学校骨干教师培养计划

2024-08-27 计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的学校骨干教师培养计划，希望对大家有所帮助。

学校骨干教师培养计划1

　　一、提升教学技能

　　1. 培训：通过定期组织教育教学培训，提高教师的教学技能和授课能力。包括教学策略、课程设计、教学方法等方面的知识和技能。

　　2. 听课：鼓励教师之间互相听课，学习优秀教师的教学方法和经验，发现问题并改进自己的教学技能。

　　3. 备课：加强备课制度建设，鼓励教师提前备课，精心设计教学内容和方法，提高教学效率。

　　二、增强专业知识

　　1. 培训：定期组织专业知识培训，提高教师的专业水平和素养。包括学科前沿动态、专业知识体系、教育教学理论等方面的内容。

　　2. 学习：鼓励教师自我学习，通过阅读专业书籍、参加学术会议等方式，不断提高自己的专业素养。

　　3. 交流：定期组织教师之间的专业知识交流活动，分享专业研究成果和经验，促进教师之间的互动和学习。

　　三、培养团队协作能力

　　1. 集体备课：通过集体备课活动，加强教师之间的协作和交流，提高备课效率和教学质量。

　　2. 合作研究：鼓励教师之间开展合作研究，共同探讨教育教学问题，共享研究成果和经验。

　　3. 分享经验：定期组织教师分享会，让教师分享自己的教育教学经验和成果，促进教师之间的互动和学习。

　　四、增强教师个人素质

　　1. 培训：通过定期组织教师个人素质培训，提高教师的综合素质和职业能力。包括师德师风、教育教学理论、教育心理学等方面的内容。

　　2. 学习：鼓励教师自我学习，通过阅读教育著作、参加学术会议等方式，不断提高自己的综合素质和职业能力。

　　3. 反思：鼓励教师在教学实践中进行反思，发现问题并改进自己的教学方式和方法，提高教学质量和效果。

　　五、促进教育创新

　　1. 培训：通过定期组织教育创新培训，提高教师的教育创新意识和能力。包括创新教学方法、教育技术应用、创新思维等方面的内容。

　　2. 学习：鼓励教师学习先进的教育理念和教育模式，掌握最新的教育技术和工具，提高教育创新能力。

　　3. 交流：定期组织教师之间的教育创新交流活动，分享创新成果和经验，促进教师之间的互动和学习。

　　六、强化师德师风

　　1. 培训：通过定期组织师德师风培训，提高教师的职业道德和修养。包括师德规范、教育法律法规、教育伦理等方面的内容。

　　2. 学习：鼓励教师自我学习，通过阅读师德著作、参加师德研讨会等方式，不断提高自己的职业道德和修养。

　　3. 反思：鼓励教师在教学实践中进行反思，发现问题并改进自己的师德师风，树立良好的教师形象。

　　七、增加实践经验

　　1. 培训：通过定期组织实践经验培训，提高教师的实践能力和经验。包括实践教学技巧、实验设计、实践研究方法等方面的内容。

　　2. 学习：鼓励教师自我学习，通过参与实践项目、进行实践研究等方式，不断提高自己的实践能力和经验。

　　3. 交流：定期组织教师之间的实践经验交流活动，分享实践成果和经验，促进教师之间的互动和学习。

　　八、培养教学管理能力

　　1. 培训：通过定期组织教学管理能力培训，提高教师的教学管理和组织能力。包括教学计划制定、教学质量管理、教学评估等方面的'内容。

　　2. 学习：鼓励教师自我学习，通过阅读管理著作、参加管理研讨会等方式，不断提高自己的教学管理和组织能力。

　　3. 反思：鼓励教师在教学实践中进行反思，发现问题并改进自己的教学管理能力，提高教学质量和效果。

　　九、促进国际交流与合作

　　1. 培训：通过定期组织国际交流与合作培训为了让学校的骨干教师能够更好地应对未来的教育工作挑战，我们制定了以下的培养计划针对学校骨干教师的培养目标及方向有以下几个重点：提升教学技能、增强专业知识、培养团队协作能力、增强教师个人素质、促进教育创新、强化师德师风、增加实践经验、培养教学管理能力以及促进国际交流与合作等。以下是针对这些重点的详细培养计划：提升教学技能方面我们将通过以下方式提升教师的教学技能：

