初中历史教学设计优秀

2023-03-17 教学设计

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的初中历史教学设计优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中历史教学设计优秀1

　　课标内容：

　　了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

　　教学目标：

　　一、知识与能力：

　　①唐朝疆域的四至；

　　②唐朝与_厥的关系；

　　③唐太宗尊为“天可汗”；

　　④松赞干布统一吐蕃；

　　⑤文成公主入藏；

　　⑥金城公主入藏；

　　⑦唐蕃会盟。

　　1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。

　　2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。

　　二、过程与方法：

　　1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。

　　2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。

　　三、情感态度与价值观

　　1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的'多民族国家的重要发展时期。

　　2、唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。

　　3、松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。

　　4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。

　　重点和难点：

　　一、重点：唐朝与吐蕃的关系

　　难点：唐朝与边疆各族的关系

　　教学方法：问题导学探究

　　教学时间：2课时

　　导学程序：

　　导入新课：

　　1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？

　　2、指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。

　　教学纲要：

　　一、天可汗：

　　1、唐朝的疆域

　　2、边疆各族的分布

　　3、唐朝与突厥的关系

　　4、唐太宗被尊为“天可汗”

　　唐蕃和亲与会盟：

　　1、松赞干布统一吐蕃

　　2、文成公主入藏

　　3、金城公主入藏

　　4、唐蕃会盟

　　课后作业

　　1、唐的疆域：东到（)，西达（），东北至（）以北和（），南及(），是当时世界上最大的国家之一。

　　2、唐太宗派兵攻打（)突厥，俘其首领(），对他进行了优待。

　　3、唐太宗( )受到北方各族的拥护，被尊为“ ”。

　　4、唐朝对西域的管辖：（)在天山以南设立（）都护府，（）在天山以北设立(）都护府。这些是唐朝对西域地区的统治机构。

　　5、吐蕃是（)的祖先，很早就居住在（）。7世纪前期，吐蕃首领（）统一各部，建立政权，以(）（今西藏的拉萨）为都城。

　　6、派文成公主与松赞干布和亲的皇帝是（)。派金城公主与尺带珠丹和亲的皇帝是(）。

　　7、尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝已经“ ”了。

　　8、( )至今还屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。

　　9、( )年，吐蕃与唐朝会盟。盟约里说：“患难相恤，暴掠不作”。