雅鲁藏布大峡谷教学设计

2024-11-18 教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教学设计，希望对大家有所帮助。

雅鲁藏布大峡谷教学设计1

　　教学目标：

　　1认识7个生字，理解词语含义，正确流利有感情地朗读课文

　　2.通过阅读课文，想象出雅鲁藏布大峡谷壮丽奇异的景观

　　3.感受大自然的神奇，培养热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情

　　重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点

　　难点：学会作者表现事物特点的写法，包括概括作用的句子，文中的用词，从··到···

　　教学过程

　　一、导入

　　老师带来一首歌，我们一起来欣赏，完了告诉大家，你们脑海中出现了什么画面呢（《雅鲁藏布大峡谷》）。

　　生：高高的山峰，又深又长的峡谷，很是险峻，附近有野山羊，飞虫，猫头鹰，还有许多树木，远处还有雪山。

　　师：美丽的雅鲁藏布大峡谷远远不止这些呢，看到同学们都这么迫切地想知道，那我们就一起跟随课文去游览吧！

　　二、自学

　　同学们先自由朗读课文，标出自然段，读准字音，看清字形，不会认的字先自己通过查字典解决。

　　我们齐读一下这些词语，看看谁读得最认真。

　　珠穆朗玛峰咫尺堪称平均马蹄形不容置疑固态涓涓细流滔滔江水山脉白雪皑皑呈现凌空花卉人迹罕至

　　同学们都读得很准确，而且声音洪亮，下面请大家读读第一二自然段，读完了告诉老师，你了解到了雅鲁藏布大峡谷的什么呢？

　　预设：生：它在“世界屋脊”青藏高原上，是世界最深最长的河流峡谷

　　师：屋脊是一个房屋最高的地方，世界屋脊，就是世界上最高的地方。那你知道为什么他是最深最长的河流吗？

　　看学生能不能理解高山与峡谷咫尺为邻

　　提示：同学们查了词典了吗，咫尺是什么意思呢？恩，很好，咫尺比喻距离很近，大家都向这几位同学学习，遇到不懂的字词，积极地去查字典词典哦。这里说世界最高峰珠穆朗玛峰和世界最深的峡谷紧紧挨着，形成强烈的地形反差，他们之间的距离更（大），峡谷会显得更（深）。成了堪称（可以称作）世界第一的壮丽景观

　　这位同学说的很好，同学们还知道些什么呢？

　　预设：生：我知道了雅鲁藏布江是世界上最高的河，而且它的下游围绕喜马拉雅山的最高峰形成了马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的大峡谷。

　　师：这位同学很注意对细节的观察，504千米，那就是我们的操场1200多圈那么长呢！大家能发挥自己的想象力，画一画这个马蹄形的大拐弯吗？

　　老师的仔细观察了同学们画的，都根据课文上画得栩栩如生呢，我们就来欣赏一下马蹄形大拐弯的峡谷图片吧。（图片展示）

　　聪明的小探险家们还有没有什么发现呢？

　　预设:生：我知道了它的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑世界第一大峡谷。

　　师：这位同学提到文中的一个词，不容置疑，哪位同学起来告诉我们它的意思呢？（无需也决不会产生怀疑），我们又积累了一个新的成语。这位同学说雅鲁藏布大峡谷的特点说得非常准确，连多少米都告诉我们了。看看作者为了说明大峡谷的深度，列出了这些数据，多么准确具体啊，这是一种说明方法，叫做列数据。大家还能从哪里看出来雅鲁藏布大峡谷是世界之最呢？

　　预设：生：它比曾经的是世界之最的美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷还深还长，所以它成了第一。（秘鲁读音）

　　师：你说得很准确，作者用曾经第一大峡谷与雅鲁藏布大峡谷来作比较，更能突出雅鲁藏布大峡谷世界第一的地位，更具有说服力，这是作比较的说明方法。作者列数据、作比较，都是为了说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷，这句话概况了这一段的主要内容。我们国家的雅鲁藏布大峡谷，比其他国家的峡谷都好，同学们有什么感受吗？（高兴，骄傲，自豪）

　　师：读了以上内容，雅鲁藏布大峡谷给同学们留下了怎样的印象呢？

　　（引导学生回答出壮丽）

　　三、小组互学

　　接下来同学们读读三四自然段，把你最喜欢的句子，读给小组的同学听，并且跟小组成员说说自己为什么喜欢它，5分钟之后，请小组代表起来发言。

　　预设：山：皑皑雪山，原始森林

　　水：万年冰雪，沸腾温泉，涓涓细流，帘帘飞瀑，滔滔江水，千姿百态

　　生物多样性：九个垂直自然带，从从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物“植物类型博物馆动物王国”（师：这两个词，是雅鲁藏布大峡谷特定的称号，说明它动植物种类齐全。美誉是美好称号的意思）

　　告诉学生常识，每高一千米，气温降低6摄氏度

　　说说人迹罕至

　　师：雅鲁藏布大峡谷形态各异的山，千姿百态的水，种类繁多的动植物，给我们什么感受呢？

　　生：奇异、美丽

　　师：用同学用到了奇异这个词，你是怎么想到的呢?

