为一名人民教师必须要以身作则、率先垂范、一身正气为人师表，一旦触犯将受到法律的制裁，从而让每一位教师望而却步。
七、师德师风督促制度
1、学校建立了师大师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。
2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追究。
5、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
八、师德师风考核制度
学校严格执行《教师师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教
师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、活工资分配等切身利益挂钩。
九、师德师风集中整顿教育制度
学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
十、师德师风问题处理报告制度
发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教办和局联系学校负责人及局联系片区领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
十一、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的'责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，教师犯罪案例，抓好警示教育。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下
规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博；不准教师进入色情场所。违者，一律按照教育局《师德师风责任追究和连带责任追究制度》进行处理。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。学校教职工发现教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》和《师德师风问题处理报告制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
十二、教师宣誓制度
每学期开校后，学校在开学典礼会上，组织全体教职工，在学生的监督下面向国旗宣誓：
“我作为一个人民教师，一定要严格遵守师德师风规范，认真履行教师职责，教书育人，服务育人，尊重学生人格，关心、爱护每一个学生健康成长，决不体罚变相体罚和侮辱学生，决不辜负学生家长和全社会对我的信任”。
十三、师德师风优秀教师表彰制度
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
十四、师德师风责任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按《教师考核方案》予以扣分处理。
2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。
4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。
5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
6、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。
7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。
师德考核制度 2
1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：
1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;
2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;
3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;
4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;
5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;
6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;
7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;
8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;
9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;
10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的`组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改。
10、教育系统“五条禁令：
一、严禁任何形式的乱收费。
二、严禁参与赌博活动。
三、严禁体罚学生。
四、严禁收受索取学生家长钱物。
五、严禁有偿补课、办班。
师德考核制度 3
各中小学、幼儿园：
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全镇各小学教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：
一、成立领导小组
为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是：负责分局各校(园)师德师风考核、评比。
二、考核原则
主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题;坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主;坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
三、考核内容与考核等次
师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。
考核结果分为优秀(90分及以上)、合格(89-60分)、不合格(60分以下)三个等次。
四、师德师风考核评分细则
(一)爱国守法(10分)
热爱祖国和人民，民族自尊心、自豪感强;拥护党的领导和社会主义，思想、行动上自觉与组织保持一致。每次扣2分。
自觉通过丰富多彩的活动，教育学生热爱祖国和人民、热爱党和社会主义，懂得正派做人的基本道理。每次扣1分。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。每次扣2分。
严格执行教育教学计划，遵循规律、按照规定认真开展教育教学活动。每次扣2分。
积极向学生传授法律常识，努力保护受教育者的合法权益。每次扣1分。
没有违背党和国家方针政策的言行。每次扣1分。
不参加赌博、迷信等活动。每次扣1分
(二)爱岗敬业(20分)
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。每次扣2分。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。每次扣3分。
认真研究教学方法，在规定的时间内完成教学任务，不擅自延长学生在校时间。每次扣3分。
转化差生有计划，实施过程有记录，效果明显。每次扣4分。
节假日不擅自组织学生集体补课或上新课。每次扣4分。
努力减轻学生过重课业负担，不乱印、滥发各类学习资料。每次扣4分。
(三)关爱学生(20分)
关心爱护全体学生，尊重学生，平等公正对待学生。每次扣4分。
对学生严慈相济，做学生良师益友。学生对老师的品德认可率较高。每次扣3分。
保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益，不透露学生个人隐私。每次扣3分。
不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。每次扣5分。
没有因教育方法不当，出现学生擅自外出、逃学甚至流失的情况。每次扣5分。
(四)教书育人(15分)
注重德育，把德育渗透在各科教学中，培养学生良好的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。每次扣3分。
遵循教育规律，实施素质教育。正常开展丰富多彩的教育活动，不断活跃学生身心。每次扣3分。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。所教学生乐于学习，善于学习，对老师的课比较喜欢。每次扣3分。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。每次扣2分。
不擅自公布学生考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生，不按成绩排座位。每次扣4分。
(五)为人师表(25分)
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。每次扣2分。
衣着得体，语言规范，举止文明。每次扣1分。
关心集体，团结协作。服从组织的合理分工。每次扣1分。
正确处理同事之间的关系，不嫉贤妒能。善于协调各方面的关系，取得大家支持形成教育“合力”。每次扣2分。
与家长保持密切的联系，及时与家长交换教育孩子的意见，如开办家长学校、设立家长接待日等。每次扣2分。
尊重家长，不指责家长，平等对待所有家长。每次扣1分。
工作时间不上网炒股、聊天或玩网络游戏;工作时间不经商、不玩扑克，课堂上不使用通讯工具。每次扣4分。
不违规向学生收费，不违规向学生推销学习资料及学习用品等。每次扣4分。
不利用工作之便谋取私利。不向学生及家长索要财物。每次扣4分。
不搞有偿家教，不私自办班。每次扣4分。
(六)终身学习(10分)
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。每次扣1分。
系统钻研与所教学科有关的专业知识，不断丰富教学内容和改进教学方法。每次扣1分。
积极参加继续教育，按规定完成继续教育学时。每次扣3分。
坚持使用、推广普通话，正确使用汉字。每次扣2分。
积极参加教科研活动，认真完成听课学习任务。每次扣2分。
掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。每次扣1分。
五、考核时间与考核程序
各中小学、幼儿园参照《xx市教育局开发区分局中小学、幼儿园教师师德师风考核表》内容要求、结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布、实施。考核细则报所分局办公室审核、备案。
师德考核每学期进行一次阶段性测评，教师对照考核标准进行自我评估，填制师德考核表。学校考核小组结合教师自我评估结果组织评议，评议结果备案，年终汇总，进行集中考核。每学期各中小学、幼儿园要将教师考评结果报片区师德师风考核小组汇总报分局师德师风领导小组备案。
