感恩老师主题班会记录

2022-12-01 记录

  在我们平凡无奇的学生时代,许多人都参加过一些经典主题的主题班会吧?主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?以下是小编为大家收集的感恩老师主题班会记录,仅供参考,欢迎大家阅读。

感恩老师主题班会记录1

  活动目的:

  1、让学生知道有今天的幸福生活是因为有父母、老师的关爱。

  2、滴水之恩皆当涌泉相报,教育学生要知恩图报。

  3、懂得感恩无处不在。生活中要常怀一颗感恩之心。

  4、 培养锻炼学生多方面的能力。

  5、活动准备:歌曲《感恩的心》、《母亲》、《爱的奉献》

  道 具:打板、鼓锣、古筝、吉他、小提琴、诗歌、作文

  活动过程:

  一、播放歌曲《感恩的心》、《母亲》。

  二、班主任讲话:花儿如此艳丽是因为有阳光的照耀;小树如此茁壮成长是因为有雨露的滋养;我们如此幸福是因为有父母、老师的关爱。花儿展开艳丽的花瓣是对给它温暖的太阳的感恩;小树长得枝繁叶茂是对给它滋养的大地的感恩。为了感谢父母、老师对你们的培育,这节课我们以《感恩的心》为主题召开一个班会……

  三、主持人(男女学生两人)登场宣布《感恩的心》主题班会开始:

  (一) 感恩父母

  1、感谢父母的养育之恩。

  2、理解妈妈对子女的爱。

  朗诵作文《妈妈,这件事我不会忘》

  3、回报父母的爱

  1) 敬孝心》实践活动汇报。

  2) 现场表演《敬孝心》。由四名同学把自己的家长请到教室中央坐好,为自己的家长说一句问候的话、冲一杯热茶、洗脚、说一句感谢父母的话。

  4、请家长谈感受。

  5、给身在异地他乡的父母一份关爱。

  1) 男生吉他表演唱《一封家书》。

  2) 女生献艺:表演《印度舞》。

  (二)、感谢老师

  1. 理解老师对我们的关心。

  诗朗诵《老师,您就像我们的亲娘》。

  2. 理解老师工作的辛苦。

  小提琴伴奏,小合唱《每当我轻轻走过老师的窗前》。

  3. 感谢每位老师对我们的付出。

  打竹板表演《夸咱老师好》。

  (三)、爱的升华

  1、感谢所有对自己有恩的人。

  1) 表演三句半《感恩》

  2) 齐诵《千纸鹤的爱》学生给父母老师献上千纸鹤。

  2、学生邀请家长、老师手捧千纸鹤到教室中央齐唱《爱的奉献》

  四、班主任作总结发言:歌声、琴声优扬,鼓声、竹板声悦耳,那是六(5)班学生在向父母、老师感恩……感谢恩无外不在,学会感恩,热爱生活,我们的生活将会无比快乐!

  五、主持人宣布《感恩的心》主题班会结束。

感恩老师主题班会记录2

  教育背景

  最近,听班上同学反映,班级有些教育背景

  最近,听班上同学反映,班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾,有一些抵触情绪,在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象,结合主题教育活动,展开本期“尊重老师,从心开始”的主题班会活动。

  课后思考:

  (1)你觉得老师给了你什么?你应该如何做?

  (2)你怎样看待老师的批评?用什么态度来对待老师的批评?

  贯穿整个班会的线索设置为:

  (一)感谢老师对我们的培养教育,师恩不能忘。

  (二)体谅老师对我们的一片苦心,师情不敢忘。

  (三)尊重老师为我们付出的劳动,恩情永不忘。

  主题班会实录:

  师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。

  班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高,可是现在又出现了一种不良现象,那就是对老师的种种不尊重行为,如:上课学老师说话,顶撞老师,嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重,希望这些同学引起注意。他们是朱志伟,汤志敏,吴凯杰,凌启航等。

  师:大家平时都在一起学习,生活,刚才班长反映的情况属实吗?