　　生：大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上

　　师：同学们读书很认真，看了这句话，它在第四段的`开头，起到了什么作用呢，大家仔细读读这句话

　　生：表示大峡谷除了山水是奇异景观，生物多样性也是

　　师：这句话叫做承上启下，承接上文所说的山水奇异，开启下文生物的奇异，显得说话有条理，叙述下一个事物没有那么生硬。

　　第5自然段，雅鲁藏布大峡谷的发现意义重

　　四、探索

　　看资料袋，让同学们读读资料袋体会科学家不畏艰险、勇于探索的科学精神和严谨的科学态度。

　　五、总结

　　课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。

　　作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。

　　接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。

　　然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。

　　它的发现，具有重大意义，可以利用河流发电，更有利于科学家对地形地貌动植物的探索，也有利于人们去旅游，开阔视野，见识祖国的大好河山。

　　六、板书设计

　　雅鲁藏布江

　　长、深世界之最壮丽

　　山异奇异

　　水异

　　生物多样

雅鲁藏布大峡谷教学设计2

　　教学目的

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。

　　课前准备

　　1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　教学重点、难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　实验教具

　　录音机、磁带和教学课件

　　教学过程

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的.雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同

　　去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读文，读准字音

　　2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3．整体感知

　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

雅鲁藏布大峡谷教学设计3

　　【教材分析】

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　【学情分析】

　　这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　【教学理念】

　　1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　【教学重难点】

　　1、重点：

　　学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。

　　2、难点：

　　用自己的话向别人介绍课文内容。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

　　(阅读资料袋。)

　　1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2、学生汇报：

　　会出现蓝天白云、青山碧水等。

　　3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　(板书：雅鲁藏布大峡谷)

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读文：

　　划出生字词拼读，注意读准字音。

　　2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。

　　三、提出阅读要求

　　1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　⑴读一读，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　⑵对课文不理解的地方提出疑问。

　　3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　4、交流汇报。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　(生自由发言)

　　2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

　　自学提纲：

　　⑴读一读：

　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　⑵读一读：

　　把你学懂的'地方通过画画展示出来。

　　⑶读一读：

　　把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3、理解重点词句：

　　⑴大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

　　⑵大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

　　五、拓展实践

　　教师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。

　　六、总结

　　1、同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢？

　　【板书设计】

　　雅最长504千米

　　鲁最深平均深2268米最深处达6009米

　　藏水千姿百态景色奇异、壮丽

　　布山神来之笔

　　大生物多样性

　　峡谷

　　【相关练习】

　　一、在下面的括号里填上两个字的叠词。

　　()的细流()的飞瀑

　　()江水()白雪

　　二、写出下列词语的近义词。

　　神奇()美誉()珍贵()

　　千姿百态()

雅鲁藏布大峡谷教学设计4

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。

　　2、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　二、教学重点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。

　　三、教学难点

　　学习作者表现事物特点的写法。

　　四、课前准备

　　让学生尽量收集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和图片

　　五、教学过程

　　（一）激趣导入（6分钟）

　　师：“同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的`森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集壮丽神奇的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！说来说一说？”（学生们展示他们的资料）

　　（出示图片）师：“大家做得很好，这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师和大家一起随着作者来游览一下雅鲁藏布大峡谷。”（板书“雅鲁藏布大峡谷”）

　　（二）初读课文，感知内容（15分钟）

　　1．自由读文，读准字音（5分钟）

　　2．指名分段读，思考：雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3、分组讨论，

　　议一议雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？作者从哪几方面进行描写？

　　（三）、汇报交流（5分钟）

　　1、让同学们说说议论的结果。老师总结同学们意见，作者从大峡谷的海拔、深度、形状、地理位置，峡谷的山水、生物等方面进行描写，“世界第一壮丽景观”也就体现在这些方面。