考核评价实行100分制，采取自评、教师互评、学生及家长评价、校级考评等相结合的办法进行。
年终，被考核教师在教职工大会或由考核小组组织的有关会议上作师德述职报告，接受评议。
本校(园)考核小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
本校(园)考核小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起10日内向本校(园)考核小组提请复核，本校(园)考核小组应在10日内提出复核意见;被考核教师若对复核意见仍有异议，可向分局考核领导小组提请复核。
审核、上交表册存档。考核完成后，填好《师德师风表格》(附后，要双面打印)，实行一人一档。
校(园)一把手的师德师风考核，由分局考核小组组织实施。
六、考核结果的运用
师德师风考核结果，作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容和重要依据，记入教师个人档案。
在晋级晋职、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师。
教师师德师风考核未达到优秀的，年度考核、绩效考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选。
凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”;不得晋升工资，不发放奖励性绩效工资，必要时调离教学岗位，若连续两年考核均为不合格，则予以解聘。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
凡有下列情形之一者，师德师风考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：
(1)有违背党和国家方针政策言行的;
(2)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
(3)组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;
(4)体罚或变相体罚学生的;
(5)品行不端，歧视、侮辱学生的;
(6)在工作岗位遇到涉及学生人身安全的'紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的;
(7)在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;
(8)强制学生订购教辅资料或者报刊的;
(9)向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;
(10)擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守的;
(11)态度粗暴，方法简单，语言刻薄，严重伤害学生身心健康的;
(12)参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思想和政治谣言，造成恶劣社会影响的;
(13)工作失职、渎职造成安全责任事故的;
(14)因违法违纪行为受到纪律处分的;
(15)其他严重损害教师形象和声誉的行为，造成不良影响和后果的。
师德考核制度 4
为进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，建立一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合幼儿园实际，特制定本考核办法。
一、考核原则
1.师德考核必须坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行。
2.坚持师德考核与业务考核并重，坚持定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象
全体在职教职工。
三、组织领导
师德考核工作领导小组：
组长：XXX
组员：XXXXXXXXXXXX
四、考核内容与等级的确定
1.以《幼儿园教师职业道德规范》为依据，重点考核内容为“依法执教”、“爱岗敬业”、“关爱幼儿”、“团结协作”、“为人师表”五个方面。“终身学习”考核按中小学教师继续教育考核规定执行。
2.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
五、考核时间与程序
1.师德考核在平时考核的基础上，年终进行一次集中考核。
2.被考核教师根据幼儿园制定的`考核内容和标准写成书面述职材料。以小组为单位作师德述职报告，进行民主测评，并上交幼儿园考核领导小组。
3.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、幼儿、家长等各方面意见，集体讨论，打分并确定考核等级。
4.考核领导小组向被考核教师反馈考核结果，被考核教师签字确认。
六、考核结果的运用
1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件，师德考核“优秀”是年度综合考核“优秀”的基础条件;师德考核“基本合格”的教师，其年度综合考核定为“基本合格”或“不合格”;师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核定为“不合格”。
2.师德考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评选骨干教师称号、培训进修等方面有优先权。
七、有下列情形之一者，直接认定为不合格：
1.在教育过程中，有不利于幼儿健康成长的言行，产生恶劣社会影响的;
2.在备课、上课、课外活动等教学环节中敷衍塞责，造成责任事故的;
3.讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚幼儿或其他侵犯幼儿合法权益，造成严重后果的;
4.利用职权索取、收受幼儿和家长财物，产生恶劣社会影响的;
5.强制或变相强制幼儿订购教学辅导材料或其他商品，从中获利，造成不良影响的;
6.工作失职、渎职造成安全责任事故的;
7.其他违法违纪，违X公德，严重损害教师形象和幼儿园声誉行为的附：《XXXX幼儿园教师师德考核标准》
XXXX幼儿园
20xx年3月
师德考核制度 5
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定：
1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。
2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。
3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。
4、不执行素质教育的.有关规定，每发现一次，扣0.5分。（参考素质教育责任状）
5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。（参考安全工作责任状）
6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。
7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。
8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。
9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。
10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。
11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。
12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。
13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。
14、全体教工都有教育学生的责任，严禁向学生传播有害身心的思想，不得有违背党和国家方针政策的言行。每有一次扣1分。
15、班级学生出现重大违纪事件或事故，班主任和当事人各扣0.5分。
16、工作安于现状，不思进取，不完成领导安排的工作任务，对部分工作或比赛项目寻找各种理由回避拈轻怕重，视具体情况扣2—4分。
17、升旗、集会，班主任随班级活动，其他教师自动到位，做学生的表率，否则每人次扣0.5分。
师德考核制度 6
为进一步加强教师职业道德建设，全面提高我校教师的师德水平，结合我校实际，特制定本考核制度。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，以规范教师执教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高全市教师的师德建设水平，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、党和人民满意的中小学教师队伍，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
二、考核对象
全校在职教师。
三、考核类别、内容和方法
（一）考核类别
考核分为平时考核和年度考核。
平时考核重点考核教师师德表现和遵守纪律、出勤和履行岗位职责、完成日常工作任务及阶段工作目标等情况，实行动态考核，学校实时记录教师的日常表现。有违反师德标准的行为，各学校每季度要进行汇总公示。
年度考核每年开展一次，在次年九月份进行，主要是以平时考核为基础，按照考核方法和程序，确定教师本年度的考核等次。
（二）考核内容
包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容。
（三）考核方法和程序
1、成立考核小组
我校成立师德考核领导小组，负责本校日常和年度师德考核工作的组织实施。考核工作小组成员由学校领导、总务、教导等相关科室人员以及班主任、教师代表等5—9人组成，其中班主任、教师代表应民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
2、实施考核
学校根据有关规定，结合各类岗位特点及本校实际，在广泛征求教职工意见的基础上，制定本单位具体的师德考核实施方案。学校考核工作小组依据制定的师德考核方案，对教师进行考核。
师德考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议和考核工作小组评议相结合的方法，参照《泰安市中小学教师师德考核评分标准》进行评议。评议之前要对全体教师全年的师德平时考核表现在学校显著位置进行公示，公示时间不少于5个工作日。
（1）教师自评。学校组织教师进行自评打分。
（2）民主评议。各学校以年级组或教研组为单位，对被考核人进行评议打分。
（3）服务对象评议。组织学生、家长等服务对象对被考核人进行无记名评议打分。班主任在本班评议，任课教师在其所教班级中随机抽取一个班进行评议；对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。评议时学生参评人数不低于全班人数的80%，家长参评人数不低于全班学生人数的50%。小学一二年级教师不开展学生评议。