　　提供定期的教学技能培训课程，包括教学方法、课程设计、教学策略等内容；

　　鼓励教师参加校内外的教学比赛和公开课活动，以提高其教学表现；

　　提供教学资源共享平台，让教师可以相互学习和分享优秀的教学资源和经验。

　　增强专业知识方面我们将通过以下方式增强教师的专业知识：

　　提供专业知识的培训课程和实践项目，帮助教师更新和扩展其专业知识体系；

　　鼓励教师参加学术会议和研讨会，了解学科前沿动态和发展趋势；

　　提供专业书籍和文献资源库，让教师可以进行自我学习和研究。培养团队协作能力方面我们将通过以下方式培养教师的团队协作能力：

　　加强团队建设活动，促进教师之间的合作和交流；

　　鼓励教师参与集体备课和教研活动，以提升团队协作效果；

　　提供团队合作和沟通

学校骨干教师培养计划2

　　(7)结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

　　(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载。

　　课件。

　　吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式有效地激发学生的学习兴趣使学生产生强烈的学习欲望乐学、爱学。

　　(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

　　(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。

　　以上是我担任自然骨干教师在本学期的。

　　工作计划。

　　相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

　　作为学校骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。下面就是本人的工作计划：

　　(一)预期目标。

　　1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

　　2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

　　(二)现状分析：在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

　　(三)具体措施。

　　1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。

　　读后感。

　　2、积极开展与本学科教师的.手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

　　3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。

　　4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

　　5在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

　　6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。

　　7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

　　8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

　　9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

　　以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。

学校骨干教师培养计划3

　　为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

　　一、现状分析：

　　学校现有在职教职工100人 , 我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：

　　二、培养目标：

　　通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

　　三、主要举措：

　　1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

　　人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

　　2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

　　骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

　　3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

　　青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

　　教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的`学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