　　（四）、自主学习，精读感悟（10分钟）

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？学生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。（画出你最喜欢的语句，并读给你的小伙伴听听。）

　　（五）、拓展实践（4分钟）

　　教师放一段关于雅鲁藏布大峡谷风光的短片，让学生感受它的雄伟壮观，直观地感受为什么被成为“世界第一壮丽景观”，尝试抒发心中的情感，进行口语表达训练。

　　六、运用.作业

　　你能根据课文内容口头向我们介绍一下美丽的雅鲁藏布大峡谷吗？请你课后做一下小导游，向你的伙伴们介绍一下。

雅鲁藏布大峡谷教学设计5

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.能流利地读课文，熟读第三自然段。

　　2.能用自己的话说说文章的主要内容。

　　3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。

　　过程与方法：

　　1.熟读课文，在读中把握文章大意。

　　2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。

　　情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的兴趣。

　　教学重点：

　　能用自己的话说说文章的主要内容。

　　教学课时：

　　1课时

　　环境渗透：

　　学习本文，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。让学生从内心里产生保护自然景物的意识。

　　教学过程：

　　一、看图导入，设置悬念

　　出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。

　　引导学生看图，突出它的高山深谷。

　　二、熟读课文，把握大意

　　1. 让看图最认真的'那个小组读课文，分段读。边读边纠正读音。

　　2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，记下文中出现的景物）

　　生汇报：

　　“奇异景观”

　　大峡谷的形状——马蹄形大拐弯

　　大峡谷的水——千姿百态

　　大峡谷的山——山林和雪山

　　生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国

　　3.这里的景物这么特别，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。

　　生汇报：

　　在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

　　在青藏高原。

　　4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容？

　　预：

　　课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________，它是世界第一的大峡谷，接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。

　　三、深入小节，把握上下文关系

　　齐读第四自然段，在学生读的过程中，引导学生注意关键词语“多样性”。画句子：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。”

　　让学生找出从哪些地方体现了多样性。

　　预：

　　在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。

　　许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”、“动物王国”的美誉。

　　板书设计

　　“奇异景观”

　　大峡谷的形状——马蹄形大拐弯

　　大峡谷的水——千姿百态

　　大峡谷的山——山林和雪山

　　生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国

雅鲁藏布大峡谷教学设计6

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师导的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。

　　二、教学目标

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）

　　三、、教学重难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的`写法。

　　四、教学过程

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

　　学生交流课前查找的资料。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读课文，读准字音。

　　2．检查生字．词。

　　3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷奇在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　三、交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　根据学生的汇报老师相应地点拨：

　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的神奇，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　指导朗读，强调气势。

　　第四自然段抓住自然博物馆学习。

　　第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个最？可不可以换成非常？为什么？

　　五、拓展实践

　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　六、作业布置：

　　1、掌握生字词

　　2、熟读课文

　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

雅鲁藏布大峡谷教学设计7

　　【教学目标】

　　１、认识课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　３、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　４、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　５、学习收集资料。

　　【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　【教学准备】

　　１、学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。

　　２、老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　【课时安排】一课时。

　　【教学过程】

　　一、赏乐激趣，导入课题

　　１、听歌曲：

　　教师放歌曲《喜马拉雅山》。

　　师：同学们，请大家听一首非常好听的歌：会出现蓝天白云，草原牛羊，青山碧水，绮丽的风景等。

　　师：喜欢雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江吗？

　　（喜欢。）

　　２、导入课题：

　　师：在这个美丽的地方还有一处神奇的大峡谷叫做雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带同学们一起去感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。

　　（板书：２、雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、初读课文，要求：

　　读准字音，不添字，不加字。

　　２、检查预习情况：

　　抽查生字词认读，抽读课文。

　　３、说一说：

　　听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？

　　（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。）

　　４、默读全文：

　　找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

　　壮丽：

　　２自然段。

　　奇异：

　　３、４自然段。

　　三、借助媒体，学文赏景

　　（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一。）

　　师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。

　　１、指读２自然段：

　　读一读：

　　哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：３０００米；长：５０４４米；平均深：２２６８米；最深：６００９米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”。

　　（齐读。）

　　通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　３、齐读３、４自然段：

　　找一找：

　　你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

　　奇异：山异（热带雨林、冰川）、水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性。

　　（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件二。）

　　师：让我们再来看看大峡谷的异山异水以及生物。

　　四、自主朗读，体会感悟

　　１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和表达的情感。

　　２、学生分组诵读并谈体会。

　　３、交流发言。

　　４、演读课文：

　　师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

　　５、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第５自然段。

　　为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家阅读资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