（4）考核工作小组评议。由考核工作小组根据平时考核记录情况，对被考核人师德表现逐项考评打分。
教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议四项得分分别按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人师德年度考核成绩，出现小数四舍五入后取整数，测评总分为100分。
3、确定等次
考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80—89分）、合格（70—79分）、不合格（69分及以下）四个等次。 以下10条为师德考核负面清单，对有下列情形之一的行为，一经查实，实行“一票否决”，直接认定师德考核为“不合格”：
（1）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
（2）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
（3）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
（4）在教师资格证认定、考核评价、职称申报、晋职晋级、教研科研等活动中弄虚作假、营私舞弊的；
（5）体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
（6）对学生实施骚扰或者与学生发生不正当关系的；
（7）索要或收受家长、学生财物的，接受宴请等好处的；
（8）组织或者参与针对学生的'经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
（9）组织、要求、推荐、暗示学生参加校内外有偿补课，或组织、参与通过校外培训机构、网络等方式对学生有偿补课的，或自己直接进行或参与其他人组织的各类有偿补课行为的；
（10）其他严重违反教师职业道德造成不良影响和严重后果的行为。
学校师德考核工作小组根据测评成绩对每名教师做出综合评价，并提出考核等次意见建议，提交学校领导班子集体研究决定。
4、公示备案
考核结果在本校范围内以适当方式公示5个工作日。学校考核工作小组应向每一位教师反馈考核结果及评价意见。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核工作小组申请复核，对复合结果仍不满意的可以向学校所在教育行政主管部门申诉。
考核结果公示无异议后，教师填写《徂汶景区中小学教师师德考核鉴定表》存入教师个人档案；学校填写《徂汶景区小学教师师德考核统计表》，加盖学校公章后上报所在教育行政主管部门备案。
四、结果运用
（一）师德考核结果作为教师年度考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核15%的权重计入教师年度考核结果。
（二）师德考核结果作为教师资格定期注册、职务晋升、职称评聘、绩效工资发放、评先评优等的重要依据。
（三）师德考核等次优秀的，年度考核方可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德考核不合格者，年度考核应定为不合格，教师资格定期注册不合格；当年不得晋升职务、评审职称等，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德情节严重、造成恶劣影响的，按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
五、组织领导
（一）加强工作领导。师德考核是教师考核的重要组成部分，关系到广大教师的切身利益。学校要高度重视，精心部署，明确分工，落实责任，构建起学校、学生、家长和社会广泛参与的师德建设体系。
（二）强化师德教育。学校每学期都要组织教师签订《教师遵守师德规范承诺书》，开展教师宣誓活动，广泛组织开展专题讲座、主题演讲、征文比赛等活动，确保每一名教师都能深入学习职业道德规范以及相关政策文件，引导教师自觉将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质，提高师德践行能力。要集中展示优秀教师典型事迹，大力宣传广大教师争做“四有”好老师、主流积极健康向上的新形象新风貌，进一步在全社会营造尊师重教和关心教师、理解教师、支持教师的新风尚新气象。
（三）严惩失德行为。学校要完善投诉、调查、处理等工作机制，坚决落实县级教育行政部门的属地管理责任、学校的主体责任、校长书记的第一责任以及教师的直接责任，通过设立投诉举报电话、信箱等，畅通家长、学生诉求渠道，确保投诉举报案件有报必查、查实必究，事事有回音、件件有着落。
本办法自xx年9月1日起施行，有效期至xx年8月31日。
师德考核制度 7
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风监督管理考核制度。
一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的'问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
(一)幼儿园和教师签订《师德师风承诺书》。责任书内容细化分解，层层签订，靠实责任、严格考核，推动工作落实。
(二)落实问卷调查制度。发放家长、教师问卷，接受家长和社会对教师职业道德情况的监督，并设有公开监督电话。
(三)定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
(四)幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制定整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
(一)幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，并给予物质奖励。
(二)落实“一票否决”制。对违反教师职业道德的人员，首先进行告诚，要求限期整改，告诚期满仍不改正的，年度考核直接定为不称职，情节严重的，报上级处理。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
(一)加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
(二)认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动，幼儿园必须严格执行《师德师风监督管理考核制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。
师德考核制度 8
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。
5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。
6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。
7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。
8、师生反映的`其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。
师德考核制度 9
为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核
(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;
2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;
3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;
4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;
5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;
6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;
7.与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;
8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;
9.违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的`。
10.拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的
12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用
(一)考核奖励
1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒
对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：
1.2年内不能参加各种评先评优。
2.职称申报或职称晋升往后延迟2年。
3.下一个学年不能承担教学任务，自费离岗学习或调整工作岗位。
三、本办法由教师工作处负责解释
四、本办法自印发之日起实施
师德考核制度 10
为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构
成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则
1、劳动纪律
①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的.升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习
①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质
①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定
①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。
④本制度解释权为学校行政。
师德考核制度 11
一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由政教处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、考核小组评、教师互评、学生评四部分组成，其中教师自评占10%，考核小组评占40%，教师互评占30%，学生评占20%。
三、教师自评：有教师本人，根据自身实际，对自己实事求是地进行客观公正的评价。
四、教师互评：采取全体教师集体评议的方式进行。每位教师根据《寒桥小学教师师德考核表》逐项对照打分。
