刚一进我们班，就听见尖厉的哭喊声：“我不睡觉，我就不睡觉！”我赶忙跑到午睡室，眼前的情景让我惊呆了，刚插班的欣欣在地上打滚，小朋友都围着她看，有的孩子还哈哈地大笑，一旁的李老师也不知该怎么办。一看见我进来就说：“你看，一说上床睡觉，她就变成这样，怎么说都不管用，该怎么办呀？”这种情况我还是第一次遇到，我先让其他小朋友脱衣上床，然后试图把她抱起来，没想到，我的手刚一碰她，她就滚到一边，然后就尖声高叫，小朋友们都捂着耳朵大声说：“吵死了，吵死了。”
我想要解决问题首先要让她安静下来，于是我轻声对她说：“好吧，咱们不睡觉，你快起来吧，在地上滚你的衣服都脏了。”听到我的`话，她揉揉眼说：“我不睡觉，给妈妈打电话。”我点了点头，伸手去扶她的手臂，她盯着我的眼说：“不睡觉，老师说话要算数。”我使劲地点点头，把她扶起来。我让她坐到了一边，用手绢给她擦干净脸上的泪水，她还在轻轻抽泣嘴里不停地念叨着：“我不睡觉，给妈妈打电话。”
我先让她在活动室里玩玩具，并借口给妈妈打电话打不通，以转移她的注意力，然后我把娃娃家的小床和娃娃拿来，把娃娃放在床上，为它盖好被，轻轻拍她说：“娃娃真乖，吃完饭就上床睡觉，睡醒了才有精神作游戏。”欣欣知道我在说她，立刻放下玩具向后躲说：“老师不许说我，我就不睡觉！”
于是我改变了办法说：“小朋友们都睡觉了，他们睡的时候是什么样子呢？是闭眼，还是睁着眼呢？我真想看一看，欣欣你和我一起去看看吧？”欣欣听了点点头，睡眠室内很安静，小朋友们都睡的很香。我轻轻地对欣欣说：“你看婷婷睡觉还打呼噜，嘴里吐着吐沫，壮壮睡觉还半睁着眼睛，好像在看着你，多有意思呀？”说完，我把欣欣领到自己的床边说：“你也学着小朋友的样子，躺一躺，妈妈一会就来接你。”欣欣好像有点累了，就顺从地脱下鞋上床，躺在床上就东张西望看看周围的小朋友。不一会，欣欣的眼睛就开始打架了，于是我轻轻用手拍一拍她，不一会她就睡着了。
欣欣醒了，揉揉眼睛说：“妈妈接我来了吗？”我说：“妈妈工作忙，说欣欣是个乖孩子，晚上早来接你。”下午在游戏活动后，我表扬了欣欣，并奖励了一朵大红花。欣欣高兴的笑了，举着大红花给小朋友们看，还大声地说：“我得大红花了，我得大红花了。”离园前我对欣欣说：“你今天和小朋友一起睡觉，多懂事呀？你看你今天睡了一大觉，下午玩的多有精神，多开心呀？明天你中午还睡觉吗？欣欣听了想了想，这时站在旁边的慧慧也说：“妈妈说睡觉好不生病。”大宝也抢着说：“我明天也要的大红花。”欣欣急忙说：“老师我不哭了，明天我也睡觉。”到妈妈接来时，欣欣高兴地举着大红化说：“妈妈我得了一朵大红花，老师给你打电话了吗？你怎么不来接我呢？”欣欣妈妈愣了一下说：“老师打电话，没有呀？”我赶忙向妈妈眨眼睛说：“中午给您打电话没有人接。”欣欣妈妈赶紧会意地说：“可能是我在开会，没有听见，谢谢你老师，给你添麻烦了。”
从欣欣的身上使我懂得，要帮助孩子养成良好的习惯，一定要把握孩子思维直观、形象的特点，以表扬鼓励为主，耐心细致地诱导，入情、入境地感染她，才能取得好的教育效果。
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