　　五、总结全文

　　课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

　　六、布置作业

　　收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料并介绍收集资料的方法。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷壮丽奇异

　　世界之最山异水异生物多样性

　　【精彩片断】

　　师：刚才的小组诵读会好热闹啊，下面每个小组请一位代表上来交流。因为在小组内朗读了你印象深刻的部分，所以上来就不用读了，只交流你读后的体会。

　　生１：我印象最深的是第３自然段，我体会到雅鲁藏布大峡谷太美了。

　　师：文中如何表现它的美？

　　生１：从优美的词句中来表现，这一段里用了好多好词，几乎是词连词：郁郁苍苍、云遮雾涌、神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、千姿百态、直入云天、皑皑雪山、神来之笔等。

　　师：说得好，作者写不同的水、不同的山，用了优美的词语，还用了一个句式来表达，你知道吗？

　　生１：知道，用了“从……到……”的句式，让人仿佛看到了神奇的峡谷的全貌。

　　生２：（交流）我全文都喜欢，我觉得全文用的好词都很多，如“不容置疑”“一争高下”“人迹罕至”等词语都让我体会到雅鲁藏布大峡谷是世界之最。师：对，“丰富的语言”是作者描写的第一大特点，比如说，“堪称”“号称”“美誉”是在用不同的词语表达同一个意思；还如加引号的表示特别称谓的词有“世界屋脊”，“植物类型博物馆”“动物王国”等。请同学们继续交流。

　　生３：第２自然段给我的印象最深，文中用了好多数字，３０００米以上，长５０４千米，深２２６８米，最深６００９米，有了这些数字，雅鲁藏布大峡谷有多大，为什么堪称世界第一，就一目了然了。

　　生４：还有，第２段里最后一句说到美国和秘鲁的大峡谷曾经被称为世界之最，但它们都抵不上雅鲁藏布大峡谷，很明显，世界第一非雅鲁藏布大峡谷莫属。

　　师：分析得很对，作者采用了列举数字和与同类事物作比较两个方法来写作，让我们更清楚地了解了雅鲁藏布大峡谷。

　　生５：我补充两点，一是第一段里，作者从我们熟悉的青藏高原和珠穆朗玛峰入手介绍位置，让我感觉到很亲切，一下子就知道了它的位置。二是第五段里，写自然景观用了比喻句。“不同……画卷”。我就像看到了画卷一样，又美丽又神奇。

　　师：同学们说得太好了，作者用了“丰富的词汇”“优美的语句”以及列举数字法和比较法等等表现雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇异，让我们如身临其境感受到了世界最大的峡谷的无穷魅力。如此好的景好的文我们怎会无动于衷呢？来，老师与你们一齐诵读一遍！

　　【点评】

　　本片断的教学是在充分朗读之后，让学生尽情体会作者写作的表现手法和表达的情感。这是教学这篇课文的重难点。本教学设计中，教师在引导学生阅读文本时，从语文的工具性入手，即从语言入手，在阅读的过程中让学生批文入情，揣摩与品味语言，强化语感训练，在文中了解语言文字的特点，感悟语言的.过程中接受文化，感受课文所载负的人文、思想、情感内涵。既使学生在语文学习中受到潜移默化的人文关爱，又学习到作者独具匠心的表情达意的言语技能技巧，力求达到人文性和工具性和谐统一。

　　【资料袋】

　　雅鲁藏布大峡谷介绍：

　　雅鲁藏布江下游，江水绕行南迦巴瓦峰，峰回路转，作巨大马蹄形转弯，形成了一个巨大的峡谷。１９９４年，中国科学家们对大峡谷进行了科学论证，以综合的指标，确认雅鲁藏布干流上的这个大峡谷为世界第一大峡谷。据国家测绘局公布的数据：这个大峡谷北起米林县的大渡卡村（海拔２８８０米），南到墨脱县巴措卡村（海拔１１５米），全长５０４．６公里，最深处６００９米，平均深度２２６８米，是不容置疑的世界第一大峡谷。曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷（深１８００米，长４４０公里）和秘鲁的科尔卡大峡谷（深３２０３米），都不能与雅鲁藏布大峡谷等量齐观。新华通讯社向全世界及时报道了这一消息，全球为之轰动。１９９８年９月，中华人民共和国国务院正式批准：大峡谷的科学正名为“雅鲁藏布大峡谷”，罗马字母拼为Ｙarlung Ｚangbo Ｄaxiagu 。大峡谷奇特的大拐弯及其拥有青藏高原最大的水汽通道这两大特点构成了世界最珍奇的自然景观，成为最有特点的生态旅游资源。她雄伟壮观，洁净秀美；她原始自然，无与伦比。大峡谷是“世界最高的绿州”，它以绿色为底色，映衬着雪山冰川；金灿灿的油菜地，绿油油的青稞田，郁郁苍苍的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及门巴族、珞巴族独特风情、齐全的山地垂直自然带、丰富的多样性生物资源，这些对旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！