五、全体教师投票选出考核小组成员。由考核小组结合教师平时的'师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析对每位教师作出客观的评价。
六、考核等级：师德考核结果分为优秀、合格、不合格。
七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、教师互评学生评四项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪。政纪处分尚未解除处分的。
2涉及本考核办法有关禁止性条款情节严重的。
3参与封建迷信和邪教组织的。
4由于失职造成学生较大不安全事故者。
八、考核结果应用
1纳入干部教师年度综合考核，占有一定比重。
2师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
师德考核制度 12
为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：
一、奖励方案
依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：
1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；
2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；
3、做学困生工作成绩突出者；
4、教书育人成绩突出者；
5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容
凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：
1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；
2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；
3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的.；
4、严重违反廉政建设规定的
5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；
6、不服从组织工作安排，经教育不改的；
7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；
8、有其他严重问题的。对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法
凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
师德考核制度 13
为提高学校教师的师德师风建设，根据《教育局关于师风师德主题教育活动的实施方案》精神及本校的实际，制订了以下制度。
一、 每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由学校具体组实施。
二、 师德分由教师自评、民意测验、学校行政领导评二部分组成，其中教师自评占20%，民意测验50%，学校领导评占30%。
三、教师自评：根据《小学教师师德考核细则》逐项对照打分。
四、民意测验：由办公室组织全体教师根据《小学教师师德考核细则》进行无记名打分，取平均分按比例计入总分。
五、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。
六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。
七、教师师德考核得分：教师自评、民意测验、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
八、如出现以下情况之一者，直接定为不合格：
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。
2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评的'。
3、由于失职造成学生较大安全事故者。
九、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
师德考核制度 14
为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的.积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
师德考核制度 15
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定：
1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。
2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。
3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。
4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。（参考素质教育责任状）
5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。（参考安全工作责任状）
6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。
7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。
8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的.扣1至2分。
9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。
10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。
11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。
12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。
13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。
14、全体教工都有教育学生的责任，严禁向学生传播有害身心的思想，不得有违背党和国家方针政策的言行。每有一次扣1分。
15、班级学生出现重大违纪事件或事故，班主任和当事人各扣0.5分。
16、工作安于现状，不思进取，不完成领导安排的工作任务，对部分工作或比赛项目寻找各种理由回避拈轻怕重，视具体情况扣2—4分。
17、升旗、集会，班主任随班级活动，其他教师自动到位，做学生的表率，否则每人次扣0.5分。
师德考核制度 16
一、考核目的
为了加强初中教师师德师风建设，提高教师队伍整体素质，促进学校教育教学质量的提升，特制定本考核制度。
二、考核原则
1. 公正、公平、公开原则：确保考核过程公正无私，考核结果真实可靠，并向全体教师公开。
2. 定量与定性相结合原则：既重视教师的师德师风表现，又关注教师的教育教学成果。
3. 激励与约束并重原则：通过考核激发教师的工作热情，同时约束不良行为。
三、考核内容
1. 遵守职业道德：教师应严格遵守教师职业道德规范，不得有违背师德的行为。
2. 履行教学职责：教师应认真备课、上课，关注学生的全面发展，提高教学质量。
3. 关爱学生：教师应关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，关注学生的心理健康。
4. 团结协作：教师应积极参与学校的各项活动，与同事和睦相处，共同为学校的发展贡献力量。
5. 自我提升：教师应不断学习新知识，提高自身素质，以更好地适应教育教学工作的需要。
四、考核方法
1. 日常观察：学校领导、同事和学生可通过日常观察了解教师的师德师风表现。
2. 学生评价：定期组织学生对教师进行评价，了解教师在教学和关爱学生方面的.表现。
3. 教学成果：根据教师的教学成果、获奖情况等方面进行评价。
4. 自我总结：教师需定期撰写师德师风自我总结报告，反思自己的教育教学行为。
五、考核结果及运用
1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 优秀者将给予表彰和奖励，并作为学校优秀教师候选人。
3. 不合格者将进行约谈，帮助其改进师德师风表现。如经多次约谈仍无改进，将视情况给予相应处理。
4. 考核结果将作为教师职称晋升、评优评先等方面的重要依据。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释。
2. 学校将根据实际情况对本制度进行修订和完善。
师德考核制度 17
师德师风是教师职业素养的核心内容，是教师履行教育职责、塑造学生品格的重要保障。为了加强教师队伍建设，提高教师师德师风水平，特制定本考核制度。
一、考核原则
1. 坚持公正、公平、公开的原则，确保考核工作的透明度和可信度。
2. 注重教师实际表现，以事实为依据，以数据为支撑，避免主观臆断和偏见。
3. 强调师德师风与教育教学工作的紧密结合，促进教师全面发展。
二、考核内容
1. 遵守职业道德规范：教师应遵守国家法律法规，遵循教育行业的职业道德规范，树立良好的职业形象。
2. 关爱学生，尊重学生：教师应关心学生的成长，关注学生的需求，尊重学生的个性差异，营造和谐的教育环境。
3. 严谨治学，勇于创新：教师应具备扎实的.学科知识和教育教学能力，积极探索教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 团结协作，共同发展：教师应积极参与学校各项活动，与同事保持良好的合作关系，共同推动学校发展。
三、考核方法
1. 自我评价：教师根据考核内容，对自己的师德师风表现进行自我评价，并撰写自我评价报告。
2. 同事评价：通过问卷调查、座谈会等方式，收集同事对教师的师德师风评价意见。
3. 学生评价：通过学生问卷调查、座谈会等方式，收集学生对教师的师德师风评价意见。
4. 学校评价：学校根据教师在日常工作中的表现，结合考核结果，对教师师德师风水平进行评价。
四、考核结果运用
1. 将考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先等的重要依据。
2. 对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行约谈和指导，帮助其提高师德师风水平。
3. 将考核结果纳入学校教师队伍建设整体规划，为优化教师队伍结构、提高教师整体素质提供有力支持。
五、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校负责解释和修订。
2. 学校可根据实际情况，对本制度进行适当调整和完善，以适应教育发展的需求。
师德考核制度 18
一、总则
为了加强教师队伍建设，提升教师的师德师风水平，促进学校教育教学工作的健康发展，特制定本师德师风考核制度。本制度旨在通过定期考核，激励教师自觉遵守师德规范，树立良好的教师形象，提高教育教学质量。
二、考核原则
1. 公平公正原则：考核过程要公开透明，确保每位教师都能得到公平对待。
