小4班区域游戏计划

2022-09-01 计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真思考计划该如何写了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小4班区域游戏计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　区域活动是一种以个别化学习为主的教育方式，幼儿在开放的时间和空间里，能找到适合自己的学习内容、学习方式，自主地进行学习和积累。通过让孩子用眼睛、手、口、耳，尤其是用心去接触与感受幼儿园的人、事物与气氛，逐渐学习与人交流，建立同伴关系，顺利跨出社会生活的第一步。

　　小班孩子从各个家庭齐聚到幼儿园，开始他们的社会生活，在这个小小的“社会”里，孩子们要学习独立做事；和陌生人交往；集中注意力听讲；安静地坐一段时间等等。可是，每个孩子都是一本丰富的书，他们都有自己的个性，或爱哭鼻子；或古灵精怪；或胆怯；这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何让孩子尽快适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园呢？我们结合主题，开展区域性游戏。

　　二、情况分析

　　在稳定幼儿情绪后，幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢，在一段时间后有了初步的收拾习惯。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。

　　三、学期目标

　　1.让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

　　2.在老实的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。

　　3.通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识。

　　4.让幼儿建立并遵守游戏常规。

　　5.在教师的提醒下，让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具，并在教师的帮助下，学习如何正确收拾放好玩具。

　　6.让幼儿学会礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，培养幼儿良好的品德与行为。

　　四、具体措施及阶段预设

　　（一）娃娃家

　　娃娃家阶段一

　　活动目标：教师根据幼儿的年龄特点从“娃娃家”游戏入手，培养幼儿愿意与同伴交往，使幼儿的`各方面能力都能在游戏中得到锻炼和提高。

　　活动指导：

　　1.教师借助娃娃家的玩具或标记，以及富有情感的语言，启发幼儿扮演角色，让幼儿对游戏感兴趣。

　　2.教师可用语言提示，指导幼儿游戏，如：家里都有哪些人，他们每天都干些什么，家人常与谁交往，他们是怎样关心爱护幼儿的等等。

　　娃娃家阶段二

　　活动目标：对幼儿进行一些知识经验上的准备，引导幼儿观察周围社会生活，增强对角色意识的培养。

　　活动指导：

　　1.教师可为幼儿创设2—3各娃娃家，以满足大多数幼儿游戏的愿望。

　　2.教师可充当某个角色和幼儿一起玩，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

　　娃娃家阶段三

　　活动目标：

　　1.教师可注意指导幼儿从单纯的动作模仿、材料操作向扮演角色，用语言动作交流思想，模仿成人的劳动和反映与自己生活有关的内容过渡。

　　2.教师要注意培养幼儿轻拿轻放玩具以及游戏结束后收拾玩具的好习惯。活动指导：

　　1.活动开始，幼儿就组建了5个“家庭”，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有小娃娃。

　　2.在游戏中，教师参与游戏，变换不同角色，并利用语言指导孩子游戏。如：我是妈妈、我该做饭了、我还要炒菜呢。其她的妈妈听了。也说我也该做饭炒菜了。

　　（二）美工区

　　美工区阶段一：

　　活动目标：

　　1.喜欢在美术区里做手工。

　　2.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。

　　3.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。

　　4.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。

　　5.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。

　　活动准备：1.向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。2.各色橡皮泥

　　活动指导：

　　1.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方。

　　2.指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。

　　3.告诉幼儿捏橡皮泥十要保持安静。

　　美工区阶段二：

　　活动目标：

　　1.学会把橡皮泥搓长的技能。

　　2.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。

　　3.学会把纸片撕成细细的面条的技能。

　　4.知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

　　5.学会做完手工后把东西都收齐。

　　活动准备：

　　1.向幼儿讲述纸片的用途。

　　2.橡皮泥，纸，小托盘。

　　活动指导：

　　1.指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。

　　2.指导幼儿如何把纸片撕成细条。

　　3.指导幼儿如何收拾工具。

　　（三）钓鱼乐

　　钓鱼乐阶段一：

　　活动目标：

　　1.幼儿选取钓鱼竿，通过各种动作钓起“池塘里”的鱼。

　　2.体验钓鱼游戏的乐趣，初步掌握游戏的规则。

　　3.尝试将小鱼和鱼竿放回原处。

　　活动指导：提高幼儿手臂控制能力及手眼协调能力，并提高对鱼类名称种类的认识。当幼儿手眼协调不一致时，可适当将鱼钩放大，引起幼儿注意。

　　钓鱼乐阶段二：

　　活动目标：

　　1.能手眼协调一致地完成任务，体验成功的快乐。

　　2.点数自己钓到的小鱼。

　　3.把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并准备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对。

　　活动指导：

　　可根据幼儿的能力，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加游戏难度。

　　钓鱼乐阶段三：

　　活动目标：

　　1.根据颜色、形状、大小等特征将鱼进行分类。

　　用《指南》解读小班幼儿的游戏行为，游戏是幼儿日常生活的一个重要组成部分，不管他们在游戏时表现出何种特点，那都是他们特有的生活方式，我们在理解游戏能带给他们快乐的同时，也应该理解幼儿在游戏时表现出的特点。幼儿是在游戏中不断成长的，只有理解了这些，我们才能在游戏中与幼儿们一起“成长”。

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