雅鲁藏布大峡谷教学设计8

　　教学目标：

　　1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并用自己的话介绍课文内容。

　　3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学难点：理解雅鲁藏布的峡谷的奇特之处，用自己的话转述课文内容。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课：

　　1.交流学生收集的雅鲁藏布大峡谷的资料。

　　2.板书课题。

　　二、自主读文，感受奇观：

　　1．指名学生读阅读提示，明确阅读要求

　　【课件出示】阅读要求：

　　（1）默读课文，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

　　2.反馈交流

　　（1）认读生字，理解不懂的词语的意思

　　【课件出示】珠穆朗玛涓涓细流滔滔江水人迹罕见山脉花卉

　　堪称号称美誉（不同的词语表达同一个意思）

　　（2）想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？相机指导朗读。

　　a不容置疑是世界第一大峡谷

　　a指名读第二自然段

　　b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？

　　板：海拔（数字）：3000米长：5044米平均深：22686009米

　　形状：奇特的.马蹄形

　　【课件出示】图片

　　板：对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）

　　b冰山雪川和原始林海

　　a自由读第三自然段，思考雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？

　　b反馈交流

　　【课件出示】大峡谷的雪，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

　　大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

　　板：山异（热带雨林、皑皑雪川）

　　水异（万年冰雪、沸腾的温泉涓涓细流、滔滔江水）

　　c生物的多样性

　　a自由读第四自然段

　　b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？

　　板：生物的多样性（九个垂直自然带）

　　c【课件出示】九个垂直自然带分布图

　　3.学生质疑

　　4.教师总结

　　三、拓展实践

　　【播放】风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　四、作业

　　1.摘抄课文中优美的词句。

　　2.把雅鲁藏布大峡谷的景色描述给家人或朋友听。

　　3.预习3课，查找有关“鸟的天堂”的资料。

　　板书设计：

　　2.雅鲁藏布大峡谷

　　海拔（数字）：3000米长：5044米平均深：22686009米

　　形状：奇特的马蹄形

　　对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）

　　山异（热带雨林、皑皑雪川）

　　水异（万年冰雪、沸腾的温泉涓涓细流、滔滔江水）

　　生物的多样性（九个垂直自然带）

　　堪称世界第一的壮丽景观

雅鲁藏布大峡谷教学设计9

　　【教材简析】

　　课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

　　【教学目标】

　　1、认识并正确、规范地书写本课的7个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　【教学难点】

　　以提纲的形式把握课文的主要内容。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入，激发学生兴趣

　　1、课件出示西藏图片：

　　教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。

　　板题：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　生齐读课题。

　　二、初读全文、整体感知

　　1、学生自由朗读课文：

　　把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词及课文的情况。

　　3、请同学说一说：

　　你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?

　　4、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分

　　1、请同学们默读课文，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

　　2、重点练习朗读和复述：

　　你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的'理由。

　　3、练读：

　　请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。

　　(适时板书。)

　　4、指导朗读：

　　美读4、5自然段。

　　四、总结全文

　　1、学完课文你想说点什么吗?

　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　五、布置作业

　　1、写一处自己喜欢的景观。

　　2、课外阅读。

　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

　　第二课时

　　一、总体把握

　　1、熟读课文：

　　有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　二、内容探讨

　　1、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?

　　2、你是从哪些方面体会到的?