2. 客观全面原则：考核内容要全面反映教师的师德师风表现，避免片面评价。
3. 激励导向原则：通过考核，激励教师不断提升师德师风水平，实现个人成长与学校发展的双赢。
三、考核内容
1. 遵守职业道德：教师应遵守国家法律法规，尊重教育事业，关爱学生，诚信守信，廉洁自律。
2. 履行教育职责：教师应认真备课，严谨治学，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
3. 关爱学生成长：教师应关心学生的身心健康，积极与学生沟通，关注学生的.个体差异，为学生提供个性化的教育指导。
4. 团结协作精神：教师应积极参与学校各项活动，与同事和谐相处，共同营造良好的教育教学氛围。
四、考核方法
1. 自评：教师根据考核内容进行自我评估，撰写自评报告。
2. 他评：学校组织教师互评、学生评价和家长评价，以全面了解教师的师德师风表现。
3. 综合评价：学校根据自评、他评结果，结合日常观察、教学检查等情况，对教师的师德师风进行综合评价。
五、考核结果与运用
1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 优秀等级的教师将在学校内进行表彰，并作为评优评先、职称晋升的重要依据。
3. 对于考核不合格的教师，学校将进行约谈，帮助其查找问题，提出改进意见，并要求其在规定时间内进行整改。
4. 考核结果将作为教师个人档案的重要组成部分，作为教师职业发展、培训提升的重要参考。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校负责解释和修订。
2. 学校将根据实际情况，适时对本制度进行调整和完善，以确保其适应教育教学的发展需要。
通过实施师德师风考核制度，我们期望能够激发教师的责任感和使命感，引导教师树立正确的教育观念，不断提升自身的师德师风水平。同时，这也将为学校的教育教学工作提供有力保障，推动学校教育教学质量的持续提高。
师德考核制度 19
为了加强教师队伍建设，提高教师的师德师风水平，树立良好的教育形象，特制定本师德师风考核制度。
一、考核原则
1. 公正性原则：考核过程要公开、公平、公正，确保考核结果客观真实。
2. 全面性原则：考核内容要涵盖教师的思想政治素质、职业道德、教学态度、行为举止等方面。
3. 导向性原则：考核要引导教师树立正确的教育观、人才观和价值观，促进教师全面发展。
二、考核内容
1. 思想政治素质：考察教师是否具备坚定的政治立场、正确的世界观、人生观和价值观，是否积极践行社会主义核心价值观。
2. 职业道德：考察教师是否遵守教育法律法规，是否具备高尚的职业道德品质，是否关爱学生、尊重家长、团结协作。
3. 教学态度：考察教师是否认真负责、严谨治学，是否积极创新教学方法和手段，是否关注学生的学习需求和成长发展。
4. 行为举止：考察教师是否仪表端庄、言行文明，是否以身作则、为人师表，是否保持良好的师生关系和家校关系。
三、考核方式
1. 自评：教师根据考核内容进行自我评价，总结自己的师德师风表现，提出改进意见。
2. 互评：教师之间进行相互评价，发现彼此的优点和不足，共同提高。
3. 学生评价：邀请学生对教师的师德师风进行评价，了解学生对教师的看法和意见。
4. 领导评价：学校领导对教师进行综合评价，结合教师的日常工作表现，给出客观公正的评价结果。
四、考核结果应用
1. 考核结果将作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。
2. 对于考核优秀的教师，将给予表彰和奖励，激励其继续发挥模范带头作用。
3. 对于考核不合格的'教师，将进行约谈、辅导和帮助，促其改进提高；对于问题严重的教师，将按照有关规定进行处理。
五、考核周期与组织实施
1. 本考核制度实行年度考核，每年底进行一次全面考核。
2. 学校成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施和监督管理。
3. 考核领导小组要根据本制度的要求，制定具体的考核细则和操作流程，确保考核工作的顺利进行。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校师德师风考核领导小组负责解释。
2. 如有未尽事宜，可另行制定补充规定或细则。
师德考核制度 20
师德师风是大学教育的重要组成部分，直接关系到学生的成长和学校的声誉。为了进一步加强师德师风建设，提升教师的职业道德水平和教育教学能力，特制定本考核制度。
一、考核目的
本考核制度旨在通过对大学教师的师德师风进行全面、客观的考核，激励教师自觉遵守职业道德规范，树立良好的师德形象，推动教育教学工作的持续发展。
二、考核内容
1. 遵守职业道德规范：教师应严格遵守国家法律法规和教育部门的职业道德规范，不得有违反师德师风的行为。
2. 教育教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教育教学能力，能够因材施教，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 师生关系处理：教师应关心学生，尊重学生，平等对待每一位学生，积极处理师生之间的矛盾和问题。
4. 学术诚信与廉洁自律：教师应严格遵守学术道德和学术规范，杜绝学术不端行为；同时，应廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利。
三、考核方式
1. 自评与互评：教师需根据考核内容进行自评，并接受同事之间的互评，以全面了解自身在师德师风方面的表现。
2. 学生评价：通过学生匿名评价的方式，了解教师在教育教学和师生关系处理方面的.表现。
3. 学校考核：学校将组织相关部门对教师进行定期考核，包括查阅教学资料、听课评课、了解师生反馈等。
四、考核结果运用
1. 奖惩机制：根据考核结果，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师提出整改要求或给予相应的处罚。
2. 职称评定与晋升：师德师风考核结果将作为教师职称评定和晋升的重要依据之一。
3. 教育教学改进：针对考核中发现的问题和不足，学校将组织教师进行培训和研讨，提升教师的教育教学水平。
五、保障措施
1. 加强组织领导：学校将成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织、实施和监督。
2. 广泛宣传引导：学校将加强师德师风宣传教育，引导广大教师树立正确的教育理念和职业道德观念。
3. 建立健全档案：学校将建立健全教师师德师风考核档案，记录教师的考核情况和奖惩记录。
本考核制度的实施，将有助于加强大学师德师风建设，提升教师的职业道德水平和教育教学能力。我们将不断努力，为建设高水平、有特色的大学教师队伍贡献力量。
师德考核制度 21
为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构
成立教师师德师风考核组，组长由黄一相校长担任，学校全体行政人员构成小组成员。
二、考核细则
（一）爱国守法（15分）
1、热爱祖国，热爱人民，拥护社会主义，拥护中国共产党领导。（5分）
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（5分）
守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣1分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣1分；进入不健康的娱乐场所，每次扣1分。
3、不得有违背党和国家方针政策的言行。（5分）
散布封建迷信言论或参与封建迷信活动、邪教活动者，每次扣1分；压制批评、打击报复者，每次扣1分。
（二）爱岗敬业（15分）
1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（5分）
有下列情形之一，每次扣2分：课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和国有财产损失，情节较轻的；不遵守教学工作规程，课堂组织、考试命题、监考阅卷中出现工作失误者；不遵守学校考勤制度，无故不到校上班者；不服从领导临时安排的工作。
2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（5分）
有下列情形之一，每次扣1分：上课时处理个人事务（擅离岗位、接听或拨打手机、吸烟等）；同事之间搞不团结，吵架、打架及互相猜疑、诋毁者；上班或上课迟到、早退；未参加学校升旗仪式、政治学习、集会及其他重大活动；上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动（玩手机、打游戏、炒股、上网聊天等）。
3、不得敷衍塞责。（5分）
有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、实行放羊式教学；不按要求进行备课，无备课教案进教室者；作业不及时、认真批改者；
（三）关爱学生（20分）
1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（5分）
2、对学生严慈相济，做学生良师益友。（5分）
3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（5分）
4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（5分）
如有下列情形之一，每次扣2分：讽刺、挖苦、歧视、谩骂学生；体罚或变相体罚学生；训斥、指责学生家长；随意停课及组织学生参加未经准许的集会和其他商业性活动；随意让学生停课或让学生出教室。
（四）教书育人（15分）
1、遵循教育规律，实施素质教育。（5分）
片面追求学分或升学率，张榜公布学生的考试成绩和名次，每次扣2分；擅自停上体、音、美等课或占用课外活动时间，每次扣1分。
2、循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（5分）
对学生提出的`问题不认真答难解惑，每次扣1分；对学生错误放任自流，每次扣2分。
3、不以分数作为评价学生的唯一标准。（5分）
缺失日常评价或期末评价者，每缺一项扣1分。教育失职或方法不当，造成学生迷失方向，不思进取或沉溺网络者，每人次扣2分。压制学生创造性精神和全面发展，不让学生参加兴趣活动者，每次扣2分。
（五）为人师表（25分）
1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（5分）
有下列情形之一，每次扣2分：违反社会公德或师德规范；聚众赌博或参与封建迷信活动；有损于学校及同事声誉的言行。
2、衣着得体，语言规范，举止文明。（5分）
有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短裤、拖鞋进教室者；在学校公众场合吸烟者；在校内喝酒或酒后上班者。
3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（5分）
同事之间发生吵架、打架等每扣2分，对主要责任者加倍扣分；背后说闲话或造谣、污蔑、诽谤他，每次扣2分；其他影响学校声誉、形象的言行，每次扣2—5分。
（六）终身学习（10分）
