为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的2024学校思政教师培训方案，欢迎阅读与收藏。
学校思政教师培训方案 1
一、培训目标：
有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：
领导小组：
组长：
副组长：
组员：
培训对象：全体教师
三、培训内容与方式：
1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的.整理、归档工作。
五、培训效果的评价
1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。
2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。
3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。
学校思政教师培训方案 2
为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。
一、指导思想
以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标
1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
3、实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容
1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的`模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。
四、培训形式
1、教研组集中培训
目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，xx年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
2、参加区进修校组织的远程培训工作。
xx年10月10日——16日，我校教师将在网上进行全员培训。
3、继续开展教师讲坛活动。
我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专业素质的提升。
4、继续进行抽签课活动。
常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。
由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。
5、分散学习
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
五、工作措施
学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：
本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实提高教师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。
学校思政教师培训方案 3
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训
（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。
在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。
为了提高骨干教师的.科研能力。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。
骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。
本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。
总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。
学校思政教师培训方案 4
一、培训目标
提高思政教师的政治素养和理论水平，增强对党的教育方针政策的理解和贯彻能力。
提升思政教师的教学能力和教育方法，使其能够更好地开展思政教育教学工作。
培养思政教师的创新意识和实践能力，推动思政教育教学改革与发展。
二、培训对象
全体思政教师。
三、培训时间
xx年xx月xx日
四、培训内容
教学方法与技能培训
（1）教学设计与教案编写：学习如何根据教学目标和学生特点设计合理的`教学方案，编写规范的教案。
（2）课堂教学方法：掌握多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
（3）多媒体教学技术：学习运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学的吸引力和感染力。
教育实践活动
（1）观摩优秀思政课教学：组织教师观摩优秀思政课教学，学习先进的教学经验和方法。
（2）开展教学研讨活动：组织教师围绕思政教育教学中的热点、难点问题进行研讨，交流教学经验，共同提高教学水平。
（3）实地考察与调研：组织教师到红色教育基地、爱国主义教育基地等进行实地考察和调研，增强教师的爱国主义情感和历史责任感。
五、培训方式
集中培训：邀请专家学者进行专题讲座、教学示范等集中培训。
分组讨论：组织教师进行分组讨论，交流学习心得和教学经验。
实践教学：通过观摩教学、实地考察等实践教学活动，提高教师的教学实践能力。
自主学习：要求教师在培训期间进行自主学习，阅读相关书籍和文献，撰写学习心得和教学反思。
六、培训考核
考核内容：包括政治理论学习、教学方法与技能掌握、教育实践活动参与等方面。
考核方式：采用笔试、面试、教学展示等多种方式进行考核。
考核结果：将考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
七、培训保障
组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训的组织、协调和管理工作。
师资保障：邀请具有丰富教学经验和理论水平的专家学者担任培训教师。
经费保障：学校设立专项培训经费，确保培训工作的顺利开展。