　　三、听写生字生词，纠错

　　四、小练笔

　　描写自己见过的奇观。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最世界最后一块密境

雅鲁藏布大峡谷教学设计10

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、边读边思考，体会课文所描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　4、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。

　　5、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。

　　教学重、难点：

　　重点：应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，加深对雅鲁藏布大峡谷景观的了解。使学生能够感受到雅鲁藏布大峡谷壮丽与奇特，体会作者是怎样使用说明方法体现雅鲁藏布大峡谷的特点的。

　　难点：课文语言准确、富有特色，但学生理解起来有一定的难度，让学生在粗知课文大意的基础上品味语言，体会作者的写作特色。

　　教学具准备：教师建立本课学习网站，学生搜集关于雅鲁藏布大峡谷的资料，并制作成幻灯片。

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、（让学生打开网页，展现网页上的西藏图片），教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（点击鼠标，出现雅鲁藏布大峡谷的全景）今天就让我们借助网络的翅膀，到雅鲁藏布大峡谷去游览一翻。

　　二、初读课文，感受大峡谷的壮丽

　　1、指导学习方法

　　同学们，这是一篇阅读课文，我们要怎么学习它呢？（借助课文前的阅读提示）那就请同学们点击网页上的阅读提示，读一读。

　　2、那好，那就请同学们用自己喜欢的方法读一读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象，如果让你用一句话来向大家介绍雅鲁藏布大峡谷，你会怎么说？（学生阅读网页上的课文内容）。

　　3、雅鲁藏布大峡谷景色奇异壮观，被誉为世界第一大峡谷。为什么说雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷呢？雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？

　　4、在小组内学习，选择自己感兴趣的地方，阅读相关段落，边读边思考。

　　三、研读课文，交流感受

　　（对于这部分的讨论，学生不一定按课文的顺序说，只要能把自己感受最深的部分说出来就可以了。）

　　（一）雅鲁藏布大峡谷的巨大

　　1、哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

　　海拔：3000米长5044米平均深：2268 6009

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫——列数字。

　　2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　（二）雅鲁藏布大峡谷多样的地形特征

　　奇异：山异（热带雨林、冰川）

　　水异（涓涓细流、滔滔江水）

　　（三）雅鲁藏布大峡谷丰富的生物资源

　　被称为“植物类型博物馆”和“动物王国”。

　　四、利用网络，拓深文本

　　教师叙述：

　　刚才，我们通过文字感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇特，那么，关于雅鲁藏布大峡谷，你还想了解些什么？现在，我们就到网络世界中再去继续了解它，欣赏它，相信同学们一定会有更多的收获。

　　1、教师示范，引导学生了解学习网站，明确学习要求

　　（1）（切换到教师机，给学生演示：一会儿请同学们像老师这样双击打开ie浏览器，在地址栏内输入黑板上这个网址，在教学内容中找到雅鲁藏布大峡谷，这样就可以打开学习网站了。现在同学们自己试一试，看谁能最快找到咱们的学习网站。）

　　（2）这个学习网站中，老师为大家准备了关于课文中提到的大峡谷的巨大、多样的地形特征和丰富的生物资源这三部分内容，看，就是这，一会儿你就可以进去了，同学们可以先到那里去浏览，然后把你最感兴趣的部分多看几遍，你可以出声音读一读，也可以默读，遇到特别有意思的还可以跟小伙伴说一说，也可以用笔记一记，一会咱们交流交流好吗？

　　2、交流

　　教师重点指导：

　　a、雅鲁藏布大峡谷与科罗拉多峡谷和科尔卡峡谷相比较，用三个峡谷的全景图形象的感受到，雅鲁藏布大峡谷的大，是其他峡谷不能与之想媲美的。

　　b、大峡谷的山、水，都有着变化多端的姿态，完全是大自然的鬼斧神工。

　　（雅鲁藏布大峡谷形态各异的.地形特征的图片）

　　c、在峡谷内的九个自然带内，每一个自然带内都有着不同的景观。

　　（学生点击网页就可以浏览到九个自然带内不同的自然景观，并有介绍其间丰富的珍稀动、植物的图片和相关介绍，以及动物在森林中活动的视频资料）

　　五、利用网络，拓宽知识

　　1、谈话：同学们你们已经会利用网络来学习了，其实雅鲁藏布大峡谷的知识还有很多呢？你们还想再多了解了解吗？

　　（切换到教师机）一会咱们来一起打开相关链接，那里有雅鲁藏布大峡谷马蹄形拐弯的传说故事、我国科学家爱雅鲁藏布大峡谷进行探险以及雅鲁藏布大峡谷其他一些景观等相关信息，到那里去看看，相信你一定会有更多的收获。同学们自己操作吧！

　　好，谁来说说你的新收获。

　　（1）、你能用自己的话向大家讲一讲雅鲁藏布大峡谷马蹄形拐弯的传说吗？并谈谈自己的感受？

　　（2）在雅鲁藏布大峡谷的其他景观中，你最喜欢的是哪一处，向大家介绍一下。

　　（3）从我国科学家对雅鲁藏布大峡谷进行科学研究，你体会到了什么？

　　2、引导学生交流自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的资料，展示自己制作的幻灯片。

　　在课前，有些同学也搜集了一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，并制作成了幻灯片，现在就请这些同学向我们展示他们的学习成果。

