小学一年级上册语文期末复习计划

2023-06-01 计划

  时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,一起对今后的学习做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编整理的小学一年级上册语文期末复习计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学一年级上册语文期末复习计划1

  一、复习目标:

  1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。

  二、复习时间:12月26日――1月15日

  三、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、复习资料的准备:

  第一部分:汉语拼音

  掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

  第二部分:字词的复习

  掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

  第三部分:句子的复习

  认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

  第四部分:阅读的复习。

  五、复习内容:

  1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  2、看拼音写词语或者简单的`句子。

  3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  5、填空练习。

  6、重点课文的理解和阅读练习。

  六、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

小学一年级上册语文期末复习计划2

  一、班级情况分析

  1、知识能力掌握情况:

  班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能根据字形的音、形来了解字义,也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语,如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念,认识句号。

  2、后进生情况:

  班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,认读的生字掌握不好,生活中识字量又少,阅读短文有一定的困难。

  二、复习总目标:

  1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表(二)出现的字,会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。

  2、能背诵指定课文,能按照原文填空,会背诵古诗。

  3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。

  4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。

  三、具体要求:

  1、拼音:

  (1)先复习声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音,记清它们的样子,在四线三格中正确书写。

  (2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等

  2、认字:

  本学习要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复习,争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学习:象形字、会意字以及多音字反义词的练习!

  3、写字:

  本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复习。复习时注意壁画笔顺的复习!同时注意形近字的区分组词。

  4、词句的复习:

  短语、句型的复习。例如:青青的瓦、白白的墙等;越来越--5、学生阅读能力的考核:能够读简短的小文章,能够理解含义。四、具体措施:

  根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

  1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

  2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

  3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的'阅读能力。

  4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

  五、复习类型:

  1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。

  2、看拼音写词语。

  3、认识区别形近字,巩固复习认读字中易读错的字。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,进行不同形式字词练习。

  5、重点课文的理解和朗读练习。

  6、读认读字组成的短文。

  六、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

小学一年级上册语文期末复习计划3

  一、复习要求

  1、关注知识结构的梳理,关注教学重点。

  一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单,线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外,教师可以认真研究教材的价值,把具有相同价值取向的教材进行组合,既给学生新鲜的刺激,又抓住了教材的教学重点,使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来,让孩子围绕“大海”说话,训练学生的句子表达。

  2、关注学生的学习基础和学习差异。

  学生在一学期的学习结束后,从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态,这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情,根据各班的实际情况,制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性:拼音上表现在“ui、iu”的标调规则,前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用,尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

  学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同,表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力,在复习中尽量安排弹性化的内容,让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

  3、关注复习阶段的师生心理调适。

  学生第一次面临这么重要的考试,教师既要让孩子认真对待考试,又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的.过程中,保护孩子对学习的兴趣,同时帮助孩子梳理知识,掌握重点、难点。

  教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪,要善于用自己的情绪去带动、感染学生,让孩子认为考试是一件重要而有意义的事,复习是轻松快乐的。另外,补差要充分考虑孩子的需要,不做无效甚至适得其反的工作。

  二、复习方法

  1、按单元进行要点复习。

  2、分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。

  三、复习内容:

  (一)汉语拼音:

  1、复习目标:

  (1)能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。

  (2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

  (3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

  (4)能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。

  2、复习要点及方法:

  声母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q:这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,学生最容易混淆。在复习时,我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,比如:像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象。

  n—h、t—f:这两组声母的字形比较像,可以让学生用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子。

  B、音近字母:

  有些学生有语音缺陷:鼻、边音不分,前、后鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、顺序:

  声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音,特定声母。

小学一年级上册语文期末复习计划4

  一、复习目标:

  1、通过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。

  2、准确认读255个生字,会默写其中的129个字,掌握基本笔画。

  3、进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。

  4、正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  二、复习重点:

  1、复韵母和鼻韵母的发音。

  2、熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。

  三、复习的难点:

  1、由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

  2、课文的朗读和背诵。

  四、复习内容。

  1、拼音部分:6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选择正确的读音。

  2、字词部分:

  A、听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。

  B、本书中出现过的反义词、数量词。

  C、字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。

  D、观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。

  3、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

  4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的'辅导工作。

  3、句、课文部分。

  A、课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。

  B、认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

  C、能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……还有……。”

  D、能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。

  五、班级情况分析:

  班级人数47人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有5个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

  六、复习措施:

  1、根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。

  2、对差生重点进行拼音辅导。

小学一年级上册语文期末复习计划5

  一、复习目的:

  1、准确地读准声母,韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法,把握ü与jqx相拼的规律。

  2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字,会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、学会用多种方法识字,养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的`字,能区分同音字和形近字。

  4、学过的汉字大部分能口头组词,要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语,掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词,还能根据语言环境读准多音字。

  5、能正确,流利地读课文,背诵指定的课文,能用不同语气读准课后要求读的句子,会把疑问句、比喻句、陈述句说完整,认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

  二.复习重难点

  汉语拼音

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

  (1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。

  (2)能区别形近的声母和韵母。

  (3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

  2、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。

  3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节,会准确标调。

  识字

  1、能借助汉语拼音认读汉字,认识常用汉字400个

  2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

  写字

  掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。

  (1) 能正确书写基本笔画,能数清汉字的笔画数。

  (2) 掌握汉字的基本笔顺。

  (3) 初步感受汉字的间架结构,学习观察田字格的范字并模仿书写。

  词语

  1、能准确读写本册要求掌握的词语

  (1)正确认读课文中出现的词语。

  (2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。

  2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际,或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

