《天地人》教学设计

2023-05-24 教学设计

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《天地人》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、导入谈话

　　我们中国汉字演变很有意思的，今天我们将去认识更多的汉字。

　　二、说一说汉字

　　1、我们的汉字是由笔画组成的，一个一个笔画写在一起，就成了我们的汉字。

　　2、汉字有偏旁部首，结构构成，汉字结构分独体字和合体字。合体字结构类型分上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，全包围结构，半包围结构，品字形结构，穿加结构。

　　3、识记汉字，我们常采用组词，和用词语说话的形势来区分。

　　4、今天我们开始学习汉字，书写汉字，认识笔画，认识偏旁部首，认识汉字的结构，给汉字组词。

　　三、课件出示或者图片出示本课的插图

　　老师书写课题：天地人。

　　四、学习生字

　　（一）初读课文

　　1、听老师读。

　　2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

　　3、一边读一边圈出本课的生字。

　　（二）学习生字

　　1、哪一位同学可以试着看读一下本课的生字。

　　天地人你我他

　　2、分析生字：一个一个生字分析：，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如：

　　学习生字天：结构：独体字，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

　　3、就这样一个一个学完本课生字。

　　（三）我书中的组词

　　请学生圈出本课中的生字组词

　　如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

　　五、朗读生字

　　1、跟老师读：说出汉字偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

　　2、学生领读。一课一领读

　　3、我会读

　　齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读三遍。

　　六、游戏：摘果子游戏

　　老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

　　七、考一考你

　　汉字魔术

　　写偏旁加偏旁

　　地——（）我——（）

　　你——（）也——（）

　　他——（）尔——（）

　　反义词

　　天——（）

　　八、课文升华

　　（一）做一做游戏：三个一组，说一说，谁是你我他

　　（二）我会说

　　我是（）小学（）年级（）班的学生，我的名字叫（），今年（）岁，我们班有（）位同学。

　　九、小结

　　1、今天我们一起学习了什么？

　　2、学生说。

　　3、老师总结：我们学习了本课的生字。

　　十、布置作业

　　1、用“天地人”口头组词。

　　2、用“天地人”口头练习说话。

　　第二课时：握笔方法与写字姿势，认识田字格

　　第三课时：练习写基本笔画

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