大海睡了教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大海睡了教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【教材简析】

　　《大海睡了》是苏教版一年级语文上册第9课。是一首生动活泼、充满情趣的儿童诗。诗歌共8行两句话，描绘了风*浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，语言流畅，富于想象。本课涉及的主题联系学生生活积累，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生们在对大海有感性认识的基础上，感受诗歌的语言、情境。

　　【目标预设】：

　　1、认识本课生字，写好“里、她”两个字。

　　2、能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。

　　3、按笔顺正确书写生字，培养良好的书写习惯。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读课文感受语言美，体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

　　5．尝试围绕一定的主题收集信息，并对相关信息进行表述。

　　【教学重点】：认识本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中想象大海的形象，感受大海夜景的优美。

　　【设计思路】：

　　1．本次教学活动通过创设一定的情境，采用“悟读组合式”的方法组织教学。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生们在自主学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。

　　2．现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，学生独立地提出问题、分析问题、解决问题，在注重实践的过程中探究新知，培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作。

　　教学辅助手段

　　1．利用现代教育技术直观展示海的不同形态，观察体验大海的美，增强感性认识，提高学生的学习兴趣。

　　2．充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。

　　【设计理念】：

　　阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，获得思想启迪。根据教材特点及学生的身心特点，我创设了夜晚大海的情境，使学生仿佛身临其境，让学生在愉悦的状态中读、想、说、议、演，从而提高学生理解祖国语言文字的能力，发展思维。

　　课前准备：

　　1．教师准备。

　　收集有关大海的录像资料，设计识字的相关课件。摇篮曲音乐，教师创设一定的情境，设计引导性的问题。

　　2．学生准备。

　　收集有关大海的图片及资料。预习课文，自己尝试学习生字。

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