  全体学生:是的(点头)

  师:今天这节班会课,我们不带有任何批评的.意味,我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先,老师想了解一下,为什么有同学喜欢学老师说话,是出于何种目的呢?

  (这时候教室一片寂静,那几个学生都把头低着。)

  师:首先,我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了,你可以告诉老师为什么吗?

  汤:老师,我学你说话丝毫没有不尊重你的意思,通常你让大家不要吵的时候,你说一句,我跟着说一句,我是想帮你管理。

  师:没错,你的这份心是好的。大家说呢?

  (这时也有部分同学表示赞同)

  师:可为什么既不能让老师接受,也不能让同学信服呢?

  生:他的方法不对(其中一个学生说到)。

  师:对了,做什么事情都要注重方式方法,这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说,汤志敏应该以什么方法呢?

  生一:他应该换个说法,意思不变。

  生二:自己先做好,就是最大的说服力。

  生三:如果人人都向他那样的话,课堂不是更乱了吗?

  (这时候,汤好像意识到自己的问题所在,意识到做法的欠缺,脸上的表情渐渐羞涩起来,头也低下了。)

  师:我知道大家除了学我说话外,还学其他老师,比如政治老师,对吗?

  吴凯杰:(站了起来,随意地笑着)

  师:学政治老师什么了?

  吴:(一句不答,眼睛看着课桌)

  师:吴凯杰,谈谈你的想法呢?

  吴:(还是没有声音)

  生一:老师,其实我们班大多数同学都学的。

  师:学什么?

  生:政治老师普通话不标准,说话很好玩,我们就学他。

  (我当时就懵了,这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师,居然被学生这样的不尊重,真想破口大骂,可我冷静下了。)

  师:我知道大家并没有恶意,并不是坏孩子,只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样,没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富,知识渊博,你们更应该在课堂上认真听讲,从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰,对吗?

  吴:(他的头更低了,眼泪不住地流下来)

  师:看来他已经意识到自己的错误了,你们意识到了吗?

  全体学生:有!

  师:尊重老师不仅仅是一句“老师好”,是要从内心深处,从行动上真正做到。昨天,在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了,大家来谈一谈,朱志伟错在哪里?

  生一:态度太强硬了。

  师:朱志伟,你认为呢?

  朱:我没错!

  师:你是没有错,可为什么我们就觉得是你错呢?

  生二:老师是长辈,对待长辈不能这么放肆。

  生三:他就是在擦桌子,却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师,是在向挑衅。

  师:大家说得都很好。不管你是对是错,都要以一种谦和,诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生,可大家扪心自问,你们尊重老师了吗?每一位老师都爱自己的学生,,也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信,老师真得好

  尊重老师从课堂做起,尊重老师的劳动成果,让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗?

  生:能!

  师:教室是一个能出错的地方。有错误不怕,最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样,由日常行为规范评比的最后一名,到现在的文明班级。我想,大家都是懂事的孩子,在学校犯错,就是为了能及时改正,将来不要在社会上犯错。我相信大家,通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的,对吗?

  生:对!

  【反思】

  在这次班会中,虽然并没有做多少准备,但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题,思考问题,真正理解他们的心里究竟是怎么想的,才能解决根本问题,才能让学生明白自己究竟错在哪里。“人之初,性本善。”作为孩子都是善良可爱的,那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的方式来和学生交流,那么我们的师生关系就会融洽,和谐。尊重,从心中迸发。

  同学与任课老师发生了一些矛盾,有一些抵触情绪,在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象,结合主题教育活动,展开本期“尊重老师,从心开始”的主题班会活动。

  课后思考:

  (1)你觉得老师给了你什么?你应该如何做?

  (2)你怎样看待老师的批评?用什么态度来对待老师的批评?

  贯穿整个班会的线索设置为:

  (一)感谢老师对我们的培养教育,师恩不能忘。

  (二)体谅老师对我们的一片苦心,师情不敢忘。

  (三)尊重老师为我们付出的劳动,恩情永不忘。

  主题班会实录:

  师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。

  班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高,可是现在又出现了一种不良现象,那就是对老师的种种不尊重行为,如:上课学老师说话,顶撞老师,嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重,希望这些同学引起注意。他们是朱志伟,汤志敏,吴凯杰,凌启航等。

  师:大家平时都在一起学习,生活,刚才班长反映的情况属实吗?