学校思政教师培训方案 5
一、培训背景
随着时代的发展和社会的进步，思政教育在学校教育中的地位越来越重要。为了提高学校思政教师的专业素养和教学水平，特制定本培训方案。
二、培训目标
增强思政教师的政治意识和责任感，坚定政治立场，提高政治素养。
丰富思政教师的理论知识，掌握最新的思政教育理念和方法。
提升思政教师的教学能力，创新教学方法，提高课堂教学质量。
培养思政教师的团队合作精神和创新意识，促进思政教育教学改革与发展。
三、培训对象
全校思政教师。
四、培训时间
xx年xx月xx日
五、培训内容
教育教学理论与方法
（1）学习现代教育教学理论，掌握教学方法和策略。
（2）学习课程标准和教材，明确教学目标和要求。
（3）开展教学设计、教学实施、教学评价等方面的培训，提高教学能力。
实践教学与案例分析
（1）组织教师进行实践教学，如实地考察、社会调研等，增强教学的针对性和实效性。
（2）分析典型教学案例，总结经验教训，提高教学水平。
信息技术与思政教育融合
（1）学习信息技术在思政教育中的应用，掌握多媒体教学手段。
（2）开展在线教学、混合式教学等培训，提高信息化教学能力。
师德师风建设
（1）学习教师职业道德规范，加强师德修养。
（2）开展师德师风教育活动，树立良好的.教师形象。
六、培训方式
集中培训与分散学习相结合
组织教师参加集中培训，同时要求教师在课余时间进行自主学习。
理论学习与实践教学相结合
通过理论学习提高教师的理论水平，通过实践教学提高教师的教学能力。
专家讲座与交流研讨相结合
邀请专家学者进行讲座，同时组织教师进行交流研讨，分享经验和体会。
线上学习与线下学习相结合
利用网络平台开展线上学习，同时组织教师进行线下学习和实践活动。
七、培训考核
考核内容
包括政治理论学习、教育教学理论与方法掌握、实践教学参与、信息技术应用、师德师风表现等方面。
考核方式
采用考试、作业、教学展示、实践报告等多种方式进行考核。
考核结果
将考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
八、培训保障
组织保障
成立培训工作领导小组，负责培训的组织、协调和管理工作。
师资保障
邀请专家学者、优秀教师担任培训教师，确保培训质量。
经费保障
学校设立专项培训经费，确保培训工作的顺利开展。
学校思政教师培训方案 6
一、培训目标
帮助思政教师掌握先进的教学理念和方法，提高课堂教学的吸引力和实效性。
培养思政教师的创新思维和实践能力，推动思政教育教学改革。
增强思政教师的师德修养，树立良好的教师形象。
二、培训对象
学校全体思政教师。
三、培训时间
xx年xx月xx日
四、培训内容
教学方法与技能
（1）案例教学法在思政课中的应用。
（2）问题导向式教学方法探讨。
（3）多媒体教学资源的`整合与运用。
课程设计与开发
（1）思政课程标准解读与课程设计。
（2）校本课程开发与实践。
实践教学活动
（1）红色教育基地参观与实践教学。
（2）社会调研与思政教育结合。
师德师风建设
（1）教师职业道德规范学习。
（2）优秀教师事迹分享与交流。
五、培训方式
专家讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座。
小组研讨：组织教师分组讨论，交流学习心得和教学经验。
教学观摩：安排优秀思政课教师进行教学展示，供大家观摩学习。
实践活动：组织教师参与实践教学活动，提高实践能力。
自主学习：提供相关学习资料，鼓励教师进行自主学习。
六、培训考核
考核内容包括学习态度、参与度、作业完成情况、教学实践成果等方面。
采用多种考核方式，如笔试、教学展示、实践报告等。
将考核结果作为教师评价和奖励的重要依据。
七、培训保障
组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训的组织和管理。
师资保障：邀请高水平的专家学者和优秀教师担任培训教师。
经费保障：确保培训经费充足，用于培训的各项支出。
资源保障：提供丰富的学习资料和教学资源，支持教师的学习和教学。
学校思政教师培训方案 7
一、培训背景
思政教育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有至关重要的作用。为了提高学校思政教师的专业素养和教学水平，特制定本培训方案。
二、培训目标
提升思政教师的政治素养和理论水平，使其能够更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
增强思政教师的教学能力和创新意识，掌握先进的教学方法和手段，提高思政课的教学质量和效果。
培养思政教师的团队合作精神和沟通能力，促进教师之间的交流与合作，共同推动思政教育教学改革与发展。
三、培训对象
学校全体思政教师。
四、培训时间
xx年xx月xx日
五、培训内容
教学方法与技能培训
（1）思政课教学设计与实施。
（2）案例教学、问题导向教学等教学方法的'应用。
（3）多媒体教学技术与在线教学平台的使用。
课程建设与教材研究
（1）思政课程标准与教材分析。
（2）校本课程开发与实践。
实践教学与社会调研
（1）红色教育基地参观与实践教学。
（2）社会调研与思政课教学结合。
师德师风建设
（1）教师职业道德规范与职业素养提升。
（2）优秀教师事迹学习与交流。
六、培训方式
集中培训与分散学习相结合
组织教师参加集中培训，同时要求教师在课余时间进行自主学习。
理论学习与实践教学相结合
通过理论学习提高教师的政治素养和理论水平，通过实践教学提高教师的教学能力和创新意识。
专家讲座与交流研讨相结合
邀请专家学者进行讲座，同时组织教师进行交流研讨，分享教学经验和心得体会。
线上学习与线下学习相结合
利用网络平台开展线上学习，同时组织教师进行线下实践教学和交流活动。
七、培训考核
考核内容包括学习态度、参与度、作业完成情况、教学实践成果等方面。
采用多种考核方式，如考试、作业、教学展示、实践报告等。
将考核结果作为教师评价和奖励的重要依据。
八、培训保障
组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训的组织和管理。
师资保障：邀请高水平的专家学者和优秀教师担任培训教师。
经费保障：确保培训经费充足，用于培训的各项支出。
资源保障：提供丰富的学习资料和教学资源，支持教师的学习和教学。
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