可爱的动物道法教学设计

2022-11-01 教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编收集整理的可爱的动物道法教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  可爱的动物道法教学设计1

  本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物,喜欢喂养小动物,二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱,形成爱心和责任心,让儿童在活动中增长知识,发展饲养小动物的能力和技能。

  活动目标:

  1、结合本班实际,在全班开展养蚕活动后的基础上,进行汇报。帮助学生发现蚕的特性,学写饲养日记,培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能

  2、通过活动的分享、展示,体现学生有爱心,能精心养蚕,关爱生命及具有初步的责任感。

  3、以点带面,延伸养蚕活动,鼓励学生饲养其他小动物,了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律,增长见识,加强学生与动物的交流,从而喜爱更多小动物。

  活动重点:

  通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流,发展儿童饲养蚕的能力和技能,培养爱心和责任心。

  活动难点:

  学习一些基本的饲养方法,会做观察记录,能分享养蚕的心情,增强爱心和责任心。

  活动准备:

  (一)学情分析

  (1)学生对养蚕感兴趣,愿意了解和蚕有关的小知识。

  (2)学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

  (3)学生需要老师的帮助,才能坚持完成观察日记。

  (4)学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

  (5)学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

  (二)活动准备:

  1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

  2、制作观察日记,定期写观察记录。

  3、搜集其他小动物的相关资料。(了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。)

  活动时间:

  1、课内活动时间:40分钟。

  2、课外活动时间:一个月。

  教学过程:

  一、汇报养蚕活动,多种方式交流,掌握养蚕的基本技巧。

  (一)录像导入,唤醒记忆

  1.小朋友们,在这学期的《品德与生活》课上,我们认识了很多可爱的小动物,这里啊,有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗?

  2.播放录像1分钟。配音乐。

  (二)图文展示,全员参与

  1.是啊,我们班小朋友都养了蚕宝宝。

  2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程,你又用了什么方式来记录这个过程呢?

  3.照片、绘画类记录交流

  (1)哪些小朋友用照片来记录的?哪些是用绘画呢?

  (2)课前,很多小朋友都把自己的记录与老师分享,快看一看,这都是谁的作品?

  (3)注意,老师出示谁的作品,就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是,用一句话说你记录的是什么?说话声音要响亮。

  小结:多好玩的养蚕啊! 老师真佩服你们,照顾蚕宝宝这么周到,这么细心!

  (三)通过观察记录表,引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。

  师:除了这种方式,你们还用什么方式记录了?(观察记录表)

  师:哦,对,老师还发过一张表格,让你们记录蚕宝宝的变化,谁记了,把你的表格举起来。

  出示同学的表格记录,(老师恰当评价: 哇,你还用尺子去量,这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”,他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化,老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的,你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天?(数,从3月16日数到3月23日)

  你们的呢?我们来“数一数”(贴)。(学生数自己的蚕卵孵化时间)

  师:老师还查过科学书,(贴)“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。

  师:看,在观察记录中,我们用了量一量、数一数、查一查,记录得多具体,多准确,多清晰啊!其实,量一量、数一数、查一查,还有前面汇报的(贴:画一画、拍一拍、写一写)都是观察记录常用的方法,以后我们在观察记录时也可以用这些方法。

  (四)通过摆放错乱的养蚕绘本,回顾养蚕过程,初步掌握养蚕方法。

  师:老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看,多漂亮啊!(出示)可惜,老师不小心把它弄乱了,谁愿意帮老师摆一摆吗?(学生上来贴)

  师:他摆得对不对?为什么?

  师:哇,真有意思,同学们通过长期观察,自己发现蚕宝宝的生长变化,简直就像小小科学家在做研究呢!

  二、分享养蚕过程中的.情感体验,增强爱心和责任感。

  (一)教师范说,引导分享。

  师:那么,在养蚕的过程中,大家一定遇到过很多难忘的事,邢老师就遇到过一件这样的事?(范说)

  (二)分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。

  请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事,可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

  (三)自由交流,分享难忘的事,颁发爱心章。

  同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。

  师:哇,同学们都学会了养蚕,还分享了这么多难忘的事。

  (四)分享饲养其他小动物的经验,延伸学生饲养小动物的兴趣。

  师:你们还想养其他的小动物吗?我们班有几个同学在养蚕之后,还养过其他小动物呢!谁来跟大家分享一下你的经验?(请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。)

  三、区别、比较动植物的生长规律。

  (一)了解卵生动物和胎生动物的知识。

  师:哎,邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的,这样生出来的动物,我们称它们为——卵生动物,你们还知道哪些卵生动物?(自由说)那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢?(胎生动物)你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢?