1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（5分）
不思进取，教育思想落后，教育方法陈旧者，不给分；没完成继续教育任务的不给分。不参加各类公开课的听课、说课、评课活动，每次扣1分。
2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学平。（5分）
每缺一次校本研修活动扣1分；不写教学反思扣1分；全年没有发表、交流一篇论文扣1分。
三、补充规定
①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。
④本制度解释权为学校行政。
师德考核制度 22
为了加强初中教师队伍的建设，提高教师的师德师风水平，特制定本考核制度。
一、考核原则
1. 公正公平：考核过程应公开透明，遵循公正公平的原则，确保每位教师都享有平等的考核机会。
2. 全面客观：考核内容应涵盖教师的师德师风各个方面，注重实际表现，避免主观臆断。
3. 激励导向：通过考核，激发教师的积极性和创造力，推动教师队伍整体素质的提升。
二、考核内容
1. 遵守教师职业道德规范，忠诚于教育事业，为人师表，以身作则。
2. 关心学生，尊重学生，平等对待每一个学生，关注学生的全面发展。
3. 严谨治学，勤奋钻研，不断提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
4. 团结协作，积极参与学校各项活动，为学校的整体发展贡献力量。
5. 廉洁自律，遵守法律法规，自觉抵制各种不良风气。
三、考核方式
1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我反思和评价，总结自己的.优点和不足。
2. 学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对教师师德师风的评价和意见。
3. 同事评价：同事之间相互评价，了解彼此在教学、管理等方面的表现。
4. 领导评价：学校领导根据教师的日常表现和工作成绩，对教师进行综合评价。
四、考核结果处理
1. 考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
2. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励，树立典型，发挥榜样作用。
3. 对存在问题的教师，及时进行谈话提醒，帮助其改正不足，提高师德师风水平。
五、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度与学校其他相关制度相互衔接，共同构成初中教师队伍建设的制度体系。
师德考核制度 23
为进一步加强中小学校师德师风建设，依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，结合《平顶山市中小学教师职业道德考核办法》，特制定本考核制度。
一、考核工作的原则
1.师德考核必须公正、公平、公开
2.坚持师德考核与业务考核并重，实行平时考核与学年考核结合。
3.师德考核不合格且情节严重者，依照教育部颁布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》严肃处理。
二、考核对象
全校教师。
三、考核内容
师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”6个方面。
（一）爱国守法
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义道路和制度。
2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等教育法律法规，依法履行教师职责权利，遵守学校的各项规章制度。
3.学法知法守法，自觉用法律规范自己的行为，在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中不弄虚作假、营私舞弊。
4.践行“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，坚持正确的舆论导向，传递社会正能量，无散布、传播违背党和国家方针政策的言论。
（二）爱岗敬业
1.忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心和责任感，服从工作安排，努力工作，教书育人，认真履行岗位职责。
2.认真备课上课，精心批改作业，耐心辅导学生，积极开展教育教学改革与创新，积极承担班主任等教育教学工作任务。在教育教学工作中无敷衍塞责现象，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。
3.在教育教学活动中遇到地震、火灾等灾害和突发事件时，发扬献身精神，勇于保护学生人身安全和国家公共财产安全。
4.严禁在职教师在校内外从事有偿家教；严禁教师之间通过介绍、暗示、诱导等方式，为对方提供有偿家教生源；严禁为退休教师、民办教育培训机构介绍学生并从中获利；严禁在职教师以父母、子女、亲属等名义办班从事有偿家教；严禁教师在各类招生考试中接受招生学校的宴请和财物。
（三）关爱学生
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
2.保护学生安全，开展系列安全教育；关注学生心理健康，加强学生心理健康教育，提高学生自我保护意识和能力。维护学生权益，不得透露学生个人信息和隐私。
3.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人
1.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格。
2.遵循学生身心发展特点和教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担，促进学生全面健康发展。
3.坚持以学生为本，以发展的眼光看待学生，因材施教；在教育教学的.各环节对学生做出客观、全面、公正的评价；不得擅自公布学生考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生，不按考试成绩和关系亲疏安排学生座位。
4.充分调动和发挥学生的主动性，积极培养学生的创造性思维，提高学生创新能力，支持和指导学生参与社会实践，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长、有个性地发展。
（五）为人师表
1.模范遵守社会公德，知荣明耻，师生关系纯洁，不得与学生发生不正当关系；自觉抵制各种社会不良风气，以人格魅力和学识魅力感染学生。
2.关心集体，团结同事，作风正派，语言规范，举止文明，衣着得体，禁止在校园内吸烟，严禁酒后上课。
3.尊重家长，廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑，严禁教师要求学生家长办私事或谋取个人利益，严禁教师接受学生及家长的宴请、礼品、礼金、有价证券等，严禁教师向学生家长索取或者变相索取财物或者谋取其他利益。
4.严禁教师违规向学生收费，严禁教师通过指定、介绍、暗示、诱导等方式违规向学生推销学习资料和学习用品。
（六）终身学习
1.树立终身学习理念，积极参加教育部门和学校组织的各种学习培训活动。
2.乐学善学，每年至少读一本教育理论专著，拓宽知识视野，优化知识结构；系统钻研专业知识，每年至少撰写一篇教育教学研究论文，加强岗位磨练，提升教师育人实践能力和专业化水平。
3.积极参加继续教育，更新教育理念，掌握并使用现代化教育方法和教学手段，提高专业素养和教育教学能力，五年内接受继续教育不少于360学时。
四、考核程序和方法
（一）成立考核小组
领导小组由学校党政领导班子成员、教代会负责人中层正职及年级组长、教研组长组成；校长任组长。
（二）组织评议
教师采取个人自评、教师互评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。学生、家长评议以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。学校领导班子由全体教职工大会评议。
（三）综合评定
学校考核小组根据教师自评10%、教师互评30%、学生测评20%、家长测评20%、考核小组测评20%，进行综合评定，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
（四）确定等次
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。学校领导班子和教师“优秀”等次人数分别控制在被考核人数的30%以内。
考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内进行公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向教育主管部门申诉。
五、建立档案
实施教师师德档案管理，一人一档，档案内容包括教师师德师风活动情况、教师师德承诺书和师德考评考核结果。师德承诺书每学年初（9月）签定；师德考评考核每年度末（12月末）进行，教师师德考核等次为“优秀”和“不合格”的人员名单汇总后于12月底报市教育局师训科备案。
凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：
（1）在教学过程中，宣讲消极颓废思想，不利于学生健康成长的；
（2）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
（3）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；
（5）利用职权，索取、收受学生与家长财物的；
（6）违反规定有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；
（7）讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成后果的；
（8）与学生发生不正当关系的；
（9）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
（10）其他违反社会公德、严重影响教师形象的。
六、考核结果的应用
1.师德评价为优秀的教师，年度考核等次方能确定优秀。
2.凡申报特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、省级学术技术带头人、市级专业技术拔尖人才、省（市）级名师、省（市）级骨干教师、省（市）级师德标兵、师德先进个人，中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者、教书育人楷模等表彰称号以及晋升教师职务（职称）者在同等条件下，师德考核优秀者，优先评选。
3.师德评价为不合格者，年度考核等次应确定为不合格，并在职务（职称）评审、岗位聘用、评优评先等环节实行一票否决，取消或建议上级部门取消已获得的各级各类荣誉称号。
师德考核制度 24
一、考核目的
为进一步加强小学教师师德师风建设，提高教师队伍整体素质，促进学校教育事业的健康发展，特制定本考核制度。
二、考核原则
1. 公正公开原则：考核过程要公开透明，确保考核结果客观公正。