　　六、总结引导学生在论坛中继续交流感受

　　同学们，今天我们能学到这么多知识，真多亏了网络和信息技术啊，看来啊，你们已经和网络成为了朋友。在课下的时候，你们也可以到互联网上去自由的冲浪，继续了解雅鲁藏布大峡谷，相信你们一定会有更多的感受，我会在我们的论坛中等待着你们，我们在那里继续交流好吗？

雅鲁藏布大峡谷教学设计11

　　第一课时教学目标：

　　1、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。

　　2、初读课文，理清文章脉络。

　　3、正确流利的朗读课文。

　　第二课时教学目标：

　　1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情

　　2．阅读对比，体会文中的说明方法。

　　教学重点

　　由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

　　教学难点

　　阅读对比，体会文中的说明方法。

　　课前准备

　　段落1、2、3幻灯片；《雅鲁藏布大峡谷》风光片（片断）

　　说教法、学法

　　1、读中感悟

　　本课的教学设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。这是一篇风景优美的课文，文中有许多好词佳句，因此在讲授的过程中，我以“读”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，使学生能与作者、作品、教师产生共鸣，读出文章包含的韵味，品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受。通过多种形式的读，培养学生的朗读能力，激励全体学生在朗读时努力投入感情，并且都能发挥特长，以优美大方的动作抒发自己的内心情感。

　　2、读写结合

　　从文章中学习语言文字的.用法，体会作者对生活的感悟，学习写作的精妙方法。把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作能力。培养学生审美与欣赏能力，在发展语言能力的同时，激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，并适时引导学生采取读、思、划、议的方法等学习方法品析教材。

　　说流程

　　学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙”幻灯片。

　　一、谈话导入。

　　1．指名读自己收集的有关马的一个小故事。

　　学生聆听。

　　2欣赏一组优美的图片。（幻灯展示）

　　师：你有什么享受的话吗？

　　（学生评价美丽的景致）

　　师：我们在哪里能欣赏到如此美丽的风景呢？然我们一起走进课文《雅鲁藏布大峡谷》。

　　二、精读细品，深感其“美”

　　1师：用自己喜欢的方式快速读课文，边读边思考，你认为课文中的那一段最美。

　　生自由读。

　　2师：你认为课文中的那一段最美？能简单说明一下原因吗？

　　你们赞同吗？为什么？

　　3,师：是啊，太美了，你能把优美的语句美美的读给你的同桌吗？

　　同桌互读。

　　指名读自己所画的优美语句。

　　4幻灯展示雅鲁藏布大峡谷（自然博物馆）优美风光。

　　师：雅鲁藏布大峡谷的谷底，山坡，峡谷高处分别是什么风光？

　　生自由发言。

　　5师：雅鲁藏布大峡谷被称为什么？（自然博物馆）

　　讲授打比方的写作方法。

　　6生用自己的语言描绘雅鲁藏布大峡谷的优美风光和自己的感受。

　　7欣赏两段描绘雅鲁藏布大峡谷的优美风光。

　　8师：你能用课文上的一个词来评价雅鲁藏布大峡谷的优美风光？

　　三、精读细品，深感其“大”

　　1师：谁能美美的把课题读一下？

　　他读得怎么样？你从中发现了什么？

　　生回答。

　　2师：课文那一段描绘了雅鲁藏布大峡谷的“大“？

　　生：略。

　　3出示自学提示。

　　学生小组合作学习完成。

　　教师点拨。

　　4讲授说明方法。

　　8师：你能用课文上的一个词来评价雅鲁藏布大峡谷的“大“？

　　四、精读细品，深感其“奇”

　　1 认真默读课文，体会如此壮丽的伟景，真令人叹服。

　　2思考：课文用了一个传说来给我们介绍雅鲁藏布大峡谷神奇的外形，这个传说能不能去掉？为什么？（不能，这样描写更加形象生动，使雅鲁藏布大峡谷更加神奇，神秘）

　　五、精读细品，深感其“最”

　　师：“最“能不能换成非常？为什么？

　　（生：“最”字不能换成“非常”，“最”是到了极限了，“非常”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一雄伟的了。）板书：秘境