  3、学习几组常用的反义词。

  4、学习运用词语 。知道几种词语的搭配,如量词与名词、形容词与名词

  阅读和朗读

  1、 有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。

  2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。

  3、 能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

  (1)、 能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

  (2)、 认识自然段和句子。

  (3)、 借助文本进行语文基础训练。

  (4)、 根据文本内容进行拓展想象。

  (5)、 在规定的时间内能正确流利朗读文本。

  三、复习形式:

  按单元归类复习,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、复习类型:

  1、看拼音写词语或者简单的句子。

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  4、重点课文的理解和课外阅读练习。

  5、看图,写几句话。

  五、复习措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、加强提优补差,家校联系。

小学一年级上册语文期末复习计划6

  复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中的重要环节,是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化,让学生从整体上把握所学内容,是对所学知识的进一步巩固和强化,达到正确理解和灵活运用的目的。

  一年级上学期是学生小学学习的入门阶段,是基础的基础。我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣,汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材,紧扣字词句来展开,引导把各个知识点掌握牢固,提高复习课的质量,提高学生的成功感,愉快地迎接期末检验。因此,我是从以下几个方面进行复习的.:

  (一)分块归类复习:

  一、汉语拼音的复习

  引导正确分辨、背诵和默写23个声母,24个韵母和16个整体认读音节,掌握拼音的排列顺序和书写格式,正确区分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握声韵母相拼的方法,掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节,能正确阅读辨析拼音词语,能补充音节,能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类(送回家)。

  为了让学生不感到枯操乏味,让他们正确标调,我很注重学习的趣味性。比如:学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象,为了让他们正确标调,我主要采用两种方法进行引导:

  1、编顺口溜标调:有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后边给谁戴,单个韵母头上戴,i上戴帽把点盖。

  2、编童话故事标调:两拼音节是两口之家,声母是爸爸,韵母是妈妈,爸爸是男子汉,最勇敢,总是站在最前面,妈妈最辛苦,所以帽子总是给妈妈戴。三拼音节是三口之家,声母是爸爸,韵母是妈妈,介母是孩子,这个爸爸也是男子汉,最勇敢,要站在最前面,妈妈最辛苦,帽子同样要让妈妈戴,孩子最弱小,爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子。

  二、生字的复习

  1、会正确书写和听写100个简单的汉字,掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么,会写汉字的基本笔画,会把音节和笔画连线,会看音节写笔画,会运用汉字的正确书写格式,并且能与相应的汉字组成词语。

  2、会认读400个常用的汉字,并且能知道偏旁部首、结构,能连词,能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子,加深巩固,同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。

  3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字,会进行连线。4、会看图写字或者再组词。5、能把部件和部首组字。

  在引导学生进行识字拓展时,为了激发孩子们的兴趣,让他们乐学,我会说:“今天识字加工厂要竞选厂长,来邀请你们参加,看谁变的字多,谁就能当上这个厂长了,愿意吗?”孩子们兴趣高涨,发言踊跃。我会对变字多的孩子说:“恭喜你,你已经当上了识字加工厂的厂长了!”有时我会说:“现在我们来变魔术,看谁变得多。”我会对变字多的孩子说:“你真棒!长大一定能超过大魔术师刘谦了!”孩子们听后可高兴了。

  在引导编顺口溜猜字记忆生字时,我让学生猜“金”:一个人姓王,口袋里装着两块糖。学生受到启发,一个学生让大家猜他编的“全”字:一个人姓王,口袋里没有糖。又如:我用分部件的方法编顺口溜“高”:一点一横长,口子在中央,大口张开嘴,小口肚里藏。

  在老师的引导下,学生会编结构差不多的字,如“亮”字:一点一横长,小口在中央,大口张开嘴,几字下边藏;“京”字:一点一横长,小口在中央;“商”字:一点一横长,倒八在中央,大口张开嘴,八口肚里藏;十个太阳(早);一张嘴”(日);两张嘴(目、吕、回);十张嘴(田、叶、古);北京出太阳(景);二人(从、天、夫);一头牛(生)等很多的顺口溜、拆字部件的方法,学生记得很牢固。为了让他们进一步记忆,我还让他们回家说给爸爸妈妈、爷爷奶奶及周围的小朋友猜,猜不中当小老师教他们。

  三、词语的复习

  能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词(如:ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--)、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。

  四、句子的复习。

  1、能把句子补充完整。

  2、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。3、能读懂句子,按照要求画出简单的图画。4、能连词成句。

  5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。6、能给句子加标点。

  7、能给句子末尾填写感叹词。

  8、能选字填空组句子。

  五、写话复习

  1、能看图写一句通顺的话,会用标点。

  2、能按要求根据图画写出谁在什么时候,什么地方,干什么,会用标点,会按格式写。

  (二)综合复习

  在分块归类复习完毕以后,出一些综合性的测试题让学生练习,同时注意题型的灵活性,注重基础知识和基本技能的训练,注重做题习惯的培养,如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯。为了提高学生的自信心,激发他们的兴趣,题目要符合孩子的特点,如:我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等。

  在综合练习后针对孩子错误的情况进行查缺补漏,错误率高的题,进一步强化巩固,使学生牢固地掌握和应用知识。注意对差生的辅导,除了教师辅导之外,可动员家长和优等生进行帮扶,使之学习有进步,并不断鼓励、表扬和奖励,大面积提高期末复习、考试的质量。

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