2. 全面考核原则：从教师职业道德、教育教学能力、师生关系等多方面进行综合考核。
3. 注重实效原则：以实际工作表现为依据，注重考核结果的实用性和可操作性。
三、考核内容
1. 职业道德：考核教师是否遵守国家法律法规，忠诚教育事业，尊重学生，关爱学生，廉洁从教，为人师表等方面的情况。
2. 教育教学能力：考核教师在教学设计、课堂组织、教学方法、学生评价等方面的能力水平。
3. 师生关系：考核教师是否与学生建立良好的师生关系，积极沟通，耐心解答学生问题，关注学生的身心健康等方面的情况。
四、考核方式
1. 日常考核：通过日常观察、听课、评课等方式，对教师师德师风进行日常考核。
2. 学期考核：每学期末，组织专门人员对教师的.师德师风进行综合评价，形成学期考核报告。
3. 年度考核：在学期考核的基础上，结合学校整体评价，对教师进行年度师德师风考核，确定考核等级。
五、考核结果及运用
1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 对考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并作为评先评优、职称晋升的重要依据。
3. 对考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，并视情况给予相应的处理。
六、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释和修订。
2. 学校将根据实际情况，适时对本制度进行调整和完善，以确保其适应学校发展的需要。
通过实施小学师德师风考核制度，我们将进一步规范教师的职业行为，提升教师的职业素养，为学校营造和谐、积极的教育环境，为学生的健康成长和全面发展提供有力保障。
师德考核制度 25
一、考核目的
为了进一步加强小学教师师德师风建设，提高教师队伍整体素质，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本师德师风考核制度。
二、考核原则
1. 公正、公平、公开原则：确保考核过程透明、公正，让每位教师都能清楚了解考核标准和结果。
2. 导向性原则：通过考核，引导教师树立正确的教育观、教师观、学生观，提高教师的职业道德水平。
3. 激励性原则：通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，发挥模范带头作用，形成良好的师德风尚。
三、考核内容
1. 爱岗敬业：教师是否热爱教育事业，能否全身心投入教学工作，是否积极履行教育教学职责。
2. 关爱学生：教师是否尊重学生，关心学生成长，能否公正对待每一位学生，有无体罚或变相体罚学生的行为。
3. 为人师表：教师是否注重言传身教，能否以身作则，为学生树立良好的榜样，有无违反教师职业道德的行为。
4. 团结协作：教师是否具有良好的团队合作精神，能否与同事和谐相处，共同推动学校教育教学工作的发展。
5. 终身学习：教师是否具备学习意识，能否不断更新教育观念，提高教育教学能力，积极参与各种培训和学习活动。
四、考核方法
1. 自评与互评相结合：教师先进行自评，然后同事之间进行互评，确保评价的全面性和客观性。
2. 学生评价：通过问卷调查等方式，收集学生对教师师德师风的评价意见，作为考核的重要依据。
3. 学校领导评价：学校领导根据教师的日常表现和工作实绩，对教师进行师德师风评价。
五、考核结果运用
1. 将师德师风考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。
2. 对师德师风表现优秀的`教师给予表彰和奖励，发挥模范带头作用。
3. 对师德师风表现不佳的教师进行约谈、警告或调整岗位等处理，促其改进。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校负责解释和修订。
2. 学校将根据实际情况，定期对师德师风考核制度进行修订和完善，以适应教育事业发展的需要。
通过实施这一师德师风考核制度，我们期望能够进一步规范小学教师的行为，提升教师的职业道德水平，为培养德才兼备的学生和推动学校教育事业的发展奠定坚实基础。
师德考核制度 26
师德师风是大学教师职业素养的核心体现，直接关系到教育质量和人才培养的成败。为了加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，特制定本大学师德师风考核制度。
一、考核目的
本考核制度旨在通过定期对教师师德师风进行量化评估，激励教师自觉遵守职业道德规范，提升教育教学水平，营造积极向上的教育氛围。
二、考核原则
1. 公正、公平、公开原则：确保考核过程透明、公正，避免主观偏见和不当干预。
2. 定量与定性相结合原则：既关注教师的教育教学成果，又注重教师的师德师风表现。
3. 激励与约束并重原则：通过考核激励教师自我提升，同时约束不良行为。
三、考核内容
1. 遵守职业道德规范：考察教师是否遵守国家法律法规、教育部门和学校的规章制度，是否诚实守信、廉洁自律。
2. 履行教育教学职责：评估教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面，关注教师是否认真备课、上课，是否关注学生成长。
3. 关爱学生、尊重学生：考察教师是否关心学生生活、学习，是否尊重学生个性差异，是否公正对待每一位学生。
4. 团结协作、积极参与学校活动：评估教师是否积极参与学校组织的各项活动，是否与同事保持良好的合作关系。
四、考核方法
1. 自评与互评相结合：教师首先进行自我评价，然后由同行、学生和管理层进行互评。
2. 定量评价与定性评价相结合：通过问卷调查、座谈会等方式收集数据，对教师师德师风进行量化评分和定性评价。
五、考核结果运用
1. 将师德师风考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
2. 对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，树立榜样。
3. 对师德师风存在问题的教师进行约谈、整改，直至达到要求。
六、保障措施
1. 加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责统筹协调考核工作。
2. 完善考核制度：根据学校实际情况和教师队伍特点，不断完善考核制度，确保考核工作的科学性和有效性。
3. 加强宣传引导：通过校园网、宣传栏等途径宣传师德师风考核的`重要性和意义，提高教师对考核工作的认识和重视程度。
本大学师德师风考核制度的实施，将有助于提升教师队伍整体素质，促进学校教育事业的发展。全体教师应自觉遵守职业道德规范，以高尚的师德师风为学生树立榜样，为培养优秀人才贡献力量。
师德考核制度 27
一、总则
为了加强教师队伍的师德师风建设，提升教师的职业道德水平和教育教学能力，特制定本考核制度。
二、考核原则
1. 坚持公正、公平、公开的原则，确保考核结果的客观性和公信力。
2. 坚持注重实效、突出重点的原则，注重考核教师的实际表现和教育教学成果。
3. 坚持激励与约束相结合的原则，通过考核激发教师的积极性和创造性，同时约束不良行为。
三、考核内容
1. 师德表现：包括教师的职业道德、职业精神、职业态度等方面，如爱岗敬业、关爱学生、团结协作、廉洁自律等。
2. 师风建设：包括教师的教学风格、言谈举止、仪表仪态等方面，如严谨治学、言传身教、以身作则等。
3. 教育教学成果：包括教师的教学质量、教学成果、学生评价等方面，如教学目标明确、教学方法得当、教学效果显著等。
四、考核方法
1. 自评与互评相结合：教师首先进行自我评价，然后与其他教师进行互评，以全面了解教师的师德师风表现。
2. 领导评价与专家评审相结合：学校领导和相关专家对教师进行综合评价，确保考核结果的客观性和准确性。
3. 学生评价与家长反馈相结合：通过学生对教师的评价和家长的反馈，了解教师在教育教学过程中的实际表现。
五、考核结果处理
1. 对考核优秀的'教师给予表彰和奖励，树立师德师风典范，激励其他教师向优秀看齐。
2. 对考核不合格的教师进行约谈和辅导，帮助其认识问题，制定整改措施，限期整改。
3. 对存在严重师德师风问题的教师，按照相关规定进行严肃处理，直至取消教师资格。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校负责解释和修订。
2. 各学校可根据实际情况，结合本制度制定具体的实施细则，确保师德师风考核工作的顺利开展。
师德考核制度 28
为进一步加强教师队伍建设，提升教师师德师风水平，促进学校教育事业健康发展，特制定本师德师风考核制度。
一、考核原则
1. 公正公平原则：考核过程公开透明，确保每位教师受到公平对待。
2. 客观全面原则：考核内容涵盖教师师德师风的各个方面，注重实际表现与成果。
3. 激励引导原则：通过考核激发教师积极向上的精神风貌，引导教师不断提高自身素质。
二、考核内容与标准
1. 遵守法律法规：教师应严格遵守国家法律法规，不得有违法违纪行为。
2. 忠诚教育事业：教师应热爱教育事业，全身心投入教学工作，不得有损害学校声誉的行为。
3. 关爱学生成长：教师应关心学生身心健康，尊重学生个性差异，积极引导学生健康成长。
4. 严谨治学态度：教师应严谨治学，不断更新教育观念，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
5. 团结协作精神：教师应积极参与学校各项活动，与同事团结协作，共同推动学校事业发展。
三、考核方法与程序
1. 个人自评：教师根据自身实际情况，对照考核标准进行自评，形成自评报告。
2. 同事互评：教师之间相互评价，以客观公正的`态度对同事的师德师风表现进行评价。
3. 学生评价：通过学生问卷调查等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 学校评议：学校组织相关部门对教师师德师风表现进行评议，形成综合意见。
四、考核结果运用
1. 考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
2. 对考核优秀的教师给予表彰和奖励，激励其继续发挥模范带头作用。
3. 对考核不合格的教师进行约谈，帮助其分析原因，制定改进措施，限期整改。
五、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由学校师德师风建设领导小组负责解释。
2. 本制度在执行过程中如有需要调整或完善之处，经学校师德师风建设领导小组研究后，可适时修订。
通过以上师德师风考核制度的实施，旨在规范教师行为，强化教师职业道德意识，提高教育教学质量，促进学校教育事业健康发展。同时，也为教师提供了一个展示自我、提升素质的平台，激励教师不断追求卓越，为培养德才兼备的优秀人才贡献自己的力量。
师德考核制度 29
为全面贯彻《新时代幼儿园教师职业行为十项准则规范》，不断规范教师从教行为，提高幼儿园教师的师德修养树立幼儿园和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱幼儿、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求结合我园实际特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：
一、师德考核领导小组：
组长：
副组长：
组员：
二、师德考核评分细则