  全体学生:是的(点头)

  师:今天这节班会课,我们不带有任何批评的意味,我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先,老师想了解一下,为什么有同学喜欢学老师说话,是出于何种目的呢?

  (这时候教室一片寂静,那几个学生都把头低着。)

  师:首先,我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了,你可以告诉老师为什么吗?

  汤:老师,我学你说话丝毫没有不尊重你的意思,通常你让大家不要吵的时候,你说一句,我跟着说一句,我是想帮你管理。

  师:没错,你的这份心是好的。大家说呢?

  (这时也有部分同学表示赞同)

  师:可为什么既不能让老师接受,也不能让同学信服呢?

  生:他的方法不对(其中一个学生说到)。

  师:对了,做什么事情都要注重方式方法,这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说,汤志敏应该以什么方法呢?

  生一:他应该换个说法,意思不变。

  生二:自己先做好,就是最大的说服力。

  生三:如果人人都向他那样的话,课堂不是更乱了吗?

  (这时候,汤好像意识到自己的问题所在,意识到做法的欠缺,脸上的表情渐渐羞涩起来,头也低下了。)

  师:我知道大家除了学我说话外,还学其他老师,比如政治老师,对吗?

  吴凯杰:(站了起来,随意地笑着)

  师:学政治老师什么了?

  吴:(一句不答,眼睛看着课桌)

  师:吴凯杰,谈谈你的想法呢?

  吴:(还是没有声音)

  生一:老师,其实我们班大多数同学都学的。

  师:学什么?

  生:政治老师普通话不标准,说话很好玩,我们就学他。

  (我当时就懵了,这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师,居然被学生这样的不尊重,真想破口大骂,可我冷静下了。)

  师:我知道大家并没有恶意,并不是坏孩子,只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样,没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富,知识渊博,你们更应该在课堂上认真听讲,从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰,对吗?

  吴:(他的头更低了,眼泪不住地流下来)

  师:看来他已经意识到自己的错误了,你们意识到了吗?

  全体学生:有!

  师:尊重老师不仅仅是一句“老师好”,是要从内心深处,从行动上真正做到。昨天,在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了,大家来谈一谈,朱志伟错在哪里?

  生一:态度太强硬了。

  师:朱志伟,你认为呢?

  朱:我没错!

  师:你是没有错,可为什么我们就觉得是你错呢?

  生二:老师是长辈,对待长辈不能这么放肆。

  生三:他就是在擦桌子,却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师,是在向挑衅。

  师:大家说得都很好。不管你是对是错,都要以一种谦和,诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生,可大家扪心自问,你们尊重老师了吗?每一位老师都爱自己的学生,,也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信,老师真得好

  尊重老师从课堂做起,尊重老师的劳动成果,让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗?

  生:能!

  师:教室是一个能出错的地方。有错误不怕,最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样,由日常行为规范评比的最后一名,到现在的文明班级。我想,大家都是懂事的孩子,在学校犯错,就是为了能及时改正,将来不要在社会上犯错。我相信大家,通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的,对吗?

  生:对!

  【反思】

  在这次班会中,虽然并没有做多少准备,但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题,思考问题,真正理解他们的心里究竟是怎么想的,才能解决根本问题,才能让学生明白自己究竟错在哪里。“人之初,性本善。”作为孩子都是善良可爱的,那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的方式来和学生交流,那么我们的师生关系就会融洽,和谐。尊重,从心中迸发。

【感恩老师主题班会记录】相关文章:

主题班会记录07-29

主题班会记录10-07

小学主题班会记录07-20

初中主题班会记录08-08

记录主题班会作文05-25

主题班会记录范文09-23

初中主题班会记录11-30

主题班会活动记录12-03

主题班会记录表09-07