高中生物教研教学设计

2023-02-20 教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的高中生物教研教学设计,欢迎阅读与收藏。

  教材分析

  本节教材主要讲述了渗透作用的原理,植物细胞的吸水和失水,水分的运输、利用和散失以及合理灌溉等方面的知识内容。

  1、渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水

  教材选简要介绍了一下植物吸收水分的器官(主要器官是根,叶等器官也可以吸收水分)、吸收水分的部位(主要是根尖的成熟区的表皮细胞)、植物根尖的结构、以及植物吸收水的两种主要方式,即吸胀吸水和渗透吸水,指出未成熟的植物细胞,还没有形成大液泡,主要依靠吸胀作用吸水;而成熟的植物细胞,即有大液泡的细胞主要以渗透作用方式吸收水分。

  为使学生更好地理解渗透吸水原理,教材通过分析渗透装置,总结出:

  (1)渗透作用的概念。即渗透作用是指水分子,或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

  (2)发生渗透作用的两个条件。即一是具有半透膜,二是半透膜两侧的溶液之间具有浓度差。

  接着分析为什么一个成熟植物细胞相当于一个渗透系统,指出当成熟的植物细胞具备上述两个条件时,就会发生渗透作用。

  然后安排学生做《实验九、观察植物细胞质壁分离与复原》,以验证成熟植物细胞的确是一个渗透系统。

  2、水分的运输、利用和散失

  水分是如何从根毛细胞最终进入植物体的每一个细胞的呢?

  (1)教材先分析了土壤溶液中的水分进入根尖以内的导管的两条途径

  ①另一条途径是通过渗透作用进入根尖成熟区的表皮细胞、并且通过成熟区表皮细胞以内的层层细胞向内渗入,最终进入导管。

  ②一条途径是通过成熟区表皮细胞细胞壁,以及成熟区表皮细胞以内层层细胞之间的细胞间隙向里渗入,最终进入导管。

  (2)教材接着又简单介绍了水分如何通过根、茎、叶中的导管在值物体内的运输、以及少部分水被植物体利用和大部分水通过蒸腾作用散失掉的情况

  3、本节的最后教材联系生产和生活实际,简要讲述了合理灌溉的原理和应用。

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