　　让我们一起读读这一段。去感受这最美丽最令人向往的景色。

　　我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！

　　六、作业（作业设计体现新课标精神以学生为主体，张扬个性，由课内向课外延伸，拓展学用语文的空间。）

　　1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。

　　2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。

　　七、说板书

　　以提纲式为主，展现课文主旨，简洁，明了

　　雅鲁藏布大峡谷（西藏）

　　神奇的大拐弯 “惊叹不已”

　　奇观世界峡谷之最 “不可思议”

　　瑰丽的自然博物馆 “鬼斧神工”

　　“地球最后一块秘境” “无与伦比”

雅鲁藏布大峡谷教学设计12

　　一、学习目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

　　2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

　　3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　二、教学重、难点

　　学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。

　　三、教学过程

　　（一）激趣谈话，揭示课题

　　同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。

　　自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

　　（二）自学反馈，质疑问难

　　1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。（如：“移、脉、卉、罕”等）

　　2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：

　　（1）……是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　（2）……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

　　（3）……体现在生物的多样性上。

　　（三）质疑问难，师生共同帮助解决

　　1、抓住要点，简要复述

　　（1）默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。

　　（2）指名概括课文的内容。

　　2、深入研究，晶位语言

　　要求按下列问题读书思考：

　　（1）作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？

　　（2）课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了？

　　（3）为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的.一幅神奇美丽的画卷”？

　　在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：

　　（1）作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。

　　（2）作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。

　　（3）这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。

　　熟读课文，积累词语。

　　（四）课外延伸，拓展视野

　　要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。

雅鲁藏布大峡谷教学设计13

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　３、在阅读中个感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　【课前准备】

　　查阅有关青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的资料。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

　　二、初读，感知全文

　　１、出示雅鲁藏布大峡谷的图片：

　　感受它的美、险、奇。

　　２、初读课文，要求：

　　读准字音，不添字，不加字。

　　３、抽读课文，检查预习情况。

　　４、说一说：

　　听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的'介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？

　　梳理归纳出“壮丽”、“奇异”。

　　５、默读全文：

　　找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

　　壮丽：

　　第２自然段。

　　奇异

　　第３、４自然段。

　　三、再读，感悟全文

　　１、齐读２自然段：

　　读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

　　海拔：３０００米；长：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　（雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）

　　３、指导朗读：

　　强调气势。

　　４、齐读３、４自然段：

　　找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

　　奇异：

　　山异（热带雨林、冰川）；

　　水异（涓涓细流、滔滔江水）；

　　生物的多样性。

　　５、指导朗读。

　　６、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？

　　齐读５自然段。

　　为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？

　　大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

　　四、有感情地朗读全文

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　壮丽１、大拐弯的神奇（传说）

　　２、长、深、窄（世界之最）

　　神奇３、自然博物馆

　　４、动物王国

雅鲁藏布大峡谷教学设计14

　　一. 学习生字、新词

　　1. 读准课文中标有音节的词语

　　2. 学习生字

　　穆玛涓滔脉卉罕

　　二. 分析

　　1. 边读边思考，理解文章大意

　　我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。

　　思考：

　　（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？

　　思考：

　　（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

　　2. 学习词语、句子，感受文章写作特点

　　（1）丰富的语言

　　例：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。”

　　例：“堪称”“号称”“美誉”

　　例：“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”

　　（2）特定作用的句子

　　例：“是不容置疑的世界第一大峡谷……”

　　“映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”

　　“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”

　　三. 总结全文

　　课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。

　　开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的`奇异景观。

　　四. 资料袋的学习

　　雅鲁藏布大峡谷

　　20xx年08月20日15：00 深圳晚报

雅鲁藏布大峡谷教学设计15

　　教材简析：

　　教学目标：

　　1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　教学难点：

　　以提纲的形式把握课文的主要内容，

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入，激发学生兴趣

　　1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）

　　二、初读全文、整体感知

　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词及课文的情况。

　　3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）

　　4、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分。

　　1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

　　2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

　　3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）

　　4.指导朗读：美读4、5自然段。

　　四、总结全文

　　1、学完课文你想说点什么吗?

　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　五、布置作业

　　作业超市：

　　1、写一处自己喜欢的`景观。

　　2、课外阅读

　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

　　第二课时

　　（一）总体把握：

　　1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　（二）内容探讨：

　　你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

　　你是从哪些方面体会到的？

　　（三）听写生字生词，纠错

　　(四)

　　小练笔：描写自己见过的奇观

　　板书设计：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最

　　世界最后一块密境

　　课后札记：

课文雅鲁藏布大峡谷教学设计推荐度：
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