(一)依法执教(10分)
1、积极参加幼儿园及各主管部门组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。如有缺席、迟到、早退等情况，一次扣2分。
2、积极参加幼儿园各项政治活动；按幼儿园要求完成各项政治任务；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等)。每次扣2分。
(二)爱岗敬业(30分)
1、服从组织或幼儿园的工作安排，态度端正，有奉献精神。如发现不服从分配，不听从幼儿园安排，工作纪律涣散；有损幼儿园形象的语言行为；上班时间做与工作无关的事情:工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响；见有损幼儿园利益的事情采取事不关已的态度。每次扣5分。利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。每次扣5分。
2、教学认真负责认真钻研《3-6岁儿童学习与发展指南》，严格执行幼儿园教学常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。
(三)热爱幼儿(10分)
1、不体罚和变相体罚幼儿，不得讽刺挖苦幼儿，如发现一次或举报查实。一次扣3分。
2、不得偏爱幼儿，不得歧视个别幼儿，更不得随意赶走和把幼儿出教室。如发生一次或举报查实，一次扣5分。
(四)严谨治学(10分)
1、每位教师必须认真参加教研活动。如无故不参加。一次扣3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。如无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。一次扣2分。
(五)团结协作(10分)
1、同志之间应相互尊重、相互理解、相互学习、取长补短，不挑拨离间，搬弄是非。
2、应服从幼儿园安排，关心集体，维护幼儿园声誉，不做有损幼儿园声誉的事情。
3、不搞阴谋诡计，对幼儿园发展有建议或意见应通过正确的'渠道，逐级提出。做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
4、不能在幼儿和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。以上情况每出现一次扣10分。
(六)尊重家长(10分)
1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
2、应经常及时地与家长联系，积极进行家访，合理处理家长的反馈意见，与幼儿家长积极配合，为更好的教育幼儿而努力。
3、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。如属主观原因与家长争吵。一次扣5分。打架—次，扣8分。
(七)廉洁从教(10分)
1、不得巧立名目乱收费。
2、不能强制幼儿推销资料。
3、不以任何名义收取幼儿家长的礼物。发现一次扣5分。
(八)为人师表(10分)
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
2、仪表端庄，穿着得体，不浓牧艳抹，不穿拖鞋，服装打扮应符合教师身份。
3、举止文明，作风正派，在平时工作中，时刻树立良好的教师形象。
4、不把幼儿园的公共物品据为己有，对自己使用的电脑尤其爱护，在园时间只上教育网和查阅有关教学的内容，严禁网上聊天和游戏。以上造成极坏影响的，取消各种评优资格。
三、考核原则、方法及考核等级确定
1、实行平时检查与集中检查统一，自主学习成绩与集中学习成绩统一 ，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。
2、根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格60分以下为不合格。
四、师德老核考评办法
1、综合者核评分（由幼儿园考评小组进行)(按《考评细则》考评，百分制)占60%；教职工互评占40%。按上述几项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
(1)对违反师德标准后果严重，在师幼中乃至社会上造成恶劣影响的，因工作失职，导致恶劣事件的。
(2)体罚、变相体罚幼儿造成恶劣影响的。
(3)教师本人无故旷工的。
五、评价结果的运用
1、在教师聘任、晋职、晋级中，师德优秀者优先。
2、在职称评聘中，师德优秀者酌情加分。
3、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。
4、师德评价不合格者，同年度不能晋级，不能评优评先。
5、对第一年度师德评价不合格者批评教育，第二年度仍不合格者，幼儿园可以解聘。
师德考核制度 30
为加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，努力办好“人民满意的学校”，特制定师德考评制度。
一、考评内容：
1、思想政治方面：
(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。
(2)积极参加政治、业务学习。
(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。
2、业务能力方面：
(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。
(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。
(3)注重教学的`每个环节，努力提高自己的科研水平。
(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。
3、道德品质方面：
(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。
（2）维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。
4、职业道德方面：
（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。
（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。
（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范的职业用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语，不浓妆艳抹，不穿戴与教师身份不符的服装。
（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。
（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。
（6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事。
（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。
（8）规范教育教学行为，奉公廉教，不接受学生家长的馈赠和宴请，不利用师生关系办私事，不从事有偿家教。
（9）自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能，不增加学生过重课业负担，不向学生推销教辅资料、学习用品和复印测试卷等。
（10）不在工作日内饮酒、打牌，不参与赌博活动和封建迷信活动，不在上课时间会客、接打电话。
二、组织领导与考评方法：
1、成立教职工考评工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2、日常的大量工作由教导处、德育处和年级组长根据教职工的表现进行基本考核。
3、学期末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。在自评、互评、学生评、学校评的基础上，按优秀、合格、不合格，给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人师德档案。
4、考核要做到认真负责，公正合理。坚决杜绝不正之风、主观臆志倾向。
5、领导小组要认真地把好教职工师德师风的考评关，对每位教师客观地给出评语。
三、教职工师德师风考评成绩的作用
1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年度考核、聘用、职务晋升、评优评模等各方面得到体现，优秀者享有优先权。
2、师德考评结果要作为聘用以及其他外出进修的重要依据，并存入教师个人教学档案中。
3、师德考评不合格者本年度不得聘用。
四、本条例自20xx年1月起执行。
师德考核制度 31
一、考核目的
为了加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平，培养具有高尚品德、严谨治学的教师队伍，特制定本考核制度。
二、考核原则
1. 公正公平原则：考核过程应公开透明，确保每位教师受到平等对待，避免主观偏见和人为干扰。
2. 导向性原则：考核应突出师德师风建设的导向作用，引导教师自觉践行师德规范，树立良好形象。
3. 激励性原则：通过考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。
三、考核内容
1. 遵守职业道德：教师应严格遵守教育法律法规，忠诚于教育事业，为人师表，廉洁从教。
2. 关爱学生：教师应关心爱护每一个学生，尊重学生的人格和个性差异，关注学生的全面发展。
3. 严谨治学：教师应具有扎实的专业知识和教育教学能力，不断更新教育观念，提高教学水平。
4. 团结协作：教师应与同事和睦相处，共同研讨教学问题，分享教育经验，形成积极向上的教育氛围。
四、考核方法
1. 自评与互评相结合：教师首先进行自我评价，然后与同事进行互评，共同找出存在的问题和不足。
2. 领导评价：学校领导根据日常观察和了解，对教师进行客观公正的评价。
3. 学生评价：通过问卷调查等方式，收集学生对教师的意见和建议，作为考核的参考依据。
五、考核结果处理
1. 考核结果将作为教师评先评优、职称晋升、岗位调整的重要依据。
2. 对考核优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，鼓励其继续发挥模范带头作用。
3. 对考核不合格的教师，学校将进行约谈，帮助其分析问题，制定改进措施，限期整改。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德师风建设领导小组负责解释和修订。
2. 学校将根据实际情况，适时对本制度进行完善和调整，以适应教育事业发展的需要。
通过本考核制度的实施，我们期望能够进一步提升教师的`师德师风水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。同时，我们也希望广大教师能够自觉遵守师德规范，不断提升自身素质，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
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