　　四、骨干教师培养

　　1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

　　2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

　　3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

　　4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

　　5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。

　　6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。

　　7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。

　　五、骨干教师培训

　　(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

　　(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

　　(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。

　　(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

学校骨干教师培养计划4

　　一、提升教学技能

　　1. 培训：定期组织教学方法和技能培训，如讲座、工作坊、研讨会等，以提高教师的教学水平和能力。

　　2. 听课：鼓励教师之间相互听课，学习优秀教师的教学方法和技巧，相互借鉴，共同提高。

　　3. 评课：建立有效的评课机制，对教师的教学进行评估和反馈，帮助教师了解自己的不足之处，及时改进。

　　二、增强专业知识

　　1. 培训：定期组织专业知识和技能培训，如学术讲座、研讨会、专业进修等，以提高教师的专业素养和水平。

　　2. 学习：鼓励教师自主学习，通过阅读专业书籍、参加学术会议等方式，不断提高自己的专业知识和能力。

　　3. 交流：定期组织教师之间的`专业交流活动，分享学术研究成果和教学经验，促进教师之间的合作与共同进步。

　　三、培养团队协作能力

　　1. 集体备课：鼓励教师参与集体备课，共同研究教材和教学方法，发挥团队优势，提高教学质量。

　　2. 合作科研：组织教师开展合作科研项目，提高教师的科研能力和团队协作精神。

　　3. 学生竞赛：鼓励学生参加各种学科竞赛，引导教师团队合作，为学生提供更好的指导和支持。

　　四、增强教师个人素质

　　1. 人文素养培训：加强教师的人文素养培训，提高教师的文化底蕴和人文精神，促进教师全面发展。

　　2. 个人修行：鼓励教师进行个人修行，如冥想、瑜伽、阅读等，以缓解工作压力，提高身心健康水平。

　　3. 职业规划：帮助教师制定职业规划，明确职业发展目标，激发工作动力和热情。

　　五、促进教育创新

　　1. 改革评价体系：积极推进教育评价体系的改革和创新，建立科学、公正、全面的评价体系，以激发教师的创新热情和积极性。

　　2. 鼓励创新项目：鼓励教师开展各种创新项目，如创新教学方法、应用新技术等，以提高教学质量和效果。

　　3. 创新奖励机制：设立创新奖励机制，对在教育创新方面做出突出贡献的教师进行表彰和奖励，以激励更多的教师积极参与教育创新活动。

　　六、强化师德师风

　　1. 宣传优秀教师典型：通过各种渠道宣传优秀教师的先进事迹和教学经验，树立师德榜样，弘扬高尚师德。

　　2. 加强师德教育：定期开展师德教育活动，引导教师树立正确的教育观念和职业操守，增强教师的责任感和使命感。

　　3. 师德考核：将师德考核纳入教师评价体系，作为教师晋升和评优的重要参考依据，以促进教师自觉提高师德水平。

　　七、增加实践经验

　　1. 挂职锻炼：安排骨干教师到相关单位或企业挂职锻炼一段时间，了解社会需求和应用现状，提高教师的实践能力和综合素质。

　　2. 出国交流：组织骨干教师出国交流和学习，了解国际先进的教育理念和方法，拓宽教师的国际视野。

　　3. 参加教育实践：鼓励骨干教师参加各种教育实践活动，如支教、志愿服务等，以提高教师的教育实践能力和社会责任感。

　　八、培养教学管理能力

　　1. 培训：组织教学管理方面的培训和学习活动，提高骨干教师的教学管理能力。

　　2. 学习：鼓励骨干教师学习教学管理方面的理论知识，掌握教学管理的原理和方法。

　　3. 实践：安排骨干教师参与教学管理工作，如课程设计、教学评估等，提高教师的教学管理能力。

　　九、促进国际交流与合作

　　1. 组织国际学术会议：定期组织国际学术会议或研讨会，邀请国内外专家学者进行学术交流和合作研究，提高教师的国际学术水平和合作能力。

　　2. 出国留学访问：鼓励骨干教师申请出国留学或访问项目，提高教师的外语水平和跨文化交流能力。

学校骨干教师培养计划5

　　一、提升教学技能

　　为了提升教师的教学技能，我们采取以下措施：

　　1. 定期组织教师参加教学研讨会，分享教学经验，共同探讨教学方法和策略。

　　2. 学习优秀教师的教学案例，让教师们了解如何更好地设计课程和呈现知识。

　　3. 阅读教育书籍，提高教师的教育理念和教学方法。

　　4. 鼓励教师参加教育培训课程，学习新的教学理论和技能。

　　二、增强专业知识

　　为了增强教师的'专业知识，我们采取以下措施：

　　1. 定期组织教师参加专业学术论坛，了解最新的学术动态和研究成果。

　　2. 进修硕士学位，提高教师的学术水平和专业素养。

　　3. 参加培训课程，学习新的知识和技能，提高教师的专业能力。

　　4. 鼓励教师参加专业实践活动，积累实践经验，提高专业素养。

　　三、培养团队协作能力

　　为了培养教师的团队协作能力，我们采取以下措施：

　　1. 参加教育团队活动，加强教师之间的交流和合作。

　　2. 学习团队合作技巧，提高教师的团队协作能力。

　　3. 鼓励教师参加志愿者活动，培养团队合作和奉献精神。

　　4. 组织跨学科的交流活动，促进不同学科之间的合作和共同发展。

　　四、增强教师个人素质

　　为了增强教师的个人素质，我们采取以下措施：

　　1. 培养领导能力，让教师具备更好的领导才能和组织能力。

　　2. 强化师德师风，提高教师的职业道德和教育伦理素养。

　　3. 提高教学管理能力，让教师更好地管理课堂和学生。

　　4. 鼓励教师参加自我提升活动，提高自我认知和职业规划能力。

　　五、促进教育创新

　　为了促进教育创新，我们采取以下措施：

　　1. 参加教育创新比赛，鼓励教师尝试新的教学方法和手段。

　　2. 推广教育科技，让教师了解并掌握最新的教育技术和工具。

　　3. 建立教育创新基地，为教师提供创新实践的场所和机会。

　　4. 鼓励教师提出创新性教学策略和方法，推动学校教育创新发展。

　　六、强化师德师风

　　为了强化师德师风，我们采取以下措施：

　　1. 学习德育教育，提高教师的德育素养和育人意识。

　　2. 增强职业操守，让教师更加恪守职业规范和道德标准。

　　3. 提高教师个人修养，培养良好的个人品质和行为习惯。

　　4. 鼓励教师关注学生成长，以身作则，成为学生的良师益友。

　　七、增加实践经验

　　为了增加教师的实践经验，我们采取以下措施：

　　1. 参加社会实践，让教师深入了解社会和行业动态。

　　2. 调研教育现状，了解学校和学生的实际情况。

学校骨干教师培养计划6

　　一、预期目标：

　　工作计划。

　　与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。

　　二、分项发展目标：

　　1、专业技术方面：

　　(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

　　(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。

　　(3)培养学生对科学技术的'兴趣，发展学科学、用科学的能力。

　　(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。

　　(5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

　　(6)实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

　　2、具体措施：

　　(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好。

　　读后感。

　　(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。