新年联欢会上，掌声迭起，欢笑不断。一个个精彩的节目，把联欢会推向高潮。
“下一个节目，请听诗朗颂《一张贺年片》。”节目主持人一个热情的微笑、深情的顾盼，吸引着场上所有的师生把目光投向前台。只见一位女同学翩然走到台前，富有情致地开始朗诵：
一瓣心叶
一缕芬芳
一片小小的心愿
像一只欢快的小鸟
像一只缤纷的蝴蝶
像一个热情的小天使
捎一份问候和思念
飞到您面前——
那就是我啊，老师
祝您
节日愉快
工作顺利
生活多姿多彩！
······
那娴雅的童声，像春风中振响的一片鸽哨，似晴空里云雀洒下的一阵玲琅的乐雨，婉转，悦耳。坐在台下前排观看演出的田青老师激动了。朗颂声仿佛愈去愈远，他的思绪被扯回到了去年的元旦节前夕。
那是一个晴朗的中午。田青老师下课后回到办公室，发现桌子上多了一份特殊的贺年片。这张贺年片比较粗糙，是手工制作的。然而上面的图画却画得非常认真，色彩鲜艳明媚：初升的朝阳下，一带小树林，一条小河向远方潺湲流去。小河边一片芳草地，一个女孩坐在草地上，专心地读书。
看得出作画者很用心，费了很大的心思。画面寄托了她的美好情思：那初升的朝阳不正是恩育她的老师吗？那树林、小河、草地所构成的氛围不正是她理想中的优雅教学环境吗？那远去的小河不正流动着她对未来的'美好希望和憧憬吗？
这张贺年片在众多的贺年片中是那样显眼，虽然它赶不上机制的精致，但是它比那些机制的更加珍贵，因为它是用“心”制作的，用“情”来描绘的，它不是为了虚与应景凑热闹，图面子上的好看，它没有丝毫的虚情假意，它凝聚了送贺者的一片情深厚谊，千万颗活跃的爱心也难抵得上此片的真诚！
田老师激动了，只觉得一股暖流传遍全身。他用微颤的双手捧起贺年片，用热切的目光久久凝视着，仿佛那画面蕴含着永远读不完的深意、汲取不尽的深情······
“这张贺年片会是谁送的呢？”一张张熟悉的面庞在田青老师大脑的屏幕上闪过，他搜寻着、判断着，他没有急于去看背面的赠言题签，他要试试自己的判断力。
一位圆脸庞、大眼睛、穿着朴素的姑娘出现在他的脑海里。“对，是她，一定是她！”他想起了她在校学习时的情景：
她平时穿一身蓝色学生服，荷团似的脸上一双大眼像滚动的露珠，清澈透亮，看上去简直像一朵出水的芙蓉，浑身散发出一种青春的朝气，不用装饰，美却自然流露。
一天，田老师在班上给同学们读了一篇报纸上刊登的文章《播下自强的种子》。文章中讲，在一次中日联合举办的夏令营活动中，日本少年知难而上，胜利后热情欢呼，而不少中国少年却娇态十足，知难而退，甚至在困难面前吓得低声哭泣。听后，她心里很不是滋味。老师问同学们有什么感想，她站起来说：“难道中国少年就不如日本少年吗？不！我们要为中国少年争一口气。”从此，她心里播下了自立自强的种子，刻苦磨炼自己，学习上刻苦钻研，生活上艰苦朴素，自己能做的事，决不依赖别人。她有广泛的爱好兴趣，喜欢音乐，爱好美术、书法。升学考试，以优异的成绩考入了市重点高中。
想到这些，田青老师兴奋地翻看背面，只见上面的贺辞写道：
老师，祝福您
紧紧抓住自己的拥有
实现自我价值
年年岁岁常欢欣
岁岁年年永幸福
清秀的字迹，落款署名是一个飞动的“安岚”。
“哦，果然是她！”
“最后请听集体合唱《新年的祝愿》！”节目主持人深情的嗓音把田青老师从回忆中唤醒。联欢会已接近尾声。
望着一张张活泼可爱的笑脸，田青老师深感教师肩上的责任重大。“在社会主义市场经济的体制下，需要多少各方面的人才啊。祝愿你们像安岚一样茁壮成长，成为新时代的栋梁！”田青老师在心中默默地祝愿着······
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