  (二)出示植物生长规律图进行比较。

  师:我们一年级认识过植物的生长规律,(出示)你们观察一下这两幅图,你有什么发现?(不管是动物还是植物,它们都是这样一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊!)

  四、回顾板书,总结学习内容,推荐课外书目。

  1.这节课,你们掌握了哪些知识呢?(学生汇报)

  2.通过养蚕和养其他小动物,我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——(指板书)很可爱的,那么该怎样爱护他们,保护他们呢?老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角,大家下课都去看这本书,好吗?

  3.师(出示目录)下节课我们将一起学习第三部分,(生齐读:我们的好朋友)和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。

  板书:

  可爱的小动物

  ——蚕 量一量

  蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数

  查一查

  画一画

  拍一拍

  写一写

  可爱的动物道法教学设计2

  教分析材:

  《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。

  《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识”的内容要求,让孩子们真切地感受到动植物是有生命的,它们需要人类的关心和爱护,让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵,人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物,懂得它们也在追求生命。

  学情分析:

  一年级的学生年龄小,认知能力有限,但对孩子们来说,喜爱动物之情与生俱来,并对其中一种或者几种尤为感兴趣,这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时,我从学生的生活经验出发,注重学生的情感体验和个性发展,设计多种教学活动,努力创设开放、互动、活泼的教学情境,从而达到寓教于乐,润物细无声的效果。

  设计理念:

  《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱、学会负责任,养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特性,从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中,我以学生的生活为基础,让学生到生活中去亲自观察、认识动物,根据一年级学生认知能力发展的特点,遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题”的要求,为此我精心设计了本课的教学内容如:猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线,从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动,学生认识、了解了很多动物,并了解了一些动物的'特性,产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入,注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟,结合儿童自己的生活体验,让儿童用自己的眼睛观察动物,用自己的心灵感受动物,用自己的方式研究动物,强调启发道德自觉。避免生硬说教,努力创设民主平等的教学氛围,让师生通过合作和创造性劳动,获得一种积极的情感体验。

  活动要求:

  1、让学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特性。

  2、培养学生对热爱动物的情感,形成初步的生命意识。

  活动重点难点:

  1、学习从不同角度认识了解动物。

  2、感受动物的可爱,热爱和主动保护动物。

  活动准备:

  1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。

  2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。

  活动过程:

  一、 猜一猜,我是谁?

  1、创设情境:我们班上的孩子最可爱最聪明的,今天杨老师给大家带来了神秘的客人,猜猜它是谁?出示饲养的小动物和动物玩具。

  2、激趣:太棒了,孩子们!那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧!猜谜语活动。

  真是猜谜语的高手!孩子们喜欢动物吗?那由杨老师带领你们一起参观动物园,在出发前老师有个要求,在参观动物园时,比一比哪个小朋友认识的动物多。OK ,Lets go!出发啦!出示课件《可爱的小动物》

  二、 比一比,看谁认识的动物多。

  1、看图识动物。

  2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们,你们真厉害,杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演,全班猜测是什么动物。

  3、我演你猜:请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作,全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了,真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。

  三、 排一排,送动物们回自己的王国。

  看书上58页。孩子们认识的动物真多呀,那你能不能给动物排排队呢,哪些动物在天上飞,哪些在地上走、爬?哪些在水里游?学生回答。孩子们真棒,请把动物们都送回了属于他们的王国。下面有杨老师还要给大家还介绍一位客人,它是谁呢?

  四、 说一说,我喜爱的动物。

  1、观看视频:可爱的小熊猫,说说小熊猫有关的知识。(师引导:小熊猫可爱吗?它喜欢吃什么东西?玩什么东西?生说。师小结:它是我国的一级保护动物,国宝,大家都要爱护它们。)

  2、说一说,你还认识哪些动物?你最喜欢哪个动物,说说理由。生答略。 看得出来孩子们多么喜欢小动物呀,下面还有一位小客人迫不及待的想跟大家见面呢。师出示自己制作的小兔子帽子,戴在头上。漂亮吗,想自己也有一顶这样的帽子吗?那就快快动手吧,把自己喜欢的动物戴在头上,放学给爸爸妈妈爷爷奶奶看一看,好不好?

  五、 活动:做一做,制作动物头饰。(书59--60页)

  1、用笔画一画动物图像。

  2、手工制作动物头饰,戴在头上。

  3、展示自己的作品。

  我们喜欢动物不能光停留在口头上,要落实在行动上。

  六、 课外实践:

  1、观察,找一找身边的动物:草丛里生活着什么动物?菜地里生活着什么动物? 大树上生活着什么动物?

  2、试着饲养小动物:比如蚂蚁、蚕、蜗牛等

  七、课堂小结。

  动物是人类的好朋友,可要好好爱